《将相和（A、B案）》教学设计二36332.docx

将相和（A、B案）教学设计二一、继续走进课文，理解内容前一节课，我们学习了课文中完璧归赵的故事。今天我们继续学习新的内容。1.学习渑池之会的故事。（1）生默读课文第11至14自然段。提出几个感兴趣的或不理解的问题进行交流。如蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎么样？（2）提问：在课文的这个部分中，你对哪些词句感受最深刻？这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？（赵国赢占了上风。因为秦国是强国，赵国是弱国，秦王和赵王一样为对方演奏乐器，秦王吃亏了。再说，赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是被蔺相如逼着击缶的，秦王和蔺相如身份不一样，要求对方的方法也不一样，所以说是赵国占了上风。）你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？（搬起石头砸了自己的脚、自取其辱）（3）指导有感情地朗读。2.学习负荆请罪的故事。（1）指名读课文第15至18自然段。（2）说廉颇负荆请罪，同学们认为廉颇有罪吗？（答案可以是廉颇只能说犯错，不能说有罪。廉颇认为自己有罪，这说明廉颇对自己要求很严格。以可以是如果廉颇不及时改正错误,就要成为国家的罪人。（3）廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人？（知错就改的人，最终还是以国家利益为重的人。）（4）通过这个故事，你对蔺相如又有哪些认识？（以国家利益为重，顾全大局，胸怀宽广）（5）有感情地朗读这部分。二、回归全文，总结提高1.理解完璧归赵渑池之会负荆请罪三个成语的含义。2.说说三个故事之间的联系。前面两个故事，写廉颇与蔺相如的和才维护了国家的尊严，保证了国家的安全。后面一个故事，廉颇与蔺相如为了国家的利益，由不和到和。全文围绕和字来写。3.说说你喜欢文中哪个人物，为什么？三、布置作业1.抄写喜欢的词语和句子。2.有条件的同学课外阅读司马迁和其他历史人物的故事。内容总结（1）将相和（A、B案）教学设计二一、继续走进课文，理解内容前一节课，我们学习了课文中完璧归赵的故事（2）（2）说廉颇负荆请罪，同学们认为廉颇有罪吗（3）廉颇认为自己有罪，这说明廉颇对自己要求很严格（4）（3）廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人（5）（知错就改的人，最终还是以国家利益为重的人（6）前面两个故事，写廉颇与蔺相如的和才维护了国家的尊严，保证了国家的安全4