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孔雀东南飞课件1 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望孔雀东南飞孔雀东南飞亦名亦名古诗古诗为焦仲卿妻作为焦仲卿妻作，是保存下来的，是保存下来的我国古代我国古代最早最早的一首的一首长篇叙事诗长篇叙事诗，也是也是乐府民歌乐府民歌的代表作之一，它的代表作之一，它与北朝的与北朝的木兰诗木兰诗并称为并称为乐府乐府双璧双璧。本诗选自南朝徐陵所编的本诗选自南朝徐陵所编的乐府诗集乐府诗集玉台新咏玉台新咏汉乐府原是指汉乐府原是指汉武帝刘彻汉武帝刘彻设立的设立的音音乐机关乐机关。后来，把由它收集整理的。后来，把由它收集整理的民间民间歌谣或文人诗歌谣或文人诗的歌词也称为的歌词也称为“乐府乐府”或或“乐府诗乐府诗”。乐府诗是继乐府诗是继诗经诗经诗、诗、楚辞楚辞而起的一种新诗体。它在中国诗歌而起的一种新诗体。它在中国诗歌史上起着史上起着承前启后承前启后的作用。它既继承发的作用。它既继承发扬了扬了诗经诗经的的现实主义传统传统现实主义传统传统，也，也继承发扬了继承发扬了楚辞楚辞的浪漫主义精神的浪漫主义精神。它的成就，沾溉了中国后代诗坛，哺育它的成就，沾溉了中国后代诗坛，哺育了一代又一代诗人的成长。了一代又一代诗人的成长。汉乐府民歌的艺术特色是：汉乐府民歌的艺术特色是：叙事性强，出现了第三者叙述的故叙事性强，出现了第三者叙述的故事，出现了有性格的人物和比较完整的事，出现了有性格的人物和比较完整的情节。情节。能调动各种艺术手段来描写人物，能调动各种艺术手段来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节描写如个性化的对话，人物行动和细节描写等。等。形式多样，有四言、五言、杂言。形式多样，有四言、五言、杂言。少数继承四言，大多数采用杂言和五言。少数继承四言，大多数采用杂言和五言。不少作品有丰富奇特的幻想，具有不少作品有丰富奇特的幻想，具有浪漫主义色彩。浪漫主义色彩。指出下列说法有误的项指出下列说法有误的项、诗书是指、诗书是指诗经诗经、尚书尚书。、古代人结婚叫结发。、古代人结婚叫结发。、黄泉是指人死后埋葬的地方。、黄泉是指人死后埋葬的地方。、初七是指农历七月七日，、初七是指农历七月七日，旧时妇女在这天晚旧时妇女在这天晚上用针线作各种游戏，叫上用针线作各种游戏，叫“乞巧乞巧”。、古人以每月的初九为上九，十九为中九，二十、古人以每月的初九为上九，十九为中九，二十九为下九。九为下九。、“六合六合”是指年、月、日的干支合起来共六个是指年、月、日的干支合起来共六个字，都相适合。字，都相适合。古人认为这是吉利的日子。古人认为这是吉利的日子。、“人定人定”是亥时，相当于现在的十一点到一点。是亥时，相当于现在的十一点到一点。、“小序小序”是冠于诗文之前，对有关诗文的内容是冠于诗文之前，对有关诗文的内容进行提示或加以说明的文字。进行提示或加以说明的文字。答：（答：（）CEG地下的泉水，地下的泉水，人死后魂灵居住的地方人死后魂灵居住的地方二十九为上九，初九为中九，十九为下九。二十九为上九，初九为中九，十九为下九。21时至时至23时时指出下列各句中的古今异义词指出下列各句中的古今异义词汝岂得自由汝岂得自由可怜体无比可怜体无比再拜还入户再拜还入户叶叶相交通叶叶相交通勿复重纷纭勿复重纷纭寻遣丞请还寻遣丞请还渠会永无缘渠会永无缘便言多令才便言多令才虽与府吏要虽与府吏要却与小姑别却与小姑别千万不复全千万不复全好自相扶将好自相扶将何意出此言何意出此言自由，古：自作主张；今：无拘束自由，古：自作主张；今：无拘束可怜，古：可爱；今：怜惜，同情可怜，古：可爱；今：怜惜，同情再，古：两次；今：又再，古：两次；今：又交通，古：交接连通；今：泛指运输事业交通，古：交接连通；今：泛指运输事业纷纭，古：麻烦事；今：众说不一纷纭，古：麻烦事；今：众说不一寻，古：不久；今：寻找寻，古：不久；今：寻找渠，古：他；今：渠道渠，古：他；今：渠道便，敏捷；今：方便便，敏捷；今：方便要，古：约；今：需要要，古：约；今：需要却，古：动词，退出来；今；转折连词却，古：动词，退出来；今；转折连词千万，古：无论如何；今：再三叮嘱千万，古：无论如何；今：再三叮嘱扶，古：照料；今：搀扶扶，古：照料；今：搀扶意，古：料想；今：意思意，古：料想；今：意思请根椐本诗的语言环境指出下列请根椐本诗的语言环境指出下列句子中的偏义复词的确切义：句子中的偏义复词的确切义：便可白公姥便可白公姥昼夜勤作息昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父兄逼迫兼弟兄逼迫兼弟兄公姥，姥，婆婆公姥，姥，婆婆作息，作，劳作作息，作，劳作父兄，兄，兄长父兄，兄，兄长弟兄，兄，兄长弟兄，兄，兄长指出下列红体字在具体语境中的含义指出下列红体字在具体语境中的含义举言举言谓新妇谓新妇莫令事不莫令事不举举举举手长劳劳手长劳劳举举身赴清池身赴清池始始适适还家门还家门处分处分适适兄意兄意适适得府君书得府君书阿母阿母谢谢媒人媒人谢谢家来贵门家来贵门多多谢谢后世人后世人开口开口成功成功抬抬纵纵出嫁出嫁依照依照刚才刚才谢绝谢绝辞别辞别劝告劝告儿已薄禄儿已薄禄相相誓不誓不相相隔卿隔卿枝枝枝枝相相覆盖覆盖还必相还必相迎迎取取不足不足迎迎后人后人明日来明日来迎迎汝汝蹑履相逢蹑履相逢迎迎命相命相表一方对另一方表一方对另一方表双方表双方迎接迎接（yn）迎娶迎娶接接见面见面指出下列各句中的词类活用现象指出下列各句中的词类活用现象交广市鲑珍交广市鲑珍足以荣汝身足以荣汝身时人伤之时人伤之市：名为动，购买，采办市：名为动，购买，采办荣：使动，使荣：使动，使显贵显贵伤：为动，为伤：为动，为悲伤悲伤指出下列各句中的通假字指出下列各句中的通假字箱帘六七十箱帘六七十蒲苇纫如丝蒲苇纫如丝摧藏马悲伤摧藏马悲伤终老不复取终老不复取府吏见丁宁府吏见丁宁“帘帘”通通“奁奁”“纫纫”通通“韧韧”“藏藏”通通“脏脏”“取取”通通“娶娶”“丁宁丁宁”通通“叮咛叮咛”指出下列句子中的被动句指出下列句子中的被动句为仲卿母所遣。为仲卿母所遣。君既若见录。君既若见录。府吏见丁宁。府吏见丁宁。渐见愁煎迫。渐见愁煎迫。被动句，为被动句，为所所被仲卿的母亲休遣回娘家。被仲卿的母亲休遣回娘家。“见见”，用在动词前，可做自称代词，用在动词前，可做自称代词“我我”用。用。你既然象这样挂念着我。你既然象这样挂念着我。“见见”，用在动词前，可做自称代词，用在动词前，可做自称代词“我我”用。用。府吏叮嘱我。府吏叮嘱我。“见见”在名词、代词前，可表被动语态。在名词、代词前，可表被动语态。不断地被忧愁煎熬。不断地被忧愁煎熬。孔雀东南飞孔雀东南飞朗诵欣赏朗诵欣赏叙事性强，出现了第三者叙述的故事，出现了叙事性强，出现了第三者叙述的故事，出现了性格丰满的人物形象和比较完整的情节，是汉乐府性格丰满的人物形象和比较完整的情节，是汉乐府民歌的艺术特色，阅读全诗，梳理概括故事情节。民歌的艺术特色，阅读全诗，梳理概括故事情节。序幕序幕起兴起兴开端开端被逐被逐发展发展逼嫁逼嫁高潮高潮诀别诀别结局结局殉情殉情尾声尾声化鸟化鸟兰芝自诉兰芝自诉仲卿求情仲卿求情夫妻惜别夫妻惜别严妆辞别严妆辞别 道口相送道口相送归家拜母归家拜母兰芝拒婚兰芝拒婚阿兄逼嫁阿兄逼嫁含悲应诺含悲应诺迎亲盛况迎亲盛况生人死别生人死别仲卿别母仲卿别母完整的故事情节，曲折的悲情故事完整的故事情节，曲折的悲情故事通过人物的语言描写，塑造人物通过人物的语言描写，塑造人物形象，是本诗的一大特点，请用准确形象，是本诗的一大特点，请用准确的词语对如下语言描写所表现的兰芝的词语对如下语言描写所表现的兰芝性格加以概括：性格加以概括：鸡鸣入机织，夜夜不得息。鸡鸣入机织，夜夜不得息。勤心养公姥，好自相扶将。勤心养公姥，好自相扶将。妾不堪驱使，及时相遣归。妾不堪驱使，及时相遣归。恐不任我意，逆以煎我怀。恐不任我意，逆以煎我怀。妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝。妾当作蒲苇，蒲苇韧如丝。自可断来信，徐徐更谓之。自可断来信，徐徐更谓之。处分适兄意，登即相许和。处分适兄意，登即相许和。黄泉下相见，勿违今日言。黄泉下相见，勿违今日言。勤劳勤劳善良善良倔强倔强聪慧清醒聪慧清醒忠贞忠贞富贵不淫富贵不淫威武不屈威武不屈以身殉情以身殉情这首诗在人物语言个性化方面这首诗在人物语言个性化方面取得了很高的成就。试分析下面几取得了很高的成就。试分析下面几段人物语言所表现的思想感情和性段人物语言所表现的思想感情和性格特征。格特征。府吏长跪告：府吏长跪告：“伏惟启阿母，伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复娶！今若遣此妇，终老不复娶！”阿母阿母得闻之，槌床便大怒：得闻之，槌床便大怒：“小子无所小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！不相从许！”“先嫁得府吏，后嫁得郎君，否先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？体，其往欲何云？”仲卿：忠贞执着，胆小懦弱仲卿：忠贞执着，胆小懦弱焦母：蛮横无理，刁钻冷酷。焦母：蛮横无理，刁钻冷酷。刘兄：趋炎附势，见利忘义，冷酷无情。刘兄：趋炎附势，见利忘义，冷酷无情。这首诗开头这首诗开头“孔雀东南飞，五里一徘徊孔雀东南飞，五里一徘徊”，运，运用了何种表现手法？它在诗中起了什么样的作用用了何种表现手法？它在诗中起了什么样的作用？这首诗突出地运用了铺陈夸张的赋法，这种方这首诗突出地运用了铺陈夸张的赋法，这种方法的运用主要集中在那些情节，其作用是什么？法的运用主要集中在那些情节，其作用是什么？运用了比兴的手法。以美禽恋偶联想婚姻悲运用了比兴的手法。以美禽恋偶联想婚姻悲剧，渲染悲剧气氛。剧，渲染悲剧气氛。一是严妆辞别，突出兰芝的自尊、自重，既一是严妆辞别，突出兰芝的自尊、自重，既是对兰芝的赞美，也是对其不公遭遇的不平；二是对兰芝的赞美，也是对其不公遭遇的不平；二是迎亲场景的描写对兰芝的侧面烘托，更显兰芝是迎亲场景的描写对兰芝的侧面烘托，更显兰芝人品的高贵人品的高贵,焦母的刁钻无理。焦母的刁钻无理。诗的结尾写兰芝、诗的结尾写兰芝、仲卿合葬后的情况，仲卿合葬后的情况，富有浪漫主义色彩，富有浪漫主义色彩，这样写，有什么意义这样写，有什么意义？向人们昭示，人向人们昭示，人类追求真、善、美的类追求真、善、美的信念不可阻挡，不可信念不可阻挡，不可扼杀。扼杀。鲁迅先生说：鲁迅先生说：“悲剧悲剧将人生的有价值的东将人生的有价值的东西毁灭给人看。西毁灭给人看。”有有人说，刘兰芝充其量人说，刘兰芝充其量只不过是封建时代节只不过是封建时代节妇烈女的典型，因此妇烈女的典型，因此这个人物形象没有什这个人物形象没有什么积极意义。请就此么积极意义。请就此谈谈你的看法。谈谈你的看法。