警察与赞美诗ppt讲课讲稿.ppt

警察与赞美诗ppt教教学学目目标标1 1、能够从小说的故事情节能够从小说的故事情节和主题的角度来评价文学和主题的角度来评价文学作品。作品。22 2、分析小说曲折巧妙的分析小说曲折巧妙的情节安排，欣赏欧亨利情节安排，欣赏欧亨利结尾的高明之处。结尾的高明之处。3 3、了解美国社会下层人了解美国社会下层人民生活的贫苦和灵魂的民生活的贫苦和灵魂的扭曲，认识其法律道德扭曲，认识其法律道德是非混淆善恶颠倒的虚是非混淆善恶颠倒的虚伪本质。伪本质。4 4、培养团队合作精神。培养团队合作精神。3警察警察 =法律法律赞美诗赞美诗=宗教宗教警察警察+赞美诗赞美诗=？苏比六次故意犯罪，都没如愿进入监狱，要苏比六次故意犯罪，都没如愿进入监狱，要是我们接下去写，故事将如何结局？请用简是我们接下去写，故事将如何结局？请用简洁的语言设计结局。洁的语言设计结局。4改一改改一改 5这篇小说的结局应该是悲剧还是喜剧？讨论：课文是怎样表现穷人的悲惨命运的？6课文又是怎样表现穷人灵魂扭曲的？讨论：7品一品为什么欧亨利不按我们设计的结局写？而要用赞美诗来感化苏比？又让警察来抓苏比？8 找出苏比六次犯罪时，警察的反应。骗食未遂骗食未遂警察不知警察不知砸破橱窗砸破橱窗警察不信警察不信白吃挨揍白吃挨揍警察不理警察不理戏调妇女戏调妇女警察不管警察不管扰乱治安扰乱治安警察不究警察不究偷盗雨伞偷盗雨伞警察不暇警察不暇9警察是在怎样的情况下抓苏比的？1 这部分苏比的心理活动可分几层？（1）对美好生活的回忆 （2）对堕落现实的憎恶（3）弃恶从善的决心2.读到这里，你思考到了什么？当时美国社会的法律是非不分，黑白颠倒。10赞美诗代表宗教，在最后赞美诗代表宗教，在最后苏比受赞美诗感化，决心苏比受赞美诗感化，决心从善的时候被抓，你觉得从善的时候被抓，你觉得是批判讽刺还是肯定赞扬？是批判讽刺还是肯定赞扬？设想：能否把最后五行改成设想：能否把最后五行改成“天亮了，苏比满怀信心朝商天亮了，苏比满怀信心朝商业区走去。业区走去。11欧亨利让听了赞美诗受到心灵感化的苏比让警察带走了，这样写的作用是什么？当时美国社会中的宗教只能慰藉心灵，不能改变厄运，宗教的作用微乎其微。评一评欧亨利式的结尾为什么比我们高明？作者把警察和赞美诗放在一起有什么用意和含义？1.思考：怎样从情节和主题的关系来评论文学作品？12任任务务训训练练改一改 情节品一品 结尾评一评 标题2.续写苏比从监狱从来后。布布置置作作业业1.写一篇人物（苏比，警察，妓女，侍者，伞主人任选其一）自述，塑造你心目中的人物形象。2.自读高尔斯华绥的品质，从情节主题来评论作品，下节课交流发言。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢