专题复习三实验：探究加速度与力和质量的关系班级_____57065.docx

专题复习三 实验：探究加速度与力和质量的关系班级_ 姓名_ 学号_一、考点归纳1、实验目的：探究加速度度与力和质量量的关系2、实验探究方方法：_3、实验器材和和实验装置 打点计时时器、纸带及及复写纸、交交流电源、小小车、一端附附有定滑轮的的长木板、小小桶和细沙、细细绳、天平、刻刻度尺、砝码码4、实验步骤 5、实实验数据处理理6、实验注意事事项：实验时一定要要平衡摩擦力力（即：在长长木板的不带带定滑轮的一一端下面垫上上一块薄木板板，反复移动动木板的位置置，直至小车车在木板上运动是是_，这时小车车拖着纸带运运动时受到的的摩擦力恰好好与_平衡）实验时，要让让小车及所加加砝码的质量量远大于砂桶桶和砂的总质质量每次开始打点点时，应让小小车尽量靠近近打点计时器器；并应该先先接通电源，后后释放纸带，且且在小车到达达滑轮前接住住小车，以防防小车损坏滑滑轮二、课堂训练【例1】为了研研究加速度跟跟力和质量的的关系，应该该采用的研究究实验方法是是（）A控制变量法法B假设法法C理想实实验法 D图象法【例2】在做 “ 验证牛牛顿第二定律律 ” 的实实验时 ( 装置如图所所示 ):  ( 1 ) 下下列说法中不不正确的是 ( ). A平衡运动系系统的摩擦力力时，应把装装砂的小桶通通过定滑 轮拴在小车上B连接砂桶和和小车的轻绳绳应和长木板板保持平行 C平衡摩擦力力后，长木板板的位置不能能移动 D小车应靠近近打点计时器器，且应先接接通电源再释释放小车 ( 2 ) 研研究在作用力力 F 一定定时，小车的的加速度 aa 与小车质质量 M 的的关系，某位位同学设计的的实验步骤如如下: A用天平称出出小车和小桶桶及内部所装装砂子的质量量 . B按图装好实实验器材 . C把轻绳系在在小车上并绕绕过定滑轮悬悬挂砂桶 . D将打点计时时器接在 66V 电压的的蓄电池上，接接通电源，放放开小车，打打点计时器在在纸带上打下下一系列点，并并在纸带上标标明小车质量量 . E保持小桶及及其中砂子的的质量不变，增增加小车上的的砝码个数，并并记录每次增增加后的 MM 值，重复复上述实验 . F分析每条纸纸带，测量并并计算出加速速度的值 . G作 a - M 关系系图像，并由由图像确定 a 、M 关系. 该同学漏掉掉的重要实验验步骤是 _ _ ，该该步骤应排在在 _ 步实实验之后. 在上述步骤骤中，有错误误的是 _ _ _ ，应把把 _ _ 改为为 _ _. 在上述步骤骤中，处理不不恰当的是 _ _，应把 _ _ 改为为 _ _. 利用上题装装置做“验证证牛顿第二定定律”的实验验时，甲同学根据据实验数据画画出的小车的的加速度a和和小车所受拉拉力F的图像像为右图所示示中的直线，乙同学画画出的图像为为图中的直线线。直线、在纵轴或横横轴上的截距距较大。明显超出了了误差范围，下下面给出了关关于形成这种种情况原因的的四种解释，其其中可能正确确的是 ( ). A实验前甲同同学没有平衡衡摩擦力 B甲同学在平平衡摩擦力时时，把长木板板的末端抬得得过高了 C 实验前乙乙同学没有平平衡摩擦力 D乙同学在平平衡摩擦力时时，把长木板板的末端抬得得过高了 【例3】为“探探究加速度与与力、质量的的关系”实验中用打打点计时器打打出的一条较较理想的纸带带，纸带上AA、B、C、D、E、F、G为七个相邻邻的计数点，相相邻计数点间间的时间间隔隔为0.1 s，各计数点点间距离如图图中所示，单单位是cm小车的加速速度为_ms2【例4】若测得得某一物体MM一定时，aa与F的关系系的有关数据据资料如下表表.a/（m·s-2）1.984.065.958.12F/N1.002.003.004.00（1）根据表中中数据，画出出a-F图象象；（2）从图象可可以判定：当当M一定时，aa与F的关系系为_.第4题第5题【例5】若测得得某一物体受受力F一定时时，a与m的的关系数据如如下表所示.a/（m·s-2）2.042.663.233.98m/kg2.001.501.251.00（1）根据表中中所列数据，画画出a-1/m图象；（2）由a-11/m图象可可知，当F一一定时，a与与m的关系为为_.三、反馈练习1、关于由小车车实验得出牛牛顿第二定律律的下列说法法中，符合实实际的是（ ）A同时改变小小车的质量mm及受到的拉拉力F，得出加速速度、力、质质量三者间的的关系B保持小车的的质量不变，只只改变小车拉拉力，就得出出加速度、力力、质量三者者间的关系C保持小车的的受力不变，只只改变小车质质量，就得出出加速度、力力、质量三者者间的关系D先保持小车车质量不变，研研究加速度与与力的关系；再保持力不不变，研究加加速度与质量量的关系；最最后得到加速速度、力、质质量三者间的的关系2、实验台上备备有下列器材材：A打点点计时器，纸纸带及复写纸纸片；B附附有定滑轮的的长木板；CC小车；DD砝码；EE钩码；FF小桶、细细绳、砂；GG两根导线线；H秒表；天平（附附砝码）；JJ刻度尺；K弹簧秤秤；L6 V蓄电池；MM学生电源源探究加速度与力力、质量的关关系实验需要要的器材有：_ _3、探究加速度度与力、质量量的关系实验验如下：（1）在探究物物体的加速度度与力的关系系时，应保持持_不变，分分别改变施加加在物体上的的力F，测出出相对应的加加速度a.（2）在探究物物体的加速度度与物体的质质量的关系时时，应保持_不变变，分别改变变物体的质量量m，测出相相应的加速度度a.（3）为了更直直观地反映物物体的加速度度a与物体质质量m的关系系，往往用二二者的关系图图象表示出来来，该关系图图象应选用 （ ）Aa-m图象象 Bm-a图象 Ca-1/m图象 D1/m-a图象（4）如果a-1/m图象是是通过原点的的一条直线，则则说明 （ ）A物体的加速速度a与质量量m成正比 B物体的加速速度a与质量量m成反比C物体的质量量m与加速度度a成正比 D物体的质量量m与加速度度a成反比（5）如果a-F图象是通通过原点的一一条直线，说说明物体的加加速度a与力力成_ _关系.4、在探究“加加速度与力和和质量”的关系的实实验中，下列列说法中错误误的是（ ）A.为了减小实实验误差，悬悬挂物的质量量应远小于小小车和砝码的的质量B.为减小小车车、纸带受到到摩擦力对实实验的影响，需需把小车运动动平面起始端端略垫高C.实验结果采采用描点法画画图象，是为为了减小误差差D.实验结果采采用a-m坐坐标作图，可可以根据图象象直观地判断断出a与m的的关系5、某同学在探探究加速度与与力的关系时时采用了图所所示的装置，把把装有定滑轮轮的长木板放放置于水平桌桌面上，一细细绳绕过定滑滑轮一端悬挂挂一重物m，另另一端系在小小车上，他认认为物块的重重力mg的大大小即为小车车受到的合外外力大小.他他的想法对吗吗?如果不对对，错在哪里里，应该怎样样？6、验证牛顿第第二定律的实实验中，在小小车的质量不不变的条件下下得到了如下下一组实验数数据.拉力F/N0.1960.2940.3920.4900.588加速度a/(mm·s2)0.250.380.901.201.53（1）在坐标纸纸上画a-FF图象，并延延长至横轴；（2）从图中可可以发现实验验中的问题是是_ _ _；（3）从图中求求出小车的质质量为_.四、冲A训练1、教材在探究究牛顿第二定定律的实验方方案中，比较较初速为零的的两个不同物物体加速度大大小与力和质质量的关系所所使用的方法法是 （ ） A控制变变量法B两物体的的质量不同，比比较在不同外外力作用下的的位移关系C两物体的的质量相同，比比较在不同外外力作用下的的位移关系 D两物体体受到的外力力相同，比较较不同质量物物体间的位移移关系2、某同学在做做“探究加速度度与力和质量量的关系”实验时，采采用了课本上上案例的装置置，由于没有有考虑重物的的质量，结果果得到的a-1/m图象象可能是图中中的哪一个（ ）- 9 -