信息技术教案全册48709.docx

学科信息技术 四年级课题1、汉字的魅力力共 1 课时第1课时教学内容汉字的发展过程程教 学目 标标重点、难点或关关键1、了解汉字的的演变过程，感感受汉字承载载的信息；2、体会汉字的的会意性和表表意性的特点点；3、认知图片上上文字并输入入。教学重点：通过过汉字的演变变，了解汉字字的形与意。教学难点：让学学生真实感受受汉字中蕴含含的信息。教学具准备授课时间： 第第 周教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改一、引入二、新授1、我国的四大大发明是什么么？2、你了解汉字字的演变过程程吗？3、我国的印刷刷技术是怎么么发明，发展展的你知道吗吗？4、展示课件：书法作品引言：汉字是中中华文明的载载体和基础，从从形成到现在在，经历数千千年，不仅没没有消亡，反反而越来越多多的人加入学学习、体验的的行列。说一一说汉字有什什么独特之处处，能吸引着着这么多人参参与到学习和和使用汉字的的队伍中呢？5、引导学生发发表自己的看看法并补充。总结：究其原因因，是随着中中华民族的崛崛起，潜藏在在汉字中厚重重的文化意蕴蕴，独特的文文化魅力逐渐渐被人们认识识，促使越来来越多的海外外人士参与学学习和使用汉汉字。6、 课件显示课题：汉字的魅力力活动一、了解汉汉字的演变过过程1、 提出问题：汉字字字形的演变变经历了哪几几个过程？2、 引导学生阅读学学习教材中“导语部分”的内容，观观察开阔视野野“马”字变化的图图片，从中初初步了解汉字字的发展过程程中字体变化化的情况。3、 说一说你所知道道的教材之外外其他汉字的的字形变化情情况。4、 引导学生回答问问题并予以适适当补充。5、 总结：（1） 汉字按出现时间间的先后，历历经了甲骨文文、金文、大大篆、小篆、隶隶书、草书、楷楷书和行书等等不同的时代代。（2） 甲骨文是用刀将将文字刻在龟龟甲、兽骨上上面它是现在在使用的汉字字的雏形。我们现在看到的的书法作品，主主要是隶书、草草教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改三、 归纳总结：（3） 书、楷书和行书书。 活动动二：输入汉汉字，体会汉汉字的会意性性、表意性。一、看字帖，输输入认识的汉汉字1、引言：汉字字以其独特的的魅力成为中中华文明的载载体和基础，是是世界文明宝宝库中独一无无二的艺术瑰瑰宝，它虽古古老，却充满满活力，是目目前世界上使使用人口最多多的文字，作作为中华民族族未来的主人人，你认识这这些汉字吗？2、引导学生观观察教材中图图12、图1-3，认一认认字帖中的汉汉字并输入。二、边输入汉字字，边体会汉汉字的会意性性。1、引导学生读读一读教材PP3并输入汉汉字。2、说一说这些些汉字有什么么特点？你也也能列举出类类似的汉字吗吗？3、总结：前一部分的汉字字是由两个或或两个以上同同一字合并成成一个新字，后后一部分汉字字是由两个或或两个以上不不同的字合并并成一个新的的字，由这种种方法组成的的字称为会意意字，如“休”字，是由“人”和“木”组成，表示示人累了解到到靠在树边休休息；“尖”字是由“小”和“大”组成，上小小下大就表示示尖。三、比一比两个个汉字的结构构，输入汉字字。1、引导学生读读一读P4汉汉字，认一认认左右两个汉汉字的结构并并输入。2、引导学生交交流、讨论：这些汉字在在结构上有什什么变化？3、教师进行总总结。四、看图，输入入汉字1、引导学生回回顾：用哪些些动物表示十十二生肖？2、引导学生看看一看教材PP4图1-44，辨认这些些图案代表十十二生肖中的的哪一种。3、输入十二生生肖名称。活动三：创新实实践1、 引导学生认一认认教材P5中中象形、指事事、会意、形形声字并输入入，进一步体体会汉字的表表意性。2、 引导学生看一看看P5图1-5字、词创创意图，认知知这些图表示示的汉字并输输入。3、 引导学生说一说说：这样的创创意图会出现现在什么场合合，在学习、生生活中还看到到类似的创意意图吗？它代代表什么？4、 课件展示：出示示谜面，引导导学生读一读读，交流、讨讨论每一个谜谜面代表的谜谜底的字并输输入这些谜底底字。1、 引导学生说一说说，通过这节节课的学习，有有哪些收获？补充学生的观点点并归纳本节节课的内容。教学反思 学科信息技术 四年级课题2、汉字在电脑脑中原来是这这样表示的共 1 课时第1课时教学内容汉字在电脑上的的输入和表示示教 学目 标标重点、难点或关关键1、了解汉字输输入电脑的不不同途径；2、体验汉字在在电脑中的点点阵表示；教学重点：尝试试用不同的输输入法在电脑脑上输入汉字字教学难点：了解解汉字在点阵阵表示中的编编码规律教学具准备授课时间： 第第 周教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改一、 引入二、新授引言：用电脑处处理汉字是我我们日常学习习和办公必须须掌握的一项项基本技能，通通过课本“开阔视野”我们可以看看到电脑处理理汉字经过几几个环节呢？1、先在电脑上上输入汉字；2、再将电脑处处理存储在电电脑上的文字字；3、最后再输出出处理好的汉汉字。现在我们要先来来了解如何在在电脑上输入入汉字。1）、你会在电电脑上输入汉汉字吗？2）、除了用鼠鼠标、键盘输输入汉字外，你你还知道有其其它的输入汉汉字的方法吗吗？3）、引导学生生发表自己的的看法并补充充。4)、课题：汉汉字在电脑上上的输入及表表示【探究活动】：了解汉字输输入电脑的途途径看看书：6、 提出问题：你知知道汉字输入入电脑的途径径有哪些呢？7、 引导学生阅读学学习教材中“探究活动”的内容，观观察课本上的的图示结合自自己在生活中中的认识来说说一说。8、 引导学生回答问问题并予以适适当补充。9、 总结：（4） 通过汉字编码来来输入汉字，借借助键盘来输输入电脑。（5） 通过手写和扫描描输入汉字，借借用手写板和和扫描仪等来来输入电脑。（6） 通过语音输入汉汉字，通过麦麦克风来输入入电脑。动动手：1、 查看电脑上已安安装的汉字输输入法，并写写出汉字输入入法的名称教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改四、 归纳总结：由学生自己动手手查看，老师师提问总结常见汉字输入法法：智能ABC输入入法全拼输入法搜狗拼音输入法法王码五笔输入法法2、 用不同输入法，输输入课本上的的活动要求汉汉字学生动手尝试，教教师巡视辅导导3、 演示手写、语音音输入观看手写和语音音输入视频演示手写和语音音输入过程 【创创新活动】：了解汉字在在电脑上的展展示汉字在电脑上是是如何展示的的呢？我们接接下来要做一一个测试。1、引导学生在在电脑上进行行课本第100页“用画图看文文字“点阵”图”2、让学生看书书找找点阵表表示汉字的编编码规律3、根据编码规规律写一写汉汉字课本实例例“中”字第四行的的编码2、 引导学生说一说说，通过这节节课的学习，你你了解了哪些些新知识？3、 补充学生的观点点并归纳本节节课的内容。教学反思 学科信息技术 四年级课题3、书原来是这这样印出来的的共 1 课时第1课时教学内容教 学目 标标重点、难点或关关键1、了解传统的的印刷技术及及其发展过程程。2、拓印不同的的图案，体验验拓印过程。3、了解现代印印刷技术。教学重点: 了了解汉字传播播的重要途径径，印刷技术术的本质和发发展。教学难点：了解解传统印刷技技术与现代印印刷技术的区区别。教学具准备授课时间： 第第 周教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改一、引入二、新授1、播放视频：20088年北京奥运运会字模表演演片断。问题：（猜想）书书和印刷将来来会不会存在在？可能会如如何变化？2、引言：这是是2008年北北京奥运会开开幕式上气势势恢宏的字模模表演场景，视视频画面形象象地再现了我我国古代四大大发明之一的的活字印刷技技术的字模形形态，从场景景中可以看到到，每位表演演人员都代表表一个点阵。活活字印刷技术术虽然早已被被现代印刷技技术所取代，但但其对人类历历史发展的贡贡献是毋庸置置疑的，我们们也为有这样样的祖先、有有这样的历史史文化感到骄骄傲和自豪。随随着信息时代代的来临，生生活节奏越来来越快，追求求效率的人们们可以快速地地从互联网上上获取所需的的信息，但作作为之前人类类获取信息的的主要载体书的作用用并没有被削削弱，承担着着印刷书的主主要技术一一一印刷技术也也随着信息技技术的飞速发发展而不断推推陈出新。了了解印刷技术术的发展过程程，能帮助我我们了解历史史，对传承和和发展历史文文化起着重要要作用。3、课件显示课课题：第3课书原来是是这样印出来来的活动一：了解传传统印刷技术术(一)、了解印印章、竹简和和帛书教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改1、出示竹简、帛帛书及部分印印章图片或实实物。2、引导学生阅阅读教材中的的文字说明。3、引导学生做做一做，在准准备的纸张上上，盖上印章章，观察得到到的文字或图图案。4、引导学生说说一说：了解解了竹筒、帛帛书的哪些信信息；盖印的的过程是怎样样的?自己或或他人在什么么场合用到印印章?5、教师总结。活动二、了解活活字印刷技术术1、引言：随着着社会的发展展，人与人之之间的交流不不断深入，信信息的获取与与信息的交流流也日益频繁繁，人们对这这些信息载体体的需求量也也越来越大。由由于之前的雕雕版印刷技术术存在诸多不不利因素，它它严重阻碍了了信息载体的的生产及传播播。为解决这这些难题，我我国劳动人民民在长期的劳劳动实践中，不不断探索、创创新，终于由由毕昇发明了了活字印刷技技术。它是人人类历史上最最伟大的发明明之一，由于于它的出现也也从此开创了了印刷业的新新纪元。但随随着科技的发发展，信息技技术在各个领领域的广泛应应用，活字印印刷也逐渐被被淘汰，取而而代之的是王王选教授发明明的激光照排排系统及现代代的中文电脑脑专业排版系系统。2、想一想：怎怎样进行活字字印刷?它与与拓印、雕版版印刷有什么么不同?3、引导学生阅阅读教材Pll5并思考及及回答问题。4、归纳总结： (1)毕舁发发明的活字印印刷是将每个个字制成一个个个字模，排排版前，先在在置有铁框的的铁板上敷一一层掺和纸灰灰的松脂蜡，字字模依次排在在上面，加热热，使蜡稍熔熔化后，以平平板压平字面面，字模就附附着在铁板上上，这样就可可以像雕版一一样印刷。 (2)活字印印刷的三个步步骤：制作字字模、排版和和印刷。 (3)应用这这种印刷技术术时，字模较较多，排版耗耗费时间，随随着电脑的广广泛使用，印印刷技术也产产生了彻底的的变革。教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改活动三：体验拓拓印的过程(一)、拓印硬硬币1、引言：拓印印就是把石碑碑或器物上的的文字或图画画印在纸上。也也可以用纸紧紧覆在物体表表面，将其纹纹理结构打拓拓在纸上。2、引导学生阅阅读教材，明明白拓印硬币币的步骤与方方法。3、巡视指导，回回答学生疑问问。 4、提出问题： (1)为什么么硬币图案会会显现在纸上上? (2)你知道道还有哪些物物品可以被拓拓印?5、引导学生比比一比拓印效效果，交流拓拓印硬币的技技巧。 (二)、拓印印树叶拼图1、引导学生阅阅读教材，明明白拓印树叶叶拼图的步骤骤与方法。2、巡视指导，回回答学生疑问问。3、引导学生比比一比，谁的的树叶拼图最最有创意，拓拓印效果最好好，交流拓印印经验。活动四：了解印印刷厂的功能能区间和印刷刷过程1、提出问题：现代印刷厂厂由哪些功能能区间构成?电脑在现代代印刷技术下下有什么作用用?2、引导观察教教材Pl7图图例，从图例例中初步明白白印刷厂的工工作流程。3、展示印刷厂厂各功能区间间图片。4、引导播放视视频：报纸纸印刷过程。5、引导学生回回答问题并给给予适当过程程性评价。6、归纳总结：(1)印刷厂按按功能区间可可划分为：纸纸库、切纸、制制版、印刷、装装订、包装。(2)制版是印印刷之前最关关键的工序之之一。制版可可分为文字版版和图像版，文文字版是文字字信息处理的的过程，图像像版是图像信信息处理过程程，无论是哪哪一种，都是是教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改三、小结以电脑为主体，而而制版之前的的文字录入、编编排文章等也也都是在电脑脑中完成。活动五：体验用用复写纸誊写写文章的过程程1、出示任务：用复写纸誊誊写文章2、任务说明及及要求： (1)准备一一张复写纸和和两张白纸，将将复写纸平整整地放在两张张白纸之间。 (2)用夹子子或回形针将将白纸与复写写纸固定在一一起，以免复复写纸滑落或或移位。 (3)用铅笔笔或水笔在上上面的一张自自纸上写文章章。 (4)文章写写完后，取出出复写纸。 (5)观察复复写纸及第二二张白纸有什什么变化，为为什么?3、教师巡视及及指导。4、引导学生回回答问题，再再谈谈感受。5、教师评价并并总结。1、引导学生说说一说，通过过这节课的学学习有哪些收收获？2、补充学生的的观点并归纳纳本节课的内内容。教学反思 学科信息技术 四年级课题4、从这里开始始使用字处理理软件共 1 课时第1课时教学内容教 学目 标标重点、难点或关关键1、了解字处理理软件的主要要功能。2、认识字处理理软件的窗口口组成及各部部分名称。3、了解字处理理软件菜单的的功能，体验验菜单的用途途。4、掌握保存文文件的操作方方法。了解字处理软件件菜单的功能能，体验菜单单的用途。教学具准备授课时间： 第第 周教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改一、引入二、新授1、出示课件：展示一份图图文并茂的电电子小报，引引导学生欣赏赏。2、提出问题：这份电子小小报是用哪款款软件制作的的?你还知道哪哪些软件有类类似的功能?其中，国产产软件有哪些些?还知道这些些国产字处理理软件的哪些些信息? 3、引引导学生回答答并补充。 4、简简单介绍Wpps字处理软软件的背景及及发展过程。 5、课课件显示课题题：第4课从这里开开始使用字处处理软件活动一：认识字字处理软件Wordd(一)、启动WWord软件件1、想一想之前前启动记事本本、画图等软软件的方法。2、简要介绍启启动Wordd软件的方法法并示范操作作。3、引导学生尝尝试启动Woord软件。4、提出问题：启动Worrd软件有哪哪几种方法?你认为哪种种方法更方便便、快捷?各种方法有有何不同?5、引导学生发发表自己的看看法并总结。 启动动Word软件件有三种途径径：分别为从从开始菜单启启动、从桌面面快捷方式启启动和从打开开Word文档档启动。（二）、认识WWord软件件窗口教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改1、课件展示窗窗口界面。 2、引导学生生将其与教材材P22图45联系起来观观察。 3、同桌同学学比一比，谁谁能又快又准准确地说出窗窗口的各部分分名称。 4、教师总结结窗口的组成成：由标题栏栏、菜单栏、工工具栏、编辑辑区等组成。（三）：认识WWord软件件的主要功能能 1、引引导学生阅读读教材开阔视视野部分P22021。 2、课课件显示Woord软件的的主要功能并并讲解： (1)编编辑文档：输输入、改写、插插入、删除、选选中、复制、剪剪切和粘贴。 (2)设设置文字格式式：字体、字字号、字形、字字体颜色。 (3)修修饰文档：设设置文档的对对齐方式、字字间距、行间间距、插入图图片、艺术字字、自选图形形等，实现图图文混排。 (4)制制作表格：直直观表示数字字、文字等。(5)设置文档档页面：页边边距、纸张大大小，方向等等。(6)打印文档档。活动二：认识WWord软件件菜单1、引言：Woord软件中中，将所有的的功能归类后后，用人们熟熟悉的菜单形形式归集在一一起，便于人人们使用。现现在来认识这这些菜单，看看一看这些菜菜单有哪些功功能。2、单击编辑菜菜单，引导学学生观察，鼓鼓励学生说一一说有哪些功功能；认一认认按钮图标“”，说一说这这三种按钮图图标表示什么么操作。3、单击格式菜菜单，引导学学生观察，鼓鼓励学生说一一说有哪些功功能。4、单击插入菜菜单，引导学学生观察，鼓鼓励学生说一一说有哪些功功能。5、单击表格菜菜单，引导学学生观察，鼓鼓励学生说一一说有哪些功功能。教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改6、教师讲解并并课件显示： (1)编辑菜单主主要功能有：复制、剪切切、粘贴、撤撤消。 (2)图标分别表示示：剪切、复复制和粘贴。 (3)格式菜单的的主要功能有有：字体、段段落、文字方方向以及边框框和底纹等。 (4)插入菜单的的主要功能有有：符号、图图片(剪贴画、艺艺术字、自选选图形、组织织结构图)、文本框(竖排、横排排)、页码和分分隔符。 (5)表格菜单的的主要功能有有：插入表格格、删除表格格、合并单元元格、拆分单单元格和绘制制斜线表头等等。活动三：探究WWord软件件的菜单结构构及各种符号号含义 1、引引言：在刚才才尝试菜单的的过程中，看看到许多菜单单的后面有各各种符号，如如英文字母(S)、Ctrl+S)、箭头头、“()等，这些些符号有什么么含义?Woord软件中中的菜单是怎怎样的一种结结构? 2、引引导学生尝试试Word软件件中的各项菜菜单并仔细观观察菜单。 3、引引导学生阅读读教材文字说说明，交流、讨讨论菜单中各各种符号的含含义。 4、鼓鼓励学生发表表看法并予以以适当评价。 5、归归纳总结并课课件显示： (1)word软软件的菜单属属于层次结构构，它有多级级子菜单。 (2)菜单中的符符号含义为：Ctrl+字字母表示快捷捷键。箭头表示有下下一级菜单。“()”表表示打开某种种对话框。(-T-母)表示执行命命令。活动四：尝试编编辑文件并保保存文件 1、提出任务务：建立Woord文件。 2、任任务说明及要要求：教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改三、小结 (1)启动Wordd软件，在新新建文件中输输入文字：老老师，教师节节快乐! (2)以自己的姓姓名为文件名名，将文件保保存到“我的文档”中。 3、弓弓l导学生活动动，予以必要要的支持与帮帮助。 4、引引导学生阐述述建立和保存存文件的操作作过程。 5、补补充并归纳学学生的活动过过程，对活动动过程予以适适当评价。1、引导学生说说一说，通过过这节课的学学习有哪些收收获？2、补充学生的的观点并归纳纳本节课的内内容。教学反思：教学反思 学科信息技术 四年级课题5、学文字编辑辑，编排我的的作文共 1 课时第1课时教学内容教 学目 标标重点、难点或关关键1、编辑文字。2、设置文字格格式重点:编辑文字字；设置文字字格式。难点:设置文字字格式。教学具准备授课时间： 第第 周教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改一、开阔视野二、探究活动师：写作文是最最常见的一种种练笔方式。用用本子写作文文，修改很不不方便。有了了电脑和字处处理软件，我我们可以直接接在电脑上写写作文，也可可以将平常写写好的作文输输入到电脑中中。在电脑上上可以用字处处理软件随心心所欲地修改改作文，还可可以做一些简简单的版面编编排和文字修修饰，方便阅阅读。师：常用的作文文编排格式题目格式，位置置：居中；字字体：黑体；字号：三号号。作者格式，位置置：居中；字字体：楷体；字号：小四四号。正文格式，段落落首行：缩进进两个字；字字体：宋体；字号：四号号。作文的版式可以以横排，也可可以竖排。主题活动：编辑辑作文1、输入文字。2、修改文字。教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改三、创新活动四、活动评价A单字修改：Delette、Bacckspacce；B字块修改：选定复制（或或移动，或删删除）3、设置格式：对齐方式（左左对齐、居中中，右对齐）4、设置字体、字字号：选中设置注：字号两个表表示，汉字表表示，数越小小字越大，数数字表示，数数越大字越大大。5、试一试编排排作文：罗星星塔要求：P29看书上P29页页图片，在罗罗星塔作文文的适当地方方，插入你想想补充的文字字。教学反思 学科信息技术 四年级课题6、看几何图形形，编排数学学公式共 1 课时第1课时教学内容教 学目 标标重点、难点或关关键1、学会打开公公式编辑器。2、学会创建公公式、分式。重点:公式编辑辑器窗口，创创建公式、分分式。难点:创建公式式、分式。教学具准备授课时间： 第第 周教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改一、开阔视野二、探究活动师：在学习数学学的过程中，将将会接触到越越来越多、越越来越复杂的的数学公式和和各种各样的的算式。为了了便于与别人人交流数学，字字处理软件提提供了一个公公式编辑器，供供我们专用于于输入、编辑辑公式或算式式。主题活动：编辑辑数学式子1、打开公式编编辑器。师示范：插入对象Micrrosoftt公式3.00确定2、认识公式编编辑器窗口。师讲解：菜单栏栏、工作区（插插槽）、工具具栏3、创建公式师示范：生操作，师巡视视。4、创建分式师示范：生操作，师巡视视。教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改三、创新活动四、活动评价1、输入长方形形、正方形周周长公式；2、输入带括号号的整数运算算、竖式。对照各项要求，涂涂上颜色。教学反思 学科信息技术 四年级课题7、逛海西，排排游记共 1 课时第1课时教学内容教 学目 标标重点、难点或关关键1、学会插入艺艺术字；2、学会插入文文本框，设置置文本框格式式；3、学会图文混混排。重点:插入艺术术字，插入文文本框，设置置文本框格式式，图文混排排难点:图文混排排。教学具准备授课时间： 第第 周教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改一、开阔视野二、探究活动师：Word字字处理软件里里有形式多样样的艺术字样样式，在文档档里可以插入入艺术字、文文本框和数码码相机拍摄的的照片，为我我们编排游记记提供了很好好的排版技术术支持，这节节课，我们来来学习如何在在文章里添加加图片，使文文章更加美观观。师：图片具有特特殊的视觉效效果。在游记记的文章里插插入游历过程程拍摄的能反反映当地历史史、文化、风风情特色的图图片，不仅可可以美化文章章，还可以增增加游记文章章的现场感。主题活动：编排排游记1、输入游记。2、设置标题。A工具栏的调调出：视图工工具栏（师示示范、讲解）B绘图工具栏栏艺术字库库选择样式式确定输入文字字确定调整艺术术字大小（师师示范）生操作，师巡视视。教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改三、创新活动四、活动评价3、设置文字格格式任务驱动：正文文文字格式设设置（字体、字字号、居中、缩缩进）生操作，师巡视视。4、插入图片、设设置图片格式式，调整图片片大小的位置置知识迁移：提示示学生和插入入艺术字的方方法类似。5、插入文框知识迁移：提示示学生和插入入艺术字、图图片方法类似似6、调整版面师示范：文字、图图片、艺术字字、文本框的的大小和位置置。这也是对上面知知识的总结。生操作，师巡视视。制作P42图77-7“对联”。对照各项要求，涂涂上颜色。教学反思*学学校信息技术术课时教学设设计 设计者者： 学科信息技术 四年级课题8、拼图形，比比创意共 1 课时第1课时教学内容教 学目 标标重点、难点或关关键1、 掌握插入入自选图形的的方法。2、 学会给自自选图形填充充颜色、旋转转、叠放次序序等操作。重点：自选图形形的插入和美美化设置。难点：利用自选选图形创造性性地组合使用用。教学具准备授课时间： 第第 周教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改一、创设情境、导导入新课二、自主探究，探探索新知自选图形的的插入图形猜猜猜师：今天我们先先来玩个猜图图游戏，比比比哪组同学课件出示卡通动动物造型图，学学生猜图一人用动作描述述（面对大屏屏幕），一人人猜（背对大大屏幕）。 师：同学们仔细细看看刚才那那些卡通图，它它们是由哪些些图形组成的的？生：三角形 椭椭圆形 月牙牙形师：对，这些图图形就是今天天我们要来研研究的有趣的的自选图形。【设计意图】通通过猜图游戏戏吸引学生的的注意力，调调动课堂气氛氛，激发学生生的学习兴趣趣，也为下面面的教学内容容作好铺垫。师：这些有趣的的自选图形藏藏在哪里呢？请同学们打打开wordd找找看。生：尝试探索师预设问题：老老师的任务栏栏上怎么找不不到自选图形形，谁能帮我我找出来？生：指名上台查查找 集体体讨论（点击视图工工具栏绘图图，自选图形形就出现在任任务栏上面了了）任务栏上面的自自选图形边上上都有个三角角形，它有什什么用教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改三、师生互动，构构建新知自选图形的的设置啊？生交流（同学们真厉害害，连隐藏起起来的图形都都被你们发现现了）拷贝不走样师：你能在woord中插入入自选图形吗吗？下面老师师就要来考考考你们。出示任务1：（如如下图） 师：请你快速的的找出这些有有趣的自选图图形，并在下下面画出来，做做到拷贝不走走样。 师：谁能在600秒内完成这这些图形的插插入？（指名上台完成成任务）师总结：自选图图形的插入非非常的方便，只只要选定图形形后直接拖动动鼠标就能随随心所欲的画画出你想要的的图形。 【设计意图】通通过完成小任任务，让学生生自主探究掌掌握自选图形形的插入。1、巧手添画像像师：同学们，你你们看这是小小马虎用自选选图形画的小小动物，由于于马虎这些小小动物都缺胳胳膊少腿的，你你能帮他添画画完吗？请选择一两个你你感兴趣的动动物，完成巧巧手添画。生：学生动手练练习。 师：预设问题：同学在添画画过程中有问问题吗？（图图形的教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改四、学以致用，拓拓展延伸创意的设计计五、评价激励，体体验成功六、归纳总结，升升华延伸旋转、叠放次序序）生：提出问题师：能改变它的的方向、叠放放次序吗？同同桌学生合作作探索师：教师演示讲讲解：图形的的旋转、叠放放操作 生：学生再次完完成练习【设计意图】通通过预设、质质疑等方式，创创设问题情景景，引起学生生的探究，在在主动参、合合作探究的过过程中解决问问题，掌握技技能。2、美丽大变身身师：卡通图形画画好了，你能能给它涂上颜颜色、修改线线条，使它更更美观？师：还记得文本本框的修饰吗吗？指名说说说文本框的设设置。师：请同学们用用同样的方法法来完成这些些自选图形的的修饰，让这这些图形来个个美丽大变身身。生：学生自主探探究完成自选选图形的设置置【设计意图】重重视学生获取取知识的思维维过程是课堂堂教学的基点点。利用新旧旧知识之间的的联系，让学学生能举一反反三灵活运用用所学技能。1、欣赏作品师：这些造型独独特的作品就是抓住住事物的特征征，通过不同同的自选图形形巧妙组合搭搭配而成的。 展评作品请你点评一下作作品设计的效效果？哪里还还需修改？（每组推选最佳佳创意作品 学生点评作作品）师生共同评选出出今天的优秀秀作品。师：通过这节课课的学习，你你又掌握了哪哪些本领？生：交流学习心心得体会。师：自选图形不不仅可以制作作书签，还可可以制作贺卡卡、名片、美美化文章 希望大家家用灵巧的双双手去创造美美！教学反思 学科信息技术 四年级课题9、从剪贴画里里找朋友共 1 课时第1课时教学内容了解剪贴画的概概念; 学习如何何插入剪贴画画的方法;学习如何将将剪贴画进行行移动、放大大与缩小;设设置剪贴画的的版式.教 学目 标标重点、难点或关关键1、知识目标：了解剪贴画画的概念，初初步了解 WWord 字字处理软件中中对图形的处处理, 学习如何何插入剪贴画画的方法,初初步学会调整整剪贴以及设设置剪贴画版版式； 2、能力目标：培养学生自自主学习、合合作探究的能能力和发现问问题、解决问问题及独立分分析问题的能能力，使他们们养成良好的的学习习惯和和信息素养。3、情感目标：通过实践过过程，让学生生体验创作的的快乐，培养养学生的审美美情趣，激发发学生的创造造力，提高学学生的学习兴兴趣。重点：调整剪贴贴画难点：设置剪贴贴画版式教学具准备授课时间： 第第 周教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改一、激趣导入二、顺势引题三、初步探究四、模仿操作1、教师出示课课前制作的漂漂亮的剪贴画画作品并配以音音乐让学生欣欣赏， 激发发学生探求知知识的欲望。 2、师： （伴伴随着音乐和和画面）同学学们，老师制制作的作品大大家喜欢吗，这这么漂亮的画画面，是怎么做出出来的呢?3 、wordd字处理软件件自带有动物物、植物、器器具、物品等等各种各样的的剪贴画，图图画精致美观观，很像一张张张小邮票，我我们可以从这这些剪贴画里里，按某种主主体选择合适适的剪贴画，在在Word文文档里“集邮”。4、这节课就让让我们一起“从剪贴画里里找朋友”。5、大自然是我我们赖以生存存的环境，也也是动物、植植物生存的环环境。动物、植植物都是我们们的朋友。你你都喜欢哪些些动物和植物物，看能不能能在Wordd剪贴画里找找到它们。 6学会插入剪剪贴画：学生生初步探究尝尝试练习根据据课本提示从从剪贴画里找找到自己喜欢欢的动物和植植物。A、插入剪贴画画的方法：插插入图片剪贴画B、在剪贴画窗窗口的搜索文文字编辑框中中输入剪贴画画的类型和名名称7、设置剪贴画画格式的版式式为：四周型型。（教师示示范学生动手手操作）教学流程教 与 学 的的 双 边 活 动个 人 添 改改五、尝试操作六、自主操作A、师：剪贴画画在文档中，与与文字有不同同的关系。可可以放在正文文的前面、后后面或中间。 不仅可以调调整它本身，而而且可以调整整它周围的文文字。文字排排列在剪贴画画或其它 插插入内容周围围叫文字环绕绕，也叫文字字绕排。B、调整剪贴画画的环绕方式式的基本办法法是：1、单击剪贴画画，选定调整整的对象。2、单击菜单栏栏“格式（） ”项，单单击 “图片片（） ”命命令，打开“设设置图片格式式” 对话框框。3、单击“环绕绕”选项卡。 4、选择合适的的环绕方式，环环绕位置以及及图片距正文文的位置。如如果不熟练，后后两 项可以以不选择，保保持默认方式式。5、选完，单击击“确定” 。剪贴画周周围的文字