初中美术教学体会.doc

初中美术教学体会【摘要】：p 】：美术课中常会因静谥有余而活泼欠佳，在美术课中注入音乐元素，可以拓展学生的想象与遐想空间，深化作品的主题，加深学生对事物的认识，使两者到达和谐统一，有利于衬托课堂教学的气氛，创设出美妙的意境，使学生身心愉悦，灵感谢发。【关键词】：p 】：初中、美术、教学一、因地制宜，让美术课堂凸显地方“特色美”假如美术课教学手段单一，教学中拘泥于教材，不能把教学内容和学生生活实际联络起来，在教法上过于呆板的话，是表达不出新课标的理念和精神的。农村初中，虽然学校美术课程资严重缺乏，没有必要的教学设备、器材和资料，但农村有着丰富多采的课程资，有广阔的土地、美丽的朝霞晚霞、蓝天白云、各种动植物和花草；有能用于造型活动、取之方便的自然土、竹、木、石等；有民间美术、雕刻、图案、编扎；有独特的节日、风俗，民间艺人和民间工匠等。1.把生活和美术严密地结合起来。提倡让学生走出课堂、走出围墙，融入社会，放眼农村广阔天地，摆脱教材束缚，挖掘农村特有的资，开展“以农为本”的系列活动，努力开发当地美术课程资，大胆对原有教材进展增、改，补充一些学生愿意学习的有特殊兴趣的内容，引导学生把美术学习与生活经历、周围环境相联络，表现生活、赞美生活、运用生活。2.开放教学过程，丰富素材库。农村有着广阔的山川河流、奇峰秀岭、红花绿叶，别具一格的农家文化、农家风情，家乡之变化，农村清洁工程等，为了丰富美术教学资，美术课堂必须实行开放式教学，让这些五彩斑斓的大千世界走进农村学生的心间，为农村的孩子发现美、欣赏美，提供丰富的美术素材。二、应用多媒体，让美术教学呈现“动态美”多媒体教学以图文并茂、声像结合的有机体，形成了颇具“活色生香”的形感、声感、语感、乐感、动感，大大超越和丰富教材的内容，刺激着学生的感官神(第 2 页 共 2 页