上课：临江仙(晏几道)学习资料.ppt

上课：临江仙(晏几道)其词多抒写其词多抒写人生失人生失意之苦与男女悲欢离合意之苦与男女悲欢离合之情之情。他的词不是表现拥他的词不是表现拥有爱情的欢乐，而是有爱情的欢乐，而是追追忆已失落的往日爱情和忆已失落的往日爱情和表现刻骨铭心的相思表现刻骨铭心的相思，并把爱情当作一种纯精并把爱情当作一种纯精神的追求。神的追求。晏几道的词工于言情，晏几道的词工于言情，情调情调感伤悲凉感伤悲凉，尤其，尤其是写是写往事如梦往事如梦，凄凉凄凉入骨入骨，曲折有致，曲折有致，感感人至深人至深，被人称为，被人称为“古之伤心人古之伤心人”。宋代贾宝玉宋代贾宝玉临临 江江 仙仙梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。落花人独立，微雨燕双飞。记得小蘋初见，两重心字罗衣。记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。当时明月在，曾照彩云归。春恨春恨相思相思词之上片写词之上片写“春恨春恨”，描绘梦后酒醒、落，描绘梦后酒醒、落花微雨的情景。词人选取了哪些景？表达花微雨的情景。词人选取了哪些景？表达了词人怎样的心境？了词人怎样的心境？楼台高锁，帘幕低垂，楼台高锁，帘幕低垂，百花落尽，独自凝立，百花落尽，独自凝立，细雨霏霏，燕子双飞。细雨霏霏，燕子双飞。环境冷清环境冷清给人以给人以孤独寂寞孤独寂寞之感之感寓情于景寓情于景景景-特征特征-情感情感词人为何会有这样的孤独与寂寞呢？词人为何会有这样的孤独与寂寞呢？（1）“春恨春恨”：因春天的逝去而产生一种莫名因春天的逝去而产生一种莫名的惆怅的惆怅。“去年去年”二字点明这春恨的来由非一二字点明这春恨的来由非一朝一夕，同样的春残时节，同样的恼人情思涌朝一夕，同样的春残时节，同样的恼人情思涌上心头。上心头。（2）微雨、落花，象征）微雨、落花，象征芳春过尽，伤逝之情芳春过尽，伤逝之情油油然而生然而生。（3）“落花人独立，微雨燕双飞落花人独立，微雨燕双飞”写孤独的词写孤独的词人，对着飘零的落英，又见人，对着飘零的落英，又见双双的燕子，反衬双双的燕子，反衬愁人独立愁人独立，因而引起了绵长的春恨。，因而引起了绵长的春恨。以乐景衬哀情以乐景衬哀情作者对歌女小蘋怀念之情。作者对歌女小蘋怀念之情。据他在小山词据他在小山词自跋里说：自跋里说：“沈廉叔，沈廉叔，陈君宠家有陈君宠家有莲，鸿，蘋、云莲，鸿，蘋、云几个歌妓。几个歌妓。”晏每填一词就交给她们演唱，晏与陈、沈晏每填一词就交给她们演唱，晏与陈、沈“持酒听之，为一笑乐持酒听之，为一笑乐”。晏几道写的词。晏几道写的词就是通过两家就是通过两家“歌儿酒使，俱流传人间歌儿酒使，俱流传人间”，可见他跟这些歌妓结下了不解之缘。，可见他跟这些歌妓结下了不解之缘。下片：相思下片：相思小蘋若解愁春暮，小蘋若解愁春暮，一笑留春一笑留春春也住。春也住。小蘋小蘋微笑尽妖娆。微笑尽妖娆。小蘋是一个什么样的小蘋是一个什么样的形象？形象？天真烂漫、娇美可人、天真烂漫、娇美可人、多才多艺、温柔多才多艺、温柔多情的多情的少女少女形象形象心心相印心心相印两情相悦两情相悦“心心”的小篆写法的小篆写法当时明月在，曾照彩云归。当时明月在，曾照彩云归。对比、反衬对比、反衬物是衬人非物是衬人非表达无尽思念之情表达无尽思念之情 总总 结结 全全 词词 这是一首这是一首感旧怀人感旧怀人的名篇，为作者别后怀思的名篇，为作者别后怀思歌女小蘋之作。词的上片写歌女小蘋之作。词的上片写“春恨春恨”，描绘梦后，描绘梦后酒醒、落后微雨的情景。下片写酒醒、落后微雨的情景。下片写相思相思，追忆，追忆“初初见见”及及“当时当时”的情况，表现词人的情况，表现词人苦恋之情、孤苦恋之情、孤寂之感寂之感。全词在怀人的同时，也抒发了全词在怀人的同时，也抒发了人世无常、欢人世无常、欢愉难再的淡淡哀愁愉难再的淡淡哀愁，即，即“微痛纤悲微痛纤悲”的身世之感的身世之感。鹧鹧 鸪鸪 天天 晏几道晏几道 鹧鹧 鸪鸪 天天彩袖殷勤捧玉锺，当年彩袖殷勤捧玉锺，当年拚拚却醉颜红。却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵今宵剩剩把银把银釭釭照，犹恐相逢是梦中。照，犹恐相逢是梦中。上片：回忆当年初次相逢上片：回忆当年初次相逢 下片：写别后思念之深与再逢惊疑之状下片：写别后思念之深与再逢惊疑之状 事情：初盟事情：初盟别离别离重逢重逢 时间：当年时间：当年别后别后今宵今宵 情感：欢乐情感：欢乐愁苦愁苦欢乐欢乐 清清 平平 乐乐 黄庭坚黄庭坚l黄庭坚，字黄庭坚，字鲁直鲁直，号，号山谷道人，山谷道人，晚号涪晚号涪ff翁翁 。出生于诗书之家，。出生于诗书之家，自幼纵览六艺，博学自幼纵览六艺，博学多闻，治平年间中进多闻，治平年间中进士。士。“苏门四学士苏门四学士”之一。政治上与苏共之一。政治上与苏共进共退，屡遭贬谪。进共退，屡遭贬谪。诗与苏轼并称诗与苏轼并称“苏黄苏黄”。苏门四学士苏门四学士是北宋文学家是北宋文学家秦观、黄庭坚、晁补之和秦观、黄庭坚、晁补之和张耒张耒的并称。的并称。choli词与词与秦观秦观齐名，词齐名，词风流豪风流豪迈迈，较接近苏轼。，较接近苏轼。尤以尤以书法书法为世所重，为为世所重，为“宋四家（宋四家（苏轼、米芾、蔡苏轼、米芾、蔡襄、黄庭坚襄、黄庭坚 ）”之一。之一。与苏轼一起将宋代书法的与苏轼一起将宋代书法的人文气推向高峰。黄庭坚人文气推向高峰。黄庭坚书法的最大特点是重书法的最大特点是重“韵韵”，持重风度，写来疏朗，持重风度，写来疏朗有致，如朗月清风，书韵有致，如朗月清风，书韵自高。自高。清清 平平 乐乐黄庭坚黄庭坚春归何处春归何处,寂寞无行路。若有人知寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。百除非问取黄鹂。百啭啭无人能解，因风吹过蔷薇。无人能解，因风吹过蔷薇。惜春词惜春词词中以清新细腻的语言，词中以清新细腻的语言，表现了词人表现了词人对美好春光的对美好春光的珍惜与热爱珍惜与热爱，抒写了作者，抒写了作者对美好事物的执着和追求对美好事物的执着和追求。对春天逝去的沉痛和惋惜对春天逝去的沉痛和惋惜拟人（或拟人（或比拟比拟）；）；将春天将春天“人格化人格化”，幻想其去处，幻想其去处，唤其归来同住，最终难见其踪影，将自唤其归来同住，最终难见其踪影，将自然季节描写得然季节描写得生动活泼生动活泼，寄托了，寄托了词人对词人对春天的喜爱和对春天的喜爱和对“无法与春同住无法与春同住”的无的无奈奈，妙趣横生。妙趣横生。这首作品写春，运用最明显的修辞手法是什么？这首作品写春，运用最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。试分析这种手法使用的妙处。结合全词分析所使用的结合全词分析所使用的层深手法层深手法。春归无行路春归无行路（寂寞伤春）（寂寞伤春）若有人若有人知知（假设希望）（假设希望）春无踪迹春无踪迹（更加（更加失望）失望）问取黄鹂问取黄鹂（最后希望）（最后希望）无人能解无人能解（彻底绝望）（彻底绝望）。觅春思春伤春之情觅春思春伤春之情层层深化。层层深化。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢