中小学校常规教学质量评价方案.doc

中小学校常规教学质量评价方案为了贯彻落实国家、省中长期教育改革和开展规划纲要精神,认真执行县中小学教学常规2022年修订版文件要求,进一步标准全县中小学校办学行为,全面提升我县中小学教育教学质量,积极构建良性竞争的教育环境，本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原那么，结合我县实际,特制定本评价方案。一、指导思想以全面贯彻党的教育方针,全面施行素质教育,推进和深化课堂教学改革为宗旨,以发现、解决学校在教育教学过程中凸显的问题为出发点,以开展中小学教学过程监视和教学质量评估为手段,实在进步学校教育教学才能,推进教学质量不断提升。二、评价对象全县各小学、初中和普通高中。三、任务目的(一)建立科学评价体系,树立正确办学导向建立具有评价、鼓励、导向功能的线下教学评价制度和开展好具有本校特色的信息化评价管理体系,使践行课堂改革、施行素质教育、落实教学常规成为学校教学管理和老师专业成长的自觉行为。(二)标准老师教学行为,促进老师专业成长标准老师的教学行为,鼓励老师自主学习、自我反思、引导老师主动进展教学改革,不断进步老师的专业素质和教学才能。(三)鼓励学校制度创新,进步学校管理程度通过标准中小学校的教育教学行为,鼓励学校积极进展教学管理制度的建立和创新,以评促改,以评促建,促进全县中小学校整体实现内涵式开展,获得良好的教学效益和社会评价。四、组织指导为了使常规教学质量评价工作顺利开展，确保在质量评价活动中的各项要求落到实处，收到实效，教育局成立常规教学质量评价指导小组。五、施行方法各学校应严格执行国家课程标准,开全开足国家课程和地方课程。可以结合本校实际开设有利于学生身心开展的校本课程,并正常施行。学校根据县中小学教学常规2022年修订版要求落实常规管理工作，并结合学校实际，制定本校的常规教学管理评价细那么，明确评价工程和赋分标准、奖惩措施等。一评价内容：备课：老师应做到教案电子教案工程齐全,按照要求各年级各学科要努力创造条件，发挥集体备课的效用。集体备课的主要内容有：研读课程标准，明确教学要求；安排教学进度；讨论教学重难点及教学方法等。备课做到“五统一”统一进度、统一要求、统一重难点、统一习题、统一测试；“八备”备目的、备教材、备学生、备教法学法、备练习、备板书、备作业、备教具学具；“四定”定时间、定地点、定内容、定中心发言人。教案电子教案应具有创新性。每节课要有教学反思，对反思问题要有改良措施。学校每学期应至少进展两次教案检查，做到有检查、有评价、有反应、有记录。授课：课堂教学要面向全体学生，树立新的教学观，人才观。结实树立一种意识：向课堂教学要效率、要质量；紧紧围绕一个目的：即教学目的；贯彻两个始终：情感教育和反应矫正；表达三个为主：老师为主导，学生为主体，训练为主线；落实四个要点：根底知识的落脚点、思维开发的着眼点、才能培养的训练点、思想教育的浸透点；掌握六个环节：前置补偿、自主学习、精讲点拨、师生互动、变式训练、归纳总结。作业、修改:作业要根据每节课的特点，做到精心设计，标准合理，数量适中、着眼全体、分层布置，确保实效。优等生可布置一拓展性的、理论性作业；学困生的作业坚持“低起点、小步走”原那么，适当降低作业难度。老师应及时检查、修改学生的作业，及时理解学生对所学知识的理解和稳固程度以及理论中运用知识的才能。学校每学期应至少进展两次作业检查,有评价、有反应、有记录。做到“三但凡”：但凡布置学生做的作业,老师必须先做；但凡学生作业，老师自觉做好修改记录，让修改更有针对性，制止让家长或其别人替代批阅作业；但凡订正作业，必须做到面批，尽量做到当日作业当日批阅，修改之后要有反应性建议。听课：校长对年级教育教学有适时的指导意见和建议。学校指导每学期听课不少于35节，老师每学期听课不少于25节，记录详细,有点评。学校要经常组织老师参与听课，将听课形成一种常态化。每节公开课，同学科老师须全员参与听评，听课后学校指导要有评价、有反应、有记录。辅导：学校要坚持因材施教、分类推进的原那么：对优秀生辅导可适当加深知识的难度，拓展知识面，使其个性特长、思维深度、创新精神和理论才能得到培养和开展；对中等学生要在全面开展的根底上加强才能的培养和智力的开发；对学困生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面的辅导和训练；学校要制定“培优辅困”整体工作要求，教研(备课)组、老师应根据学情实在制定“培优辅困”方案。考试：考试是检查学生学习效果、老师教学效果的一种重要方式。任课老师、教诲处、学校指导要重视学生的考试，认真研究改良考试的形式，内容以及方法等问题，使之更好适应当前教育形势。老师要搞好讲评，指出学生测试中存在的优缺点，使学生明确学习目的。学校要及时总结，组织老师做好质量分析p ，指导老师改良教学方法，明确工作方向。二评价方式通过抽查教案(或电子教案纸质版)、学生作业、听课笔记、作业修改检查记录、备课过程材料、课程安排表、作息时间表、任课老师一览表、随机听课、与老师、学生座谈等方式，检查学校常规教学管理工作落实情况。监视学校实现当堂达标检测落实“堂堂清”；通过生生盯背、师生盯练等措施落实“日日清”；通过周清卷、查缺补漏落实“周周清”；通过质量检测、质量分析p 、查缺补漏落实“月月清”的目的。教育教学质量是学校生存与开展的生命线。施行科学有效的教学质量评价可以鼓励学校内涵开展,确保常规教学管理系统化、标准化，实现老师工作积极主动，学生学习气氛浓重的目的，全面推进素质教育,促进学生安康成长。县教育局将把此项工作纳入对学校、校长、老师的业绩考核,作为评价学校教学工作的主要根据和年度目的责任考核的重要内容。各学校要把过程监管和教学质量评估纳入学校教育教学常规管理的重点工作,努力进步教育教学质量,办好人民满意的教育。第 4 页 共 4 页