幼儿园大班音乐教案《粉刷匠》含反思最新3篇.docx

幼儿园大班音乐教案粉刷匠含反思最新3篇篇一：幼儿园大班音乐教案粉刷匠含反思 篇一教学内容：1、学唱歌曲粉刷匠。2、倾听我有一双万能的手。3、创编活动。教学目标：1、通过歌曲我有一双万能的手，感受体验歌曲显明的音乐形象，并即兴表演，体验随意做动作的感受。2、指导学生用活泼欢快的心情演唱粉刷匠，并进行表演，再次感受劳动的欢乐。3、通过轻松开心的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培育从小酷爱劳动的好习惯。教材分析：粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教化学生酷爱劳动和乐观向上的精神。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：创编表演。教学方式：体验、听唱、探究、倾听。教学教具：，钢琴，打击乐器教学课时：一课时。教学过程:一、常规训练。1、呼吸、发声练习。2、节奏练习： XXXX XXX XXXX X 二、新课学习：（一）、观赏歌曲我有一双万能的手。1、初听，启发、引导学生边听边辨别歌曲中所唱的内容，想到什么？2、说一说：手能做什么？3、复听，激励、引导学生参加即兴表演。（二），歌曲粉刷匠。1、谈话导入。2、听赏歌曲，感受节拍、心情、内容。（看）3、说一说：歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了些什么？表现了什么精神？4、复听歌曲范唱，再次感受劳动的欢乐。5，手位模唱曲谱。6、按节奏朗读歌词。7、跟琴学唱歌词。8、跟音乐有表情地唱歌。9、创编动作进行歌表演。10、综合表演。教学反思：通过本课对唱曲粉刷匠的学习演唱，不仅让学生学会如何演唱歌曲及了解歌曲中的学问，还大大提高了他们对音乐的学习爱好和对音乐的创想实力。篇二：粉刷匠教案及反思 篇二活动目标1、感受丰富的色调，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。2、主动参加活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。3、情愿帮助他人，享受合作嬉戏的欢乐。4、感受作品的美感。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动打算1、有运用刷子的阅历，熟识音乐粉刷匠。2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。3、音乐课件粉刷匠。活动过程1、观赏音乐课件粉刷匠，欢迎新挚友的到来。（1）师：“小小粉刷匠”来和我们做挚友啦！细致看看，他在干什么？发生了什么事情？幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。（2）师：假如你和他在一起，该怎么帮助他呢？（帮他一起刷墙）2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的运用方法。（1）获得礼物，初步了解工具。师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好挚友他太快乐了。瞧！他还送了我们一箱礼物呢。（2）小刷子律动。师：小刷子是怎么用的啊？谁能学学粉刷匠的样子？（自由动作表演）师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们打算起先刷。（师幼跟随音乐，边说边舞蹈）用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿驾驭蘸颜料盒舔笔的动作。3、涂鸦嬉戏，感受色调的奇妙。（1）听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特殊爱跳舞，让他随着音乐动起来吧！幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。（2）涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。幼儿合作，老师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小隐私。（白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会自然显现出来）4、拿起自己的小刷子和小色调盒，尝试自己动手清洗工具。夸夸自己，真是能干的粉刷匠！篇三：粉刷匠教案 篇三【教学目标】1、热身音乐律动让小挚友开心兴奋的进入音乐氛围2、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情【教学重点】1、声势、乐器感受粉刷匠语词节奏【教具打算】1.CD：蛙蛙欢乐颂、粉刷匠、律律动音乐2、乐器：节奏棒3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸【教学内容】A.音乐热身律动：蛙蛙欢乐颂（5分）1、主班老师请小挚友站到自己的位置（地板上贴好的标记）2、配班老师放音乐，主班老师带领小挚友随音乐一起做音乐律动3、做完音乐律动后，主班老师请小挚友坐在自己的位置上4、音乐提示：刚起先，小挚友只要跟着音乐动起来就可以B.音乐倾听嬉戏（10分）1、唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小挚友的名字，请小挚友用动作或声音作出回应例如：（老师）× × × ×× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手；贝贝 贝贝 在哪里？或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2、音乐问候老师和小挚友拍手相互进行音乐问候例如:（老师）唱：12 3 4 5- 54 32 1-小挚友们 好 小挚友们 好（小挚友）唱：12 34 5- 54 32 1-老师好老师好3、听粉刷匠伴奏音乐师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小挚友仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作老师请小挚友一起跟音乐仿照做手的动作老师激励、表扬小挚友们的表现附手的律动：第一个乐句：胸前拍手其次个乐句：前平举左右晃手第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子C.音乐语言嬉戏（10分）1、猜谜语：师：喜爱猜谜吗？我说你们猜一猜，细致听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)师：说说你们的小手能干什么？2、能干的小手：师：下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）师：小挚友真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？3、音乐语词节奏师：小挚友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们细致听 （边念边拍语词节奏）我是一个粉刷匠，粉刷本事强。我要把那新居子，刷的很美丽。刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。（语词节奏型）×× ×××× ××× ×××-老师说一句，小挚友仿照说一句（边念边拍语词节奏）播放音乐，老师和小挚友拍手跟唱音乐语词D.音乐节奏快车（20分）1、声音协作动作节奏（老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作）师：小挚友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？(刷的长，配上唰-的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：