第八册作文教学计划1214.docx

第十一册册作文教教学进度度表(220099、8、226)篇次周次习作类型型习作训练练重点习 作 内 容容 及 要 求求第四篇9/100应用文 建议书的的格式要要正确，建建议必须须要说清清问题且且要合理理。习作内容容：写建建议书或或看漫画画写感受受习作要求求：1、 针对生活活中存在在不少浪浪费资源源和污染染环境的的不良现现象，写写一份建建议书，告告诫人们们明白珍珍惜资源源，保护护环境的的重要性性。2、 观察漫画画，理解解漫画告告诉我们们的深刻刻含义，写写出自己己的理解解和感受受。第五篇11/112写人或叙事所写的人人物特点点要鲜明明，所叙叙事情要要具体、有有序。习作内容容：介绍绍小伙伴伴习作要求求：1、用一一、两件件事介绍绍自己的的小伙伴伴，所选选事例要要突出小小伙伴的的特点。2、发挥挥想象，将将发生在在我和小小伙伴间间的一件件事情的的经过和和结果写写清楚，写写具体。第六篇13/114应用文要写清楚楚活动的的收获，叙叙述有序序。习作内容容：综合合性学习习（写一一篇活动动总结）习作要求求：1、通过过开展搜搜集诗歌歌、欣赏赏诗歌、朗朗诵诗歌歌等活动动，写一一份活动动总结。2、通过过活动进进一步使使学生感感受祖国国文化的的博大精精深。篇次周次习作类型型习作训练练重点习 作 内 容容 及 要 求求第七篇15/116想象作文 所写故事事内容具具体，感感情真实实。习作内容容：图片片上的故故事习作要求求：1、 根据图片片报道，合合理展开开想象写写一个故故事，做做到内容容具体，感感情真实实。2、 通过习作作进一步步激发学学生对动动物的了了解与热热爱。第八篇17/118叙事学习本单单元中表表达感受受的方法法，注意意在习作作中加以以运用。习作内容容：学艺艺术故事事 习作要求求：1、写一一写自己己学习某某种艺术术过程中中发生的的故事和和感受，或或者写一一写自己己喜欢的的一件艺艺术品，或或一次艺艺术欣赏赏活动。2、学习习本单元元中表达达感受的的方法，注注意在习习作中加加以运用用。第八册作作文教学学计划一、班级级基本情情况及对对策：1、学生生构成情情况：班级总人数男生数女生数转入人数数2、学生生情况分分析：（1）大大部分学学生爱好好习作，有有良好的的习作能能力，对对习作有有较浓厚厚的兴趣趣，平时时养成爱爱读书，勤于动笔，乐于表达的好习惯，能够大胆表达自己对生活的所见所闻，释放自己的真实情感，能够主动地按习作要求进行写作。本班班集凝聚力强，积极向上、学风较浓。（2）存存在的问问题：有有一部分分学生没没有很好好地掌握握习作的的要领与与方法，又又加之平平时课外外阅读量量少，优优美词句句积累匮匮乏，因因此习作作中出现现了言之之无物，言言之无序序，前言言不搭后后语，内内容不够够完整，记记流水帐帐等现象象。（3）采采取的对对策：本本学期的的作文教教学上不仅把作作文教学学与阅读读教学紧紧密结合合起来，平平时加强强小练笔笔训练及及优美句句段的背背诵积累累，使学学生乐于于习作，习习作时有有话可说说，注重重习作要要领与方方法的渗渗透，引引领学生生对生活活的感悟悟和知识识的积累累， 注注重培养养学生的的观察、思思考、表表现、评评价的能能力。引引导学生生关注现现实，热热爱生活活，表达达真情实实感。二、习作作内容及及要求：（一） 习作内容容：本册习作作在“语文园园地”中安排排了8次次，作为为完整的的习作训训练；此此外，结结合课文文学习，安安排3次次小练笔笔，作为为片段练练习。88次分别别是写校校园景、物物、事，写写自己的的心里话话，写大大自然中中的观察察和发现现，看图图写想象象，写热热爱生命命的人和和事，写写乡村生生活的感感受，写写敬佩的的一个人人及自由由表达。其其中，大大自然中中的观察察和发现现，热爱爱生命的的人和事事，乡村村生活的的感受，我我敬佩的的一个人人，这四四项内容容是说、写写合一安安排；其其他四项项是说、写写分开安安排。（二） 习作要求求：1、懂得得写作是是为了自自我表达达及与人人交流。2、养成成留心观观察周围围事物的的习惯，观观察要有有序，观观察时要要有意识识地丰富富自己的的见闻，珍珍视个人人的独特特感受，积积累习作作素材。3、能写写简单的的记实作作文和想想象作文文，在具具体的习习作中，要要充分发发挥想象象，既要要富有创创造性，又又要新奇奇、有趣趣；做到到内容具具体，感感情真实实。4、能根根据习作作内容表表达的需需要，分分段表述述。5、能根根据表达达的需要要，正确确使用常常见的标标点符号号。6、掌握握书信格格式及要要领。7、学会会与他人人合作修修改习作作，做到到语句通通顺，行行款正确确，书写写规范、整整洁，在在修改习习作中逐逐步提高高写作水水平。三、习作作指导措措施：1、要激激发学生生对生活活的热爱爱，调动动学生观观察、思思考、表表现和练练笔的积积极性，打打开思路路，不拘拘形式自自由表达达。2、把作作文教学学与阅读读教学紧紧密结合合起来，将将阅读教教学中学学到的写写作方法法去引领领学生习习作。3、鼓励励学生多多读书摘抄抄优美句句段，进进行语言言积累，以以便习作作时水到到渠成，言言之有物物。4、鼓励励学生多多写生活活日记、读读书笔记记，巧借借阅读文文本使小小练笔挤挤进课堂堂，随阅阅读教学学进行的的小练笔笔起到了了让学生生及时地地把心中中的所思思所想写写下来的的作用，为为习作积积累起丰丰厚的素素材。5、教学学中，教教师要不不断创设设情境，使使学生自自主进入入欢欢喜喜喜的习习作状态态。6、教师师应有计计划地鼓鼓励学生生大胆、勇勇敢地参参加实践践活动，让让学生根根据自己己的爱好好去体验验生活，真真正让“文为心心声”落到实实处。7、教给给学生修修改作文文的基本本方法，使使学生在在修改中中提高对对语言的的感悟能能力和对对习作的的欣赏辨辨别能力力。8、课内内知识与与课外实实践活动动相互渗渗透，口口语交际际和习作作有机结结合，逐逐步在练练、听、说说、写中中不断提提高自己己的习作作水平。9、为学学生的自自主写作作提供有有利的条条件和广广阔的空空间减少少对学生生写作的的束缚，激激励学生生自由表表达和有有创意的的表达。10、重重视培养养学生修修改作文文的习惯惯，引导导学生在在自我修修改和相相互修改改的过程程中提高高写作能能力。四、习作作奋斗目目标：引领学生生喜欢阅阅读，引引导全体体学生愿愿写、乐乐写、会会写，激激发学生生的写作作兴趣，鼓鼓励他们们大量阅阅读，勤勤于练笔笔，养成成乐于习习作的好好习惯，使使全体学学生的作作文水平平不同程程度均有有提高。五、习作作评价方方案：（一）知知识与能能力的评评价：1、评数数量、速速度：四年级的的学生“40分分钟能完完成不少少于400字字的习作作”。2、评写写作表达达：文章要通通过自己己的表达达，让别别人读的的懂，喜喜欢读。3、评优优点和不不足：作文评价价不必面面面俱到到，一篇篇文章只只评价一一个优点点或一处处不足，这这样有利利于被评评价者有有针对性性地修改改。（二）过过程与方方法的评评价：1、评习习作的准准备：习习作前的的准备是是否充分分；有无无事先思思考。2、评是是否掌握握习作的的方法:习作能能否按一一定的顺顺序观察察和记叙叙，有一一定的详详略安排排；重点点想表达达的内容容，学会会分段记记叙，会会用多种种修辞方方法，正正确使用用表点符符号。3、评习习作的修修改 ：主动与与他人交交换修改改，前后后几稿有有明显改改进的地地方。（三）情情感态度度与价值值观评价价：1、评写写作态度度：是否否做到写写作态度度认真、积积极；是是否按时时完成习习作，书书写是否否工整。2、评写写作情感感：评价价学生写写作感情情是否真真实。是是否体验验到习作作的快乐乐，是否否乐意习习作，并并乐于与与人分享享。六、教改改设想：结合学校校“大量读读写，双双轨运行行”的实验验，尝试试将观察察生活，综综合性实实践活动动，课内内外阅读读与说写写训练紧紧密结合合，以最最大程度度培养学学生观察察的兴趣趣与表达达的欲望望，习作作的信心心。七、习作作教学进进度表（附附前）。语文第十十一册教教学计划划一、基本本情况分分析：1、学生生构成情情况：班级总人数男生数女生数转入人数数六（）2、上学学期学习习成绩分分析：总分均分及格人数数及格率优秀人数数优秀率3、学生生情况分分析：本班学生生学风较较浓，大大部分学学生具有有良好的的学习习习惯，能能按时认认真地完完成各科科作业，课课堂上能能专心听听讲，积积极动脑脑，课后后能及时时复习，注注重知识识的巩固固与提高高。从学学生整体体情况来来看，思思维活跃跃，爱好好体育运运动者占占大多数数，集体体凝聚力力和荣誉誉感强。有有4名学学生自我我约束力力差，行行为懒散散，大大大影响了了其他同同学的学学习、生生活。本本班还有有3名学学生由于于智力和和非智力力因素的的影响，学学习上存存在着一一定的困困难，本本学期打打算从他他们的行行为习惯惯、学习习习惯抓抓起，注注意培养养后进生生良好的的学习习习惯，调调动其积积极性，形形成活泼泼、生动动的学习习氛围；另外充充分发挥挥小组合合作学习习优势，调调动学生生学习的的积极性性。从学学生综合合素质看看，本班班班风正正、学风风较浓。在在今后的的教育教教学工作作中注意意把教育育新理念念带进课课堂，关关注学生生身心健健康及发发展，使使教学工工作充满满生机活活力，和和学生一一起学习习，共同同成长。二、教材材简析：1、指导导思想：注重贯贯彻党和和国家的的教育方方针，体体现素质质教育的的思想，注注重思想想品德熏熏陶和人人文精神神的培养养，加强强语文实实践活动动，有效效地培养养听说读读写能力力，使学学生喜欢欢语文，为为他们终终生学习习打下基基础，促促进学生生全面发发展。2、内容容编排：本册教教材本着着大纲“加强综综合，突突出重点点，注重重语言的的感悟，积积累和运运用，注注重基本本技能的的训练，从从整体上上提高学学生的语语文素养养”的精神神，将课课文分为为精读、略略读、选选读三类类。本册册共有课课文322篇，其其中精读读课文117篇，略略读课文文11篇篇，选读读课文44篇。本本册教材材将课文文分为八八个单元元，每个个单元有有3至44篇课文文，每组组课文之之前安排排了“导读”。在每每篇精读读课文的的前面安安排了预预习，课课后还设设计了“思考练习”， 在在略读课课文前安安排了“阅读提提示”。 每每组课文文之后编编排了“积累运用”。本册册设2个个重点训训练项目目，分别别安排在在二、六六组课文文之后。3、地位位及内在在联系：本册教教材的编编排，注注意了内内容的整整合和训训练的循循序渐进进；本册册教材的的重点训训练项目目是对以以往学过过的重点点训练项项目的深深入，要要求学生生运用已已具备的的能力广广泛自主主地获取取知识，由由上一册册教材到到本册教教材，体体现了循循环往复复，逐步步提高的的训练过过程，使使学生的的语文综综合素养养进一步步得到提提升。4、教材材重点：切实抓抓好句、段段、篇训训练，并并指导好好学生有有感情地地朗读课课文。培养学学生自读读自悟理理解课文文内容，体体会文章章的思想想感情，积积累祖国国优美的的语言文文字，领领悟作者者的表达达方法，注注意收集集有关资资料，从从阅读的的内容想想开去，综综合运用用以前学学到的阅阅读方法法，提高高阅读写写作能力力。5、教材材难点：结合上上下文体体会含义义深刻的的句子，体体会文章章的思想想感情，领领悟作者者的表达达方法。三、教学学目标：1、在语语言文字字训练过过程中，使使学生受受到热爱爱祖国，热热爱中国国共产党党，热爱爱社会主主义的教教育，受受到孝敬敬父母，关关爱他人人助人为为乐等思思想品德德教育；培养热热爱科学学、勇于于实践和和创新的的精神，增增强保护护环境的的意识和和社会责责任感，陶陶冶爱美美的情趣趣。2、 能利用汉汉语拼音音识字，学学习普通通话。3、培养养独立识识字的能能力。学学习1440个汉汉字，其其中1000个能能读准字字音，认认清字形形，了解解在语言言环境中中的字义义，并能能正确书书写。4、能联联系上下下文，结结合生活活实际或或查字典典理解词词语的意意思，学学过的词词语大部部分能在在口头或或书面表表达中运运用，注注意语言言的积累累，初步步养成积积累语言言的习惯惯。5、能正正确、流流利、有有感情地地朗读课课文，能能背诵指指定的课课文或自自己喜欢欢的课文文。6、能借借助字典典或有关关资料独独立阅读读程度适适合的读读物，了了解主要要内容，逐逐步养成成课外阅阅读的习习惯。本本学期课课外阅读读不少于于20万万字。7、能听听懂程度度适合的的讲话并并能转述述。能用用普通话话清楚明明白地讲讲述一件件事情。讨讨论问题题能讲清清楚自己己的意思思，表达达有条理理，语气气、语调调适当，听听他人说说话认真真耐心，能能抓住要要点。8、能抓抓住重点点观察事事物，养养成勤于于观察思思考和乐乐于动笔笔的习惯惯，能写写简单的的记实作作文和想想像作文文，内容容具体，感感情真实实，有一一定条理理。能写写读书笔笔记和其其他常见见应用文文。练习习从内容容、词句句、标点点符号等等方面修修改自己己的作文文。四、教学学措施：1、精读读课文的的教学（1）、继继续加强强词、句句训练。一是对课课文的重重点词句句，鼓励励学生结结合语言言环境、联联系生活活实际或或查字词词典理解解，逐步步做到能能自行理理解；二二是鼓励励学生摘摘抄好词词佳句，加加强语言言积累；三是重重视词句句的运用用，加强强与说、写写之间的的联系。（2）、改改进思考考练习。思考练习习题重视视对学生生自主学学习、合合作学习习的引导导，鼓励励学生发发表自己己的见解解，并将将理解和和表达结结合起来来，加强强综合性性。（3）、加加强朗读读、默读读训练。在教学过过程中，要要多读少少讲，指指导朗读读，重在在引导学学生入情情入境。默默读要指指导学生生边读边边想，在在独立阅阅读和思思考中培培养阅读读能力。2、略读读课文的的教学放手让学学生自主主学习，要要围绕课课文重点点、难点点、凭借借“阅读提提示”，引导导学生读读书、思思考、讨讨论。鼓鼓励学生生采用自自己适合合的方法法学习，逐逐步提高高自学能能力。3、读写写列话的的教学引导学生生把从列列话中学学到的知知识用于于今后的的读写实实践。五、教学学设想：1、以读读为本，指指导学生生在读中中感悟，读读中理解解，读中中探究，质质疑解惑惑。注重重培养学学生个性性化阅读读。2、培养养学生的的“问题意意识”。教会会学生学学习，教教会学生生提出问问题，尝尝试解决决问题。六、语文文实践活活动：本册安排排的两次次“实践活活动”，分别别是编作作文选和和开展环环境问题题的调查查。语文文实践活活动要充充分体现现学生的的自主性性，要让让学生自自己制订订计划，自自找合作作伙伴，通通过个人人或小组组的努力力来完成成任务。开开展语文文实践活活动要因因地制宜宜，充分分开发和和利用语语文教育育资源，让让学生多多一些体体验教育育，为语语文学习习提供实实践经验验。七、语文文学科评评价方案案：方式：过过程性评评价和终终结性评评价并重重（加强强过程性性评价）；定性评评价和定定量性评评价相结结合（重重视定性性评价）；教师的的评价，学学生自我我评价和和学生间间相互评评价相结结合，家家长积极极参与。内容：1、识字字、写字字评价：从音、形形、义三三方面进进行，是是否有较较强的识识字能力力；写字字是否做做到规范范、端正正，有一一定的速速度。2、阅读读评价：对朗读能能力的评评价：正正确、流流利、有有感情地地朗读。对阅读能能力的评评价：能能对读物物，正确确完整地地概括。对欣赏能能力的评评价：重重在评价价学生的的想象能能力与欣欣赏水平平。3、口语语交际评评价：评价途径径：在口口语交际际课上，在在语文教教学各个个环节中中，在日日常生活活中评价价。评价标准准：是否否愿意与与别人主主动交流流，是否否主动认认真地听听、讲话话。4、语文文实践活活动评价价：个人是否否主动积积极，组组织开展展自我评评价和相相互评价价。着重重看在活活动中的的合作态态度和参参与程度度，能否否发现问问题和探探究问题题，能否否积极主主动地搜搜集信息息和整理理材料，语语文知识识和能力力的综合合运用，学学习成果果的展示示与交流流。八、教改改、教研研课题及及实施步步骤学生是学学习的主主体，教教师应当当把课堂堂还给学学生。根根据新新课程标标准在在今后的的课堂教教学中自自主学习习、合作作探究应应当是课课堂教学学的新模模式。因因此，把把“如何开开展合作作学习”定为本本人本学学期教研研课题。实实施方案案如下：1、制定定合作式式学习的的计划与与实施步步骤。2、根据据制定的的计划、步步骤，实实施合作作式学习习的方法法。3、定期期小结，找找出不足足，进一一步完善善。3、 学期总结结，与其其他教师师交流，取取长补短短，完善善自己的的教学方方法。九、教学学用具：与教材配配套的挂挂图、生生字词卡卡片、自自制题卡卡、语文文工具书书、远程程教育多多媒体课课件十、教学学进度（附附前）。