苏教版语文三年级上册第七单元第22课《金子》同步练习(I)卷.doc

苏教版语文三年级上册第七单元第22课金子同步练习(I)卷苏教版语文三年级上册第七单元第22课金子同步练习（I）卷 姓名:_班级:_成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基础题 (共17题；共87分) 1.（9分）填同音字组词。 _iáng  _和            _细         翱_jiàn   刻舟求_         一_双雕    _赏 _iè   坚持不_        一_千里    _气 2.（4分）看拼音写词语。 pí qì shì hòu jìn zhí yáng cháng ér qù _3.（2分）听的笔画顺序是_，共_画。 4.（5分）读课文孟母断织劝学填空。（答案不唯一） 孟母听了孟子的话，做了些什么？说了些什么？ 5.（4分）读拼音，写词语。 ki pì ài mù _jio shu shí liú _6.（3分）选择正确读音。 我把它系_（jì  _ì）在筏子上。 他冲_（chng   chòng）我竖起大拇指。 我向老板说明了自己的处_（chù  ch）境。 7.（6分）写反义词。 短_入_    地_小_    上_    有_8.（5分）先看一看每个字的间架结构，再写一写。 坑          彼           甘           附           买           钱 9.（5分）根据课文金子内容填空 “_，”彼得若有所悟“_，我可以用来_，人们一定会_。如果是真的话，_” 10.（5分）读课文金子，联系上下文说一说:“蜂拥而至”的意思并结合课文是怎样写的。 11.（4分）读课文金子，根据意思写词语 全无。什么东西都没有获得。_ “不”和“无”都是否定词，两个用在一块就是双重否定句，表示很骄傲。_只有一个；仅仅一个。_若就是似乎、好象的意思，悟则是理解、明白的意思，这成语的意思就是似乎有点明白或好象有点理解。_12.（6分）近义词手拉手 _一无所获                 A.消极 _扫兴                     B.瓢泼大雨 _倾盆大雨                 C.一无所得 _埋头苦干                 D.将要 _附近                     E.邻近 _即将                     F.勤恳务实 13.（8分）反义词手牵手 _一无所有             A.贫瘠 _扫兴                 B.尽兴 _埋头苦干             C.游手好闲 _肥沃                 D.应有尽有 _骄傲                 E.平平整整 _坑坑洼洼             F.失望 _希望                 G.坚硬 _松软                 H.谦虚 14.（3分）你知道吗？因勤劳而成功的名言，我们一起来总结。 坚持到底必然成功，半途而废_。 劳动的手能够把石头变成_。 一分耕耘，一份_。 15.（5分）读课文 金子回答 “六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿，到别处去谋生。”根据前后语境理解谋生的意思是什么？ 16.（5分）读课文 金子，回答 请你想一想，彼得怎样挖金，怎样种花的，哪部分写的详细，那不分写的简略？ 17.（8分）各就各位(选择关联词填空)。 如果就    因为所以     只要就    虽然但是  _彼得放弃，最后他_什么也得不到。  _彼得没有挖到金子，_彼得却发现了真正的“金子 ”。  _心中充满阳光，我们_能看到希望。   _淘金者没有挖到金子，_人们纷纷离开了这里。 二、 语言运用题 (共4题；共20分) 18.（5分）修改病句。      我们要加快高等教育事业发展的规模和速度。 老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。 王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。 19.（5分）将陈述句变成问句不改变句子意思。 彼得找到了真正的金子。 我的金子就在这块土地里。 20.（4分）找出句子中的错别字，并改正。 听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便峰拥而至。_我是维一找到真金的人。_21.（6分）读课文金子，锦上添花我来连。 松软的   _           A.劳动 绿茸茸 _             B.梦想 娇艳的_              C.鲜花 实现 _               D.离开 默默地 _             E.土地 扫兴地 _             F.小草 三、 阅读题 (共4题；共34分) 22.（16分）阅读下文，回答问题。 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，就永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将它们的软肉吞噬掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条。 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人们都在说：“这孩子多么漂亮！”“这贝壳多么漂亮！” 但是，这只贝没有被孩子捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，又带着棱角，无论如何不能挤碎，它只好受着内在的折磨；它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。 它被埋在沙里。海水又涨潮了_潮又退了_它还在沙滩上_壳已经破烂_很不完全了。 孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。 “这是什么东西？”“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠？这是哪儿来的呢？” “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。” 孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。 （1）在文中横线上加上标点。 海水又涨潮了_潮又退了_它还在沙滩上_壳已经破烂_很不完全了。 （2）读了文章我们知道“漂亮的贝壳”可以用来_；那只丑陋的贝可以用来_。“这光洁的壳上还留着这色彩和线条”中的“色彩”是指_。“线条”是指_。 （3）“它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默地，它说不出来。”这句话中说“做贝的荣誉”是指_，“它默默的，说不出来”是因为_。 （4）“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨成的”中“这”是指_。 （5）联系上下文，你从哪里看出贝是用血和肉磨石子，请用横线画出来。 23.（8分）读课文金子，分析p ： （1）听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。 写反义词：无意 _ 写人多的一个成语是_，我还知道_和 _也是形容人多的成语。 （2）五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。” 写近义词。  终于_   骄傲_     梦想_  （3）“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”这里的“真金”指的是什么？ _24.（5分）名言积累，请找出有关勤奋的名言。 _ _ _25.（5分）读课文金子说说 不仅彼得有梦想，每个人都有自己的梦想。通过本课学习，你知道怎样做才能实现自己的梦想吗? 参考答案 一、 基础题 (共17题；共87分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 二、 语言运用题 (共4题；共20分) 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 三、 阅读题 (共4题；共34分) 22-1、 22-2、 22-3、 22-4、 22-5、 23-1、 23-2、 23-3、 24-1、 25-1、 第 7 页 共 7 页