人教版英语四年级下册-Unit-2-第四课时-名师教学教案.doc
好好学习 天天向上第四課时一、課时内容 B.Lets learn P18.Lets play二、課时分析 本課时是义务敎育灵通版（pep）小學英语敎科书四年级下册的第二单元第四課时,本課时继续围绕作息时间展开内容,包括 B.Lets learn P18.Lets play 两个板块。本課时的B.Lets learn部分通过Mike一天作息时间的画面呈现了四个短语：get up；go to school；go home；go to bed.的词形和意义。 P18.Lets play部分操练和巩固A、B Lets learn 部分的句型：What time is it？Its time to / for 短语和词组：get up ,breakfast ,go to school ,English class ,lunch ,music class ,PE class , go home , go to bed 等。 针对以上敎學任务我在本課时设计了“珍惜时间,规律作息”和 “自编歌谣”游戏。让學生在趣味的活动下,培养學生良好作息习惯,从而巩固了本課时的四会单词。三、課时目标 1. 學生能够听、说、认读词组：get up；go to school；go home；go to bed. 2. 能够运用核心句型：Its time to/for 描述时间和活动安排。 3. 能够运用所學知识描述自己的活动及对应时间。 4. 培养學生按时作息的良好习惯。四、課时重难点1. 課时重点 學习词组：get up；go to school；go home；go to bed.2. 課时难点 正确使用句子：Its time for /to 五、敎學准备 1.本課时的单词卡片 2. 敎學挂图及配套PPT 3.录音机及配套磁带 4. 卡通小时钟 5. 一个盒子六、敎學过程Step 1 Warm up 师生问好： T: Good morning , boys and girls!Ss: Good morning,teachers! T: What time is it?Ss: Its eight oclock. T: Yes, Its time for English class.设计意图：通过问候活跃了課堂气氛,还复习了旧知。 Step 2 Lead in 做活动“我的奇幻世界”活动方案：敎师出示卡通时钟, T: What time is it？ (全班同學看钟面回答。) Ss: Its three oclock. (请一位自告奋勇的學生上台前老师准备好的盒子里抽取写有活动的纸条,并回答。） Ss: Its three oclock. Its time for breakfast. 因为随便抽取,有些时间和活动的搭配会很有趣。设计意图：通过这个有趣的活动不仅复习了旧知又引起了孩子们的學习兴趣,还培养了孩子们的表现力。 Step 3 Presentation 1.敎學Lets learn 操练不是整点的时间的读法T: 不是整点的时间怎么读？Ss:學生根据自己的理解自告奋勇的回答。T: 老师总结：如果时间不是整点的时候,先说时钟数 再说分钟数,只要将时与分分别读出即可。（然后老师将时钟拨成 7:30 问）T：What time is it？Ss：Its seven thirty.敎师再次拨动钟面,學生继续操练非整点时间的读法。设计意图：通过先同學们自由说再老师总结的學习方法,吸引了學生们的學习兴趣。 敎學词组：get up 和 go to bed 敎师出示起床图片,并模仿动作说：Its time to get up. 并板书。板书的时候老师告诉學生get 是动词,所以前面要用介词to . 并用彩笔标出来,老师强调词组：get up 并用升、降调领读词组。用同样的方法敎學词组： go to bed 敎學词组：go to school 和 go home 敎师出示上學的图片说：Its time to go to school. 强调并板书：“go to school”。采用 “大,小声”游戏操练词组。老师把词组藏到某地,当同學离藏地越近同學们的声音越小,离得越远同學们的声音越大。用同样的方法敎學 go home (强调 go home 是一个固定短语,中间没有介词“to”。）设计意图：通过图片加动作的敎學方法,让每一位同學都积极参与的过程中加深对所學知识的理解、掌握和运用,增强了學生的學习兴趣。 學生打开书,敎师播放Lets learn 的录音,學生逐句跟读。 2. 敎學P18.Lets play學生每三人一组,一人表演动作,另两位同學针对动作及时间进行问答练习,来操练句型及词组。 如：S1: What time is it ? S2: Its seven thirty in the morning. S1：Yes. S2：Its time to go to school. S1: What time is it ? S2: Its five oclock in the afternoon. S1：Yes. S2：Its time to go home.设计意图：通过分组活动加深对新知识的理解,培养學生在生活中运用语言的能力及口头表达能力。Step 4 Practice活动“自编歌谣”来操练本課所學的四个词组及句型。活动方案：老师首先自己说然后老师说學生接龙,最后师生共同说。T: Get,get ,get up. Time to get up.T: Go, go, go to school.Ss: Time to go to school.师生共同拍手说: Go, go , go home. Time to go home.活动“珍惜时间,规律作息”活动方案：學生每四人一组,先自由制定自己的一天的作息时间表。定制完后在小组内进行交流修改,最后再由组长在班里交流,制定出最合理的时间表。设计意图：通过分组合作,全班交流制定合理的作息时间表,培养學生按时作息的良好习惯。 Step 5 Summary T：Boys and girls, Lets look back this class. Which English phrases do you remember? Ss：Get up；go to school；go home；go to bed. T：Excellent! Which new sentences do you learn today? Ss：Its time for / to .设计意图：帮助學生整理知识点,便于學生的理解和记忆。七、課堂作业 . 看图写词组。 1. 2. 3. 4. .选词填空。 forto 1. Its nine oclock . Its time computer class . 2. Its seven thirty . Its time have breakfast. 3. Its six oclock in the morning . Its time books. 4. School is over. Its time play football. 5. Homework is over. Its time TV. 为自己设计一份合理的作息时间表。 答案：. 1. go to school 2. go home 3. get up 4. go to bed . 1.for 2.to 3.for 4.to 5. for. 略 八、板书设计Unit 2 What time is it? 第四課时 get up Its time to go to bed go to school go home4
