记念刘和珍君详解说课材料.ppt

记念刘和珍君念刘和珍君详解解背景二背景二n18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会。会后，游行示威，在段府权，在天安门前集会。会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤人，伤123人的人的“三三一八一八”惨案。惨案发生后，惨案。惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是加请援的群众是“暴徒暴徒”，并把杀人的罪责推到，并把杀人的罪责推到他们所说的他们所说的“民众领袖民众领袖”身上，说身上，说“民众领袖民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣，制造了种种谣言。言。背景三背景三n当噩耗传来的时候，鲁迅正在写当噩耗传来的时候，鲁迅正在写无化的无化的蔷薇之二蔷薇之二，他怀着满腔的悲愤，当天晚，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：的这一暴行，并指出：“这不是一件事的这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了后来，鲁迅又相继写了死地死地可惨与可惨与可笑可笑等文。等文。4月月1日，写下了著名的日，写下了著名的记记念刘和珍君念刘和珍君始终微笑着的和蔼的刘和珍君刘和珍：北京女子师范刘和珍：北京女子师范大学英文系学生。大学英文系学生。“三三一八一八”惨案中，身为学惨案中，身为学生自治会主席的刘和珍，生自治会主席的刘和珍，动员组织同学集会游行。动员组织同学集会游行。她扛着校旗到段祺瑞执她扛着校旗到段祺瑞执政府门前请愿，段祺瑞政府门前请愿，段祺瑞竟命令卫兵开枪，刘和竟命令卫兵开枪，刘和珍身中七弹，壮烈牺牲，珍身中七弹，壮烈牺牲，时年时年2222岁。岁。杨德群烈士遗像解题解题n“记念记念”，在这里与纪念同义。由，在这里与纪念同义。由此可知本文是一篇记人叙事类的文此可知本文是一篇记人叙事类的文章。章。n“刘和珍君刘和珍君”，“君君”是对人的尊是对人的尊称，刘和珍君是本文叙述的主要人称，刘和珍君是本文叙述的主要人物物n作者对刘的尊敬。作者对刘的尊敬。n洗涤（洗涤（d）惮（惮（dn）n攒射（攒射（cun）尸骸（尸骸（hi）长歌当哭（长歌当哭（dng）喋血（喋血（di）n杀戮（杀戮（l）殒身不恤（殒身不恤（yn)(x)注意下列加点的字的读音注意下列加点的字的读音用一句话分别概括七个部分的内容用一句话分别概括七个部分的内容n介绍写作缘由。介绍写作缘由。n交待写作目的。交待写作目的。n回忆认识过程。回忆认识过程。n抒写惊愕、义愤。抒写惊愕、义愤。n叙述遇难经过。叙述遇难经过。n总结经验教训。总结经验教训。n热情讴歌赞颂热情讴歌赞颂。整体思路整体思路n第一部分（一、二节）第一部分（一、二节）:n本文的写作缘由，为什么要写这篇文章。本文的写作缘由，为什么要写这篇文章。n第二部分（三、四、五节第二部分（三、四、五节）:n记述刘和珍的生平事迹和遇难经过。记述刘和珍的生平事迹和遇难经过。n第三部分（第六、七小节第三部分（第六、七小节）:n在叙事的基础上再深入一步，议论在叙事的基础上再深入一步，议论“三一三一八八”惨案的教训和意义。惨案的教训和意义。快速浏览全文，文章写了哪些人物快速浏览全文，文章写了哪些人物？n一、爱国者：一、爱国者：n刘和珍，杨德群，程君，张静淑，苟活到刘和珍，杨德群，程君，张静淑，苟活到现在的现在的“我我”，猛士，猛士n二、反动派二、反动派：n段祺瑞执政府，有恶意的闲人，学者文人段祺瑞执政府，有恶意的闲人，学者文人n三、麻木的民众三、麻木的民众：n庸人，无恶意的闲人。庸人，无恶意的闲人。思考：本文题为思考：本文题为记念刘和珍君记念刘和珍君，记，记念了刘和珍的哪些事迹？念了刘和珍的哪些事迹？n一、一、“毅然预定毅然预定”全年的全年的莽原莽原周刊周刊-对进步思想的追求，对鲁迅作品的热爱对进步思想的追求，对鲁迅作品的热爱n二、参加女师大学潮斗争，二、参加女师大学潮斗争，n-不为势利所屈不为势利所屈，n三、对母校前途的担忧三、对母校前途的担忧n-对学校前途，同学未来深深地忧虑对学校前途，同学未来深深地忧虑。n四、四、“欣然前往欣然前往”执政府前请愿而遭残害执政府前请愿而遭残害-n-（一片爱国的热忱）（一片爱国的热忱）。刘和珍：是一个温和善良，渴求真理与进步，爱憎分刘和珍：是一个温和善良，渴求真理与进步，爱憎分明，用于反抗恶势力，具有爱国热忱的进步青年学生明，用于反抗恶势力，具有爱国热忱的进步青年学生文章在三，四部分反复提到刘和珍文章在三，四部分反复提到刘和珍始终始终“微笑微笑”“和蔼和蔼”，有何作用，有何作用n与反对派的残忍形成与反对派的残忍形成对比对比n揭示反对派所谓的揭示反对派所谓的“暴徒暴徒”谎言谎言如何看待刘和珍的死如何看待刘和珍的死?阅读第六部阅读第六部分分n“谈资谈资”，“流言的种子流言的种子”n“血痕浸渍了亲族，师友，爱人的心血痕浸渍了亲族，师友，爱人的心”n死得有价值。死得有价值。关键句子理解关键句子理解n人类的血战前行的历史人类的血战前行的历史更何况是徒手更何况是徒手。n用煤的形成作比，指出人类社会的历史是用煤的形成作比，指出人类社会的历史是“血血战前行战前行”的历史，只有不畏惧流血牺牲，历史的历史，只有不畏惧流血牺牲，历史才能前进，而且是无数人流了大量的血，历史才能前进，而且是无数人流了大量的血，历史才能前进一小步，才能前进一小步，“正如煤的形成，当时用大正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块量的木材，结果却只是一小块”。不过。不过“请愿请愿是不在其中的，更何况是徒手的是不在其中的，更何况是徒手的”，意即徒手，意即徒手请愿者流了大量的血，却只换得个请愿者流了大量的血，却只换得个“街市依旧街市依旧太平太平”的结局，于历史进步无补益。的结局，于历史进步无补益。“三、一八三、一八”惨案的教训惨案的教训n徒手请愿收效甚微徒手请愿收效甚微n采取革命斗争的方式采取革命斗争的方式刘和珍们牺牲的意义刘和珍们牺牲的意义n至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。句子主干：事实为明证句子主干：事实为明证鲁迅从爱国青年身上看到了中国妇女的觉悟，并郑重鲁迅从爱国青年身上看到了中国妇女的觉悟，并郑重的指出，这就是的指出，这就是“这一次死伤者对于将来的意义这一次死伤者对于将来的意义”从她们身上可以看到：我们的民族并没有因为从她们身上可以看到：我们的民族并没有因为“数数千年千年”的黑暗统治而消沉下去；有这样的女子，这样的黑暗统治而消沉下去；有这样的女子，这样的青年，我们的民族就一定有美好的未来。的青年，我们的民族就一定有美好的未来。高度评价高度评价高度评价高度评价了她们优秀的品质和崇高的精神，肯定了死者对将来了她们优秀的品质和崇高的精神，肯定了死者对将来了她们优秀的品质和崇高的精神，肯定了死者对将来了她们优秀的品质和崇高的精神，肯定了死者对将来的意义的意义的意义的意义文章那部分描述刘和珍中弹的经过？细读第五部分文章那部分描述刘和珍中弹的经过？细读第五部分n1、作者为何要详细的描写她们中弹的过程呢？、作者为何要详细的描写她们中弹的过程呢？n（1）表现反动派的残忍）表现反动派的残忍n（2）表现三位女子的勇敢和互助精神）表现三位女子的勇敢和互助精神n2、这部分那句话最能体现作者对她们的评价？、这部分那句话最能体现作者对她们的评价？n当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这这是怎样的一个惊心动魄的伟大惊心动魄的伟大呵n3、如何理解这句中、如何理解这句中“伟大伟大”一词？一词？n（1 1）“赞颂说赞颂说”赞颂刘和珍等人的沉勇友爱、临危不赞颂刘和珍等人的沉勇友爱、临危不惧惧n（2 2）“反语说反语说”讽刺执政府对爱国青年的攒射，与下讽刺执政府对爱国青年的攒射，与下文的反语一致。文的反语一致。在三一八惨案中，反动派犯下了怎在三一八惨案中，反动派犯下了怎样的罪行？样的罪行？n充当日本的走狗，出卖国家民族的利益充当日本的走狗，出卖国家民族的利益n残酷虐杀爱国学生，残酷虐杀爱国学生，n散布流言污蔑爱国志士散布流言污蔑爱国志士n借口：段祺瑞下令说他们是暴徒，所谓的学者文借口：段祺瑞下令说他们是暴徒，所谓的学者文人则散布流言，说他们是收人利用的人则散布流言，说他们是收人利用的n-驳斥：第三部分，我与刘和珍的交往，突驳斥：第三部分，我与刘和珍的交往，突出刘和珍出刘和珍“常常微笑着，态度很温和常常微笑着，态度很温和”（突出反（突出反动派的残暴，批驳动派的残暴，批驳“暴徒暴徒”的指责）的指责）n第五部分，第五部分，“欣然前往欣然前往”戳破戳破“受人利用受人利用”的无的无耻谎言。耻谎言。作者对这类人持什么态度？作者对这类人持什么态度？n第四部分：我向来不惮以最坏的恶意，来推测中第四部分：我向来不惮以最坏的恶意，来推测中国人的国人的-凶残到这地步凶残到这地步n“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”这说明作者的怀疑不来自他对敌人的轻信和这说明作者的怀疑不来自他对敌人的轻信和n惨象，已使我目不忍视惨象，已使我目不忍视;-就在沉默中灭亡就在沉默中灭亡。n第五部分：第五部分：“中国军人的屠戮妇婴中国军人的屠戮妇婴-抹杀了抹杀了”“控诉控诉面对如此残暴的统治者中国民众该面对如此残暴的统治者中国民众该如何做？如何做？n“真的猛士敢于面对真的猛士敢于面对-鲜血鲜血”n不能被反动派的武力屠杀吓倒，而要勇敢地起不能被反动派的武力屠杀吓倒，而要勇敢地起来革命斗争。来革命斗争。关键句子理解关键句子理解n真的猛士敢于面对真的猛士敢于面对-这是怎样的哀痛者这是怎样的哀痛者和幸福者？和幸福者？n“真的猛士真的猛士”指真正勇猛的革命战士，指真正勇猛的革命战士，“惨淡惨淡的人生的人生”和和“淋漓的鲜血淋漓的鲜血”指反动政府制造凶指反动政府制造凶杀的这种黑暗的现实。杀的这种黑暗的现实。n这两句话的意思这两句话的意思：真正的革命战士，面对国家：真正的革命战士，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实，以勇往直前，奋斗献他们又为改变黑暗现实，以勇往直前，奋斗献身为最大的幸福。身为最大的幸福。在反动派罪恶的枪口与流言前保持在反动派罪恶的枪口与流言前保持沉默的是哪些人？沉默的是哪些人？n麻木的民众：将烈士的牺牲当做饭后麻木的民众：将烈士的牺牲当做饭后的谈资，谈完，就忘记了的谈资，谈完，就忘记了n善意地讽刺，努力地唤醒善意地讽刺，努力地唤醒从文章的标题看，作者写作本文仅从文章的标题看，作者写作本文仅仅只是纪念刘和珍等烈士吗？仅只是纪念刘和珍等烈士吗？控诉反动派控诉反动派唤醒麻木的民众唤醒麻木的民众为何鲁迅又说为何鲁迅又说“可是我实在无话可可是我实在无话可说说”n反动军阀政府残杀四十多个爱国青年的暴行，反动军阀政府残杀四十多个爱国青年的暴行，“使我艰于呼吸视听使我艰于呼吸视听”，不能有言语，不能有言语n“几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀悲哀”，使我难以痛定，不能，使我难以痛定，不能“长歌痛哭长歌痛哭”。n揭露反动军阀和走狗文人的罪行，又表现了作家揭露反动军阀和走狗文人的罪行，又表现了作家的愤怒和悲痛的愤怒和悲痛文章第二部分两次提到文章第二部分两次提到“有写一点东西有写一点东西的必要的必要”，这，这“必要必要”针对什么而言？针对什么而言？n第一个针对第一个针对“我们还在这样的世上活着我们还在这样的世上活着”：意：意思是有必要写文章唤醒人们，学习猛士，结束思是有必要写文章唤醒人们，学习猛士，结束这似人非人的黑暗世界；这似人非人的黑暗世界；n第二个针对第二个针对“忘却的救主快要降临了忘却的救主快要降临了”说的，说的，意思是有必要写文章来提醒人们，不要忘记意思是有必要写文章来提醒人们，不要忘记“三一八三一八”惨案的血债。惨案的血债。鲁迅是带着怎样的感情来写这篇文章的？文鲁迅是带着怎样的感情来写这篇文章的？文章怎么体现出来的？章怎么体现出来的？n通过一些看似矛盾的话。通过一些看似矛盾的话。n第四部分：第四部分：“我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢？”n-这部分描述了惨案过后沉默无声的社会现实，作者发出这部分描述了惨案过后沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达了作者的愤懑之情。这样的感慨，表达了作者的愤懑之情。n第五部分：第五部分：“但是，我还有要说的话但是，我还有要说的话”n-紧接着上面紧接着上面“我还有什么话可说呢我还有什么话可说呢”，作者还是忍不，作者还是忍不住说话了，接下来是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先住说话了，接下来是揭露事实真相。由不说到说，是欲扬先抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗，记录历史的勇气和责抑的写法，这话表达了作者揭露黑暗，记录历史的勇气和责任感任感n第七部分第七部分“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！”n-文章结尾，哀痛至极文章结尾，哀痛至极悲愤悲愤教师总结教师总结n纵观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，纵观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的，悲愤的，激昂情混杂在一起，也就是哀痛的，悲愤的，激昂的，仇恨的，失望的复杂感情，但表达时处于的，仇恨的，失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。说不出话来，也许因要说又说不出话来之间。说不出话来，也许因为太痛苦，太愤怒，有太多的话不知从何说起，为太痛苦，太愤怒，有太多的话不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一，万说出来的话只能表达这种心情的千分之一，万分之一；但最终还是要说的，责任感，正义感分之一；但最终还是要说的，责任感，正义感和复仇意识充塞与作者心胸，情不自禁要张口和复仇意识充塞与作者心胸，情不自禁要张口说出，所以说出，所以“不说不说”是假，是假，“说说”才是真。才是真。课后作业课后作业n本课本课能力培养与测试能力培养与测试发展成长篇发展成长篇此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢