英语句子成分分析-简单句句型讲解学习.ppt

英语句子成分分析-简单句句型简单句简单句的五种基本类型的五种基本类型预备预备知识知识SubjectSubjectSubjectSubject主语主语?PredicatePredicatePredicatePredicate谓语谓语?ObjectObjectObjectObject宾语宾语?PredicativePredicative表语表语?Full VerbFull Verb实义行为实义行为动词动词?Link VerbLink Verb连系动词连系动词?还还“简单句简单句”呢呢-分不清了耶分不清了耶!郁闷死郁闷死!休要担心少要害怕休要担心少要害怕-简单句（简单句（Simple SentencesSimple Sentences）就是就是只包含只包含一个主谓结构一个主谓结构的句子的句子-它的结构就是这么简单它的结构就是这么简单,所以才叫所以才叫简单句简单句的啊的啊!英语中千变万化的句子归根结底都是由简单句的五种基本句型组合、英语中千变万化的句子归根结底都是由简单句的五种基本句型组合、扩展、变化而来的扩展、变化而来的,只要把这些基本句型弄清楚只要把这些基本句型弄清楚,你就会游刃有余了你就会游刃有余了!-呵呵呵呵,就像俺这样就像俺这样:Practice makes perfect!-熟能生巧熟能生巧按结构结构分一个完整的简单句简单句由“主语部分主语部分+谓语部分谓语部分”构成The man is a teacher.主语部分主语部分 谓语部分谓语部分 He works hard.主语部分主语部分 谓语部分谓语部分 He teaches English well.主语部分主语部分 谓语部分谓语部分哲学上说哲学上说:运动是绝对的运动是绝对的静止是相对的静止是相对的造句的关键就在于造句的关键就在于动词动词一般而言一般而言,每个句子都应该有个每个句子都应该有个动词动词(除了省略句外除了省略句外)动动词词 连系动词连系动词主要动词主要动词 行为动词行为动词 助动词助动词辅助动词辅助动词 情态动词情态动词be(am is are was were)/seem/keep是是/好象好象(似乎似乎)是是/保持保持look/feel/taste/smell/sound 看看/感觉感觉/尝尝/闻闻/听起来听起来(上去上去)become/turn/get/grow 变得变得不及物动词不及物动词 laugh/smlie/look/listen及物动词及物动词 see/hear/drank/eatbe(am/is/are/was/were)do/does/didhave/has/hadwill/shall/be going tocan/may/must /shall/needcould/should/would/mighthave(has)to/had better连系连系动词动词be(am is are was were)/seem/keep/是是/好象好象(似乎似乎)是是/保保持持look/feel/taste/smell/sound/看看/感觉感觉/尝尝/闻闻/听起来听起来(上上去去)become/turn/get/grow/变得变得表语表语:表示表示主语主语是什么是什么(身份身份)或者或者怎么样怎么样(处于什么状态处于什么状态)。由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语等充当。由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语等充当。和连系动词一起构成谓语和连系动词一起构成谓语,也就是说也就是说:连系动词连系动词后面的就后面的就/才是才是表语表语!He is a boy.She is a girl.They are students.They are good.He looks/seems ill.The apple tastes nice.Trees turn green.Your idea sounds good.主语主语 连系动词连系动词 表语表语连系连系动词动词主主系系表表结构结构（SVP）=主语主语+连系动词连系动词+表语表语Mr.Li is a good teacher.The movie is interesting/wonderful.He feels hungry.The flower looks beautiful.主语主语SubjectSubject:表示句子所说的是表示句子所说的是“什什么人么人”或或“什么事物什么事物”。也就是也就是动作的发出者动作的发出者。一般由一般由名词、代词名词、代词或相或相当于名词、代词的词或当于名词、代词的词或短语等充当。短语等充当。谓语谓语PredicatePredicate:说明主语说明主语“做什么做什么”、“是什么是什么”或者或者“怎么样怎么样”。也就是也就是做了什么行为动做了什么行为动作作或或处于什么状态处于什么状态。谓语（谓语部分里主要谓语（谓语部分里主要的词）用的词）用动词动词。宾语宾语ObjectObject:表示动作、行为的表示动作、行为的对象对象。也就是也就是动作的接受者动作的接受者。一般由一般由名词、代词名词、代词或相当或相当于名词的词或短语等充当。于名词的词或短语等充当。狗狗 咬咬 人人 。主语主语 谓语谓语 宾语宾语 人人 咬咬 狗狗。主语主语 谓语谓语 宾语宾语及物动词及物动词是是后面可以直接跟宾语的动词后面可以直接跟宾语的动词:see/hear/drank/eat/I saw him last week.We heard the bad news yesterday.They eat bread every day.He drank a glass of milk just now.不及物动词不及物动词是是后面不可以直接跟宾语的动词后面不可以直接跟宾语的动词:laugh/smile/look/listen/She smiled happily.They laughed loudly.如果要加宾语如果要加宾语,就要靠一个介词来帮助就要靠一个介词来帮助:She look at the blackboard carefully.He listened to his teacher in class.They laughed at us after the match.什么是什么是及物动词及物动词和和不及物动词不及物动词呢呢?!The doctor listened carefully.The worker ran fast.The boy is fishing.The girl dances well.The duck is swimming.The woman walks slowly.主主谓谓结构结构（SV）=主语主语+谓语动词谓语动词不及物不及物动词动词He likes basketball game.He plays computer games every day.He played soccer yesterday.He is playing the guitarnow.及物及物动词动词主主谓谓宾宾结构结构（SVO）=主语主语+谓语谓语+宾语宾语有些词既是及物动词又是不及物动词，那就要看意思上的区别了：有些词既是及物动词又是不及物动词，那就要看意思上的区别了：他们放风筝。他们放风筝。They fly the kites.风筝在天上飞。风筝在天上飞。The kites fly in the sky.He gave me a present.She teaches us.She teaches English.She teaches us English.She told me a story.及物及物动词动词主主谓谓双宾双宾结构结构（SVOiOd）=主语主语+谓语谓语+间接宾语间接宾语+直接宾语直接宾语可以用于这种句式的动词主要有可以用于这种句式的动词主要有 (A)buy/build/catch/cut choose/cook/find/get/keep/make/draw/doHe bought me a new bike.也可以改为也可以改为for sb.的句式的句式 He bought a new bike for me.(B)give/take/send/bring/teach/show/tell/pay/write/read/sell/lend/pass/return/throw/offer/handShe lent me a book.也可以改为也可以改为 to sb.的句式的句式 She lent a book to me.主主谓谓宾宾宾补宾补结构结构（SVOC）=主语主语+谓语谓语+宾语宾语+宾语的补足语宾语的补足语He told me to clean my room.I saw her dancing.Our teacher asks us to read English every day.及物及物动词动词可以用于这种句式的动词主要有可以用于这种句式的动词主要有let/make sb.do sth.ask/tell/want/allow/wish/get/sb.to do sth.expect/encourage/invite/teach find/see/hear/watch/notice/feel sb.do sth.sb.doing sth.help sb.(to)do sth.hope和和welcome 比较特殊我们可以说比较特殊我们可以说:I hope to visit your school.I hope that you can visit our school.I wish you to visit our school.Welcome to visit our school.You are welcome to visit our school.Welcome to our school.但不可以说：但不可以说：I hope/welcome you to visit our school.1 主系表型主系表型 She is a very good girl.(_语语)(_词词)(_语语)The girl is very good.(_语语)(_词词)(_语语)2 主谓型主谓型_式式:They laughed.The kites fly in the sky.(_语语)(_词词)(_语语)(_词词)_式式:I bought a new bike.He plays volleyball.(_语语)(_词词)(_语语)(_语语)(_词词)(_语语)_式式:She told me a story.He gave me a good book.(_语语)(_词词)(_语语)(_语语)(_语语)(_词词)(_语语)(_语语)_式式 He asked me to help him.He made me happy.(_语语)(_词词)(_语语)(_语语)(_语语)(_词词)(_语语)(_语语)原来也蛮简单的哦原来也蛮简单的哦!我来分析一下我来分析一下这些句子中所包含的成分这些句子中所包含的成分1 主系表型主系表型 She is a very good girl.(主语主语)(连系动词连系动词)(表语表语)The girl is very good.(主语主语)(连系动词连系动词)(表语表语)2 主谓型主谓型主谓式主谓式:They laughed.The kites fly in the sky.(主语主语)(谓语动词谓语动词)(主语主语)(谓语动词谓语动词)主谓宾式主谓宾式:I bought a new bike.He plays volleyball.(主语主语)(谓语动词谓语动词)(宾语宾语)(主语主语)(谓语动词谓语动词)(宾语宾语)主谓宾宾式主谓宾宾式:She told me a story.He gave me a good book.(主语主语)(谓语动词谓语动词)(宾语宾语)(宾语宾语)(主语主语)(谓语动词谓语动词)(宾语宾语)(宾语宾语)主谓宾宾补式主谓宾宾补式 He asked me to help him.He made me happy.(主语主语)(谓语动词谓语动词)(宾语宾语)(宾语补足语宾语补足语)(主语主语)(谓语动词谓语动词)(宾语宾语)(宾语补宾语补足语足语)keyskeysThe boy is asleep.The boy is sleeping.主谓宾主谓宾主谓主谓The boy is playing the guitar.His music is very beautiful.It is beautiful music.主系表主系表He is playing happily.判断这些句子的类型并判断这些句子的类型并理解理解be动词的双重身份动词的双重身份（连系动词（连系动词助动词）助动词）英语句子的基本结构可以归纳成五种英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型，掌握这五种基本句型，是掌握基本句型，掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。各种英语句子结构的基础。英语英语五种五种基本句型列式如下：基本句型列式如下：一：一：（主谓）（主谓）二：二：（主系表）（主系表）三：三：（主谓宾）（主谓宾）四：四：（主谓间宾直宾）（主谓间宾直宾）五：五：（主谓宾宾补）（主谓宾宾补）Summary简单句的五种句型：简单句的五种句型：1.主语主语+不及物动词不及物动词 (S+V)2.主语主语+连系动词连系动词+表语表语 (S+V+P)3.主语主语+及物动词及物动词+宾语宾语 （S+V+O）4.主语主语+及物动词及物动词+间宾间宾(人人)+直宾直宾(物物)(S+V+IO+DO)5.主语及物动词宾语宾语补足语主语及物动词宾语宾语补足语 (S+V+O+C)基本句型基本句型 一：一：（主谓）（主谓）主语主语：可以作主语的成分有：可以作主语的成分有名词名词（如（如boy），），主格代词主格代词（如（如you），），动词不定式，动名词动词不定式，动名词等。主语一般在等。主语一般在句首句首。注意名词单数形式。注意名词单数形式常和冠词不分家！常和冠词不分家！谓语谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。态变化的主角，一般在主语之后。不及物不及物动词（动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：没有宾语，形成主谓结构，如：We come.此句型的句子有一个此句型的句子有一个共同特点共同特点，即句子的，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做叫做不及物动词不及物动词，后面可以跟，后面可以跟副词、介词副词、介词短语、状语从句短语、状语从句等。等。（不及物动词）（不及物动词）1.The sun was shining.太阳在照耀着。太阳在照耀着。2.The moon rose.月亮升起了。月亮升起了。3.The universe remains.宇宙长存。宇宙长存。4.We all breathe,eat,and drink.我们大家都呼吸、吃和喝。我们大家都呼吸、吃和喝。5.Who cares?管它呢？管它呢？6.What he said does not matter.他所讲的没有什么关系。他所讲的没有什么关系。7.They talked for half an hour.他们谈了半个小时。他们谈了半个小时。8.The pen writes smoothly 这支笔书写流利。这支笔书写流利。基本句型基本句型 二：二：（主系表）（主系表）此句型的句子有一个此句型的句子有一个共同的特点共同的特点：句子：句子谓谓语动词语动词都不能表达一个完整的意思都不能表达一个完整的意思，必须，必须加上一个表明主语身份或状态的加上一个表明主语身份或状态的表语表语构成构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做词叫做连系动词连系动词。系动词系动词分两类：分两类：be,look,keep,seem等属一类，表示等属一类，表示情况情况；get,grow,become,turn等属另一类，表等属另一类，表示示变化变化。be 本身没有什么意义本身没有什么意义,只起连系只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。部分词义。感官动词多可用作联系动词感官动词多可用作联系动词：look well/面色好面色好,sound nice/听起来不错听起来不错,feel good/感觉好，感觉好，smell bad/难闻难闻（是系动词）（是系动词）1.This is an English-Chinese dictionary.这是本英汉辞典。这是本英汉辞典。2.The dinner smells good.午餐的气味很好。午餐的气味很好。3.He fell in love.他堕入了情网。他堕入了情网。4.Everything looks different.一切看来都不同了。一切看来都不同了。5.He is growing tall and strong.他长得又高又壮他长得又高又壮6.The trouble is that they are short of money.麻烦的是他们缺少钱。麻烦的是他们缺少钱。基本句型基本句型 三：三：（主谓宾）（主谓宾）此句型句子的此句型句子的共同特点共同特点是：谓语动词都具是：谓语动词都具有有实义实义，都是，都是主语产生的动作，但不能表主语产生的动作，但不能表达完整的意思达完整的意思，必须跟有一个，必须跟有一个宾语宾语，即动，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做叫做及物动词及物动词。宾语位于及物动词之后，。宾语位于及物动词之后，一般一般同主语构成一样同主语构成一样，不同的是构成宾语，不同的是构成宾语的代词必须是的代词必须是代词宾格代词宾格，如：，如：me，him，them等等 （及物动词）（及物动词）1.Who knows the answer?谁知道答案谁知道答案？2.She smiled her thanks.她微笑表示她微笑表示感谢。感谢。3.He enjoys reading.他喜欢看书。他喜欢看书。4.They ate what was left over.他们吃了剩饭。他们吃了剩饭。5.He said Good morning.他说：他说：早上好！早上好！基本句型基本句型 四：四：（主谓间宾直宾）（主谓间宾直宾）有些及物动词可以有有些及物动词可以有两个宾语两个宾语，如：，如：give给，给，pass递，递，bring带，带，show显示显示。这两。这两个宾语通常一个指个宾语通常一个指人人，为，为间接宾语间接宾语；一个；一个指指物物，为，为直接宾语直接宾语。间接宾语一般位于直。间接宾语一般位于直接宾语之前。接宾语之前。一般的顺序为：一般的顺序为：动词动词+间接宾语间接宾语+直接宾语直接宾语。如：如：Give me a cup of tea,please.强调间接宾语强调间接宾语顺序为：顺序为：动词动词+直接宾语直接宾语+介词介词+间接宾语间接宾语。如：。如：Show this house to Mr.Smith.（及物）（及物）（多指人）（多指人）（多指物（多指物）1.She ordered herself a new dress.她给自己定了一套新衣裳。她给自己定了一套新衣裳。2.She cooked her husband a delicious meal.她给丈夫煮了一顿美餐。她给丈夫煮了一顿美餐。3.He brought you a dictionary.他给你带来了一本字典。他给你带来了一本字典。4.He denies her nothing.他对她什么都不拒绝。他对她什么都不拒绝。5.I showed him my pictures.我给他看我的照片我给他看我的照片6.I gave my car a wash.我洗了我的汽车。我洗了我的汽车。基本句型基本句型 五：五：（主谓宾宾补）（主谓宾宾补）此句型的句子的此句型的句子的共同特点共同特点是：动词虽然是是：动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个完整的意思，必须加上一个补充成分补充成分来补来补足宾语，才能使意思完整。足宾语，才能使意思完整。宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说说明明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成谓关系，它们一起构成复合宾语复合宾语。名词名词/代词宾格代词宾格+名词名词The war made him a soldier.战争使他成为一名战士战争使他成为一名战士.名词名词/代词宾格代词宾格+形容词形容词New methods make the job easy.新方法使这项工作变得轻松新方法使这项工作变得轻松.名词名词/代词宾格代词宾格+介词短语介词短语I often find him at work.我经常发现他在工作我经常发现他在工作.名词名词/代词宾格代词宾格+动词不定式动词不定式The teacher ask the students to close the windows.老师让学生们关上窗户老师让学生们关上窗户.名词名词/代词宾格代词宾格+分词分词I saw a cat running across the road.我看见一只猫跑过了马路我看见一只猫跑过了马路.（及物）（及物）（宾语）（宾语）（宾补）（宾补）1.They appointed him manager.他们任命他当经理。他们任命他当经理。2.They painted the door green.他们把门漆成绿色他们把门漆成绿色3.This set them thinking.这使得他们要细想一想。这使得他们要细想一想。4.They found the house deserted.他们发现那房子无人居住。他们发现那房子无人居住。但常用的英语句子并不都象基本句型但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（增加一些修饰语（modifier）而加以扩大。）而加以扩大。这些修饰语可以是单词（主要是形容词、这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。我们称之为：语）。我们称之为：定语、状语定语、状语一、一、定语：定语：定语是对定语是对名词或代词名词或代词起修饰、限定作用的起修饰、限定作用的词、词、短语或句子短语或句子，汉语中常用，汉语中常用的的表示。定语表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，构成的复合不定代词时，（如：（如：something、nothing）；或不定式、分）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后置后。副词用作定语时须放在名词之后。副词用作定语时须放在名词之后。形容词作定语形容词作定语：The little boy needs a blue pen.(little修饰名词修饰名词boy；blue修饰名词修饰名词pen.）/小小男孩需要一支兰色的钢笔。男孩需要一支兰色的钢笔。Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。是个英俊的男孩。There is a good boy./有个乖男孩。有个乖男孩。数词作定语相当于形容词：数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。两个男孩需要两支钢笔。There are two boys in the room.房间里有两个男孩。房间里有两个男孩。代词或名词所有格作定语代词或名词所有格作定语：His boy needs Toms pen.他的男孩需要他的男孩需要Tom的钢笔。的钢笔。His name is Tom.他的名字是汤姆。他的名字是汤姆。介词短语作定语介词短语作定语：The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。教室里的男孩需要你的一支钢笔。The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。穿兰色衣服的孩子是汤姆。名词作定语名词作定语：The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔。男孩需要一支圆珠笔。There is only one ball pen in the pencil box.这铅笔盒里只有一支圆珠笔。这铅笔盒里只有一支圆珠笔。副词作定语副词作定语：The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔。那儿的男孩需要一支钢笔。The best boy here is Tom.这里最棒的男孩是这里最棒的男孩是Tom。不定式作定语不定式作定语：The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。写这封信的男孩需要一支钢笔。There is nothing to do today.今天无事要做。今天无事要做。分词（短语）作定语分词（短语）作定语：The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。The pen bought by her is made in China.她买的笔是中国产的。她买的笔是中国产的。There are five boys left.有五个留下的男孩。有五个留下的男孩。定语从句定语从句：The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday.那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。The boy you will know is Tom.你将认识的男孩叫汤姆。你将认识的男孩叫汤姆。There are five boys who will play the game.参加游戏的男孩有五个。参加游戏的男孩有五个。二、状语：二、状语：状语修饰状语修饰动词、形容词、副词或全句动词、形容词、副词或全句，说明，说明方式、方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的目的等。等。状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：或程度（如：almost）的副词状语通常位于的副词状语通常位于be动词、助动词、动词、助动词、情态动词之后，动词之前情态动词之后，动词之前。有时状语在句中的某个位置会引起歧义，有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意。应注意。如：如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成一般理解成男孩喊教室里的女孩男孩喊教室里的女孩（此（此时时in the classroom为为girl的定语）的定语）也可以理解为也可以理解为男孩在教室里喊女孩男孩在教室里喊女孩（此时（此时in the classroom为地点状语），为地点状语），最好写作最好写作In the classroom,the boy calls the girl.副词（短语）作状语副词（短语）作状语：The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）语较长则状语前置）The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen.男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）介词短语作状语介词短语作状语：In the classroom,the boy needs a pen./在教在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）Before his mother,Tom is always a boy./在母在母亲面前亲面前,汤姆总是一个男孩子汤姆总是一个男孩子.(条件状语条件状语)On Sundays,there is no student in the classroom./星期天星期天,教室里没有学生教室里没有学生.(时间状语时间状语)分词（短语）作状语分词（短语）作状语：He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）一支笔。（表示伴随状态）Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）支笔。（原因状语）Frightened,he sits there soundlessly./（因为）（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）不定式作状语不定式作状语：The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.名词作状语：Come this way!/走这条路！（方向状语）状语从句：状语从句：时间时间状语从句、状语从句、地点地点状语从句、状语从句、原因原因状语从句、状语从句、结果结果状语从句、状语从句、目的目的状语从句、状语从句、比较比较状语从句、状语从句、让步让步状语从句、状语从句、条件条件状语从句状语从句 三、同位语：三、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代同位语是在名词或代词之后并列名词或代词，对前者词，对前者加以说明加以说明的成分，近乎于后置的成分，近乎于后置定语。如：定语。如：We students should study hard./(students是是we的同位语，都是指同一批的同位语，都是指同一批学生学生）We all are students./(all是是we的同位语，的同位语，都指同样的都指同样的我们我们）四、独立成分：四、独立成分：有时句子中会有一些有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构注意：区别于分词独立结构)。感叹词：感叹词：oh,hello,aha,ah,等。等。肯定词肯定词yes否定词否定词no称呼语：称呼人的用语。称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插入的插入语：一些句中插入的 I think,I believe,等。等。如如:The story,I think,has never come to the end./我相信我相信,这个故事还远没结束这个故事还远没结束.情态词情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）状语）:perhaps也许也许,maybe大概大概,acturely实际实际上上,certainly当然，等。当然，等。五、分词独立结构五、分词独立结构：分词作状语时其分词作状语时其逻辑主语逻辑主语与句子的与句子的主语一致主语一致!否否则则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。例：例：错句：错句：Studying hard,your score will go up.正确：正确：(1)Studying hard,you can make your score go up.或或(2)If you study hard,your score will go up.解析：错句中分词解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既则其逻辑主语就是句子的主语，既your score.显然做显然做study的应是人，不应是的应是人，不应是your score（分（分数）数）.正确句正确句(1)更正了句子的主语更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致使其与分词逻辑主语一致(同为同为you);正确句正确句(2)则使用则使用条件分句条件分句带出带出study的主语的主语,(不过已经不是分词结构了不过已经不是分词结构了).分词独立结构常省略分词独立结构常省略being,having been.不过不过There being.的场合不能省的场合不能省略略.如：如：Game(being)over,he went home.He stands there,book(being)in hand.独立结构还可用独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。如：短语、副词或名词等。如：With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做，他无事可做，他很快就睡着了。很快就睡着了。The teacher came in,with glasses on his nose.老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句on his nose不可省略！）不可省略！）此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢