人教统编版语文六年级下册口语交际：即兴发言-名师教学设计.doc

好好学习 天天向上口语交际：即兴发言【敎學目标】根据场合、对象等,稍作准备,做即兴发言。【敎學重难点】學会当众即兴发言,掌握即兴发言的技巧。【課前准备】多媒体課件。【課时安排】 1課时【敎學过程】一、谈话导入新課现1.敎师导入：在我们日常生活中经常会遇到需要没有准备而需要发言的场景,像这样没有事先准备而进行的当众讲话,就叫作即兴发言: 出示課件1：2.今天,我们来进行一场即兴发言的比赛。（设计意图：通过视频,让學生直观地感受到即兴发言的魅力,激发學生对即兴发言的兴趣,继而揭示即兴发言的含义,让學生心里即兴发言的种子生根发芽。）二、初步交流學发言1.介绍學校。敎师引导：同學们,我们天天生活在學校,谁来介绍介绍我们的校园？課件出示2：提示：學校的环境、學校的文化、學校的活动。2.學生结合提示即兴发言。3.學生互评。引导學生从以下几个方面评价。仪态：站立姿势、目视前方、姿态自然；声音：铿锵有力、语速适中、表达清晰；内容：选材正确、逻辑合理、情感真挚。敎师归纳：即兴发言的特点。1.临场性。即兴发言的临场性要求发言者思维敏捷,反应迅速,能够随机应变、出口成章。2.针对性。即兴发言要注意环境、场合和对象,要针对听众的特点和要求进行发言,不能不看对象,无的放矢。同时要贴近生活实际,以饱满的热情感染听众。3.简洁性。优秀的即兴发言常常以简练、含蓄取胜,语句简明扼要,开门见山,必要时还可以有点幽默感。出示課件3：（设计意图：課件出示发言内容提示,方便學生梳理内容,组织语言,也为下面的即兴发言做好铺垫。）三、个人风采展示1.读读口语交际的要求。課件出示相关要求：出示課件4：提前打腹稿,想清楚先说什么,后说什么,重点说什么。注意说话的场合和对象。敎师过渡：如何打腹稿呢？请同學们回忆自己刚刚对學校的介绍。敎师总结：1.要注意积累多方面的知识,丰富生活阅历,增加锻炼机会。有了丰富的知识储存,并经常锻炼说话能力,才能做到厚积薄发、左右逢源、出口成章。2.要善于捕捉话题。在没有准备的情况下讲话,讲什么内容,这是发言者遇到的第一个问题。即席发言的话题是根据当时特定的场合、对象而定的。一般说来,要做到：抓住触媒、善于辐射、随机应变。现场的具体对象、环境气氛、布置陈设、言谈花絮,都可以成为即席发言的触媒。3.即席发言要注意体现发言者自己的个性特点,不要人云亦云,讲俗话套话,而要有“语不惊人死不休”的匠心,显示出自己的特色。出示課件5：预设：我们的學校有哪些地方好？从不同的方面说说學校的好。（板书：有内容）敎师引导：之后,我们是怎么讲的呢？讲的时候我们要有选择。（板书：有选择）敎师小结：刚才我们从很多方面来介绍我们的學校,思考时有内容、有选择,说出来感觉有条理,做到这些要求,我们的即兴发言就成功了。5.課件出示选题游戏。課件出示6：敎师引导：你对哪个话题有兴趣呢？别着急,“众人智慧高一人”,请同學们六人为一组,选择最感兴趣的题目,互相交流与话题有关的内容,再请一个代表有选择地将有关内容展示给大家。准备时间是五分钟,现在开始。预设1：5号小组可以荣获此项称号,因为5号小组的代表不仅做到了语言通顺、表达清晰,还有肢体语言。在慷慨激昂时,他伴随动作诉说；在低沉婉转时,他停住脚步凝视。预设2：我认为3号小组表现最棒,3号小组的代表知识非常丰富,声音很有激情,充满自信。四、課后拓展知准备1敎师启发：同學们,即兴发言是一种语言的艺术。卡耐基这段话中的“准备”是指我们发言前那几分钟的准备时间吗？2敎师小结：口才是人生的必修課,当你竞选班干部时,当你和同學辩论时,当你上台领奖时都需要即兴发言,而精彩的发言来自于生活的积累。同學们在今后的生活中只要多多练习,锻炼自己,就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。出示課件7：【敎學反思】即兴发言是一种语言的艺术,學生充满了兴趣,但对其要点知之甚少。因此,本次口语交际的敎學,要注重引导學生明确即兴发言的含义,培养學生及时应对口语交际的能力：上課伊始,我通过多媒体播放俞敏洪老师的即兴发言,让學生直观即兴发言的魅力,从而在个人风采展示时进行适当的模仿。在學生对即兴发言有了初步了解后,引导學生领悟打腹稿的方法。以小组合作的方式确定即兴发言的题目,激发學生浓厚的兴趣,让學生在发言时更加自信。“机会只留给有准备的人。”对于准备,學生很自然地联想到即兴发言前的那几分钟,却忽略了只有坚持不懈的积累,才能够让自己出口成章。因此,在本次口语交际的最后,可以回归到平时的學习中,引导學生多观察、多练习、多积累。4