六年级语文上册课内阅读专题训练.pptx

六年级上册语文期末课内阅读复习这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景（节选自第（节选自第1课课山中访友山中访友1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用 、的修辞手法，依次写了 等景物，表达了作者 的感情。3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？清凉清凉汩汩汩汩飞流飞流陡峭陡峭悠悠悠悠淘气淘气比喻比喻 拟拟人人山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀喜爱大自然喜爱大自然反问反问这山中的一切，都是我这山中的一切，都是我的好朋友。的好朋友。文章由第三人称转为第二人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的文章由第三人称转为第二人称，使情感表达的更充分，能更好的引起读者的共鸣，使读者有身临其境的感受。共鸣，使读者有身临其境的感受。山中访友山中访友节选节选一、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。（节选自第（节选自第1课课山中访友山中访友）这个句子用了 的修辞手法，把“老桥 ”比作“”，不但写出了桥 的古老，而且也突出了它 的品质，充分表达了的 。二、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（节选自第（节选自第1课课山中访友山中访友）这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、这两位朋友间的 。三、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（节选自第（节选自第1课课山中访友山中访友）这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。比喻比喻德高望重的老人德高望重的老人默默为大众服务默默为大众服务赞美与敬佩赞美与敬佩拟人拟人鸟儿、露珠鸟儿、露珠默契与情谊默契与情谊联想联想草虫的村落草虫的村落节选节选A 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？选自第选自第3课课草虫的村落草虫的村落）熙熙攘攘熙熙攘攘意味深长意味深长驻足痴望驻足痴望庞然大物庞然大物1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（）（）娇小（）（）勤勉（）（）僻静（）（）2、从画“”句子中，你感受到了 3、在片段中的（）填上合适的四字词语。4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是（）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折 5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？嘈杂嘈杂 寂静寂静庞大庞大 轻盈轻盈懒惰懒惰 勤奋勤奋热闹热闹 安静安静作者对大自然小生灵的赞叹。作者对大自然小生灵的赞叹。A【自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。自由发挥，找到给你感触最深的句子即可。】【自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：自由发挥，运用多种修辞手法，写得生动形象即可。例如：黑甲虫：“哇，你怎么这哇，你怎么这么强壮啊？你是不是经常锻炼？么强壮啊？你是不是经常锻炼？”蜥蜴笑眯眯地说：蜥蜴笑眯眯地说：“我们蜥蜴的体型都很大，我还是我们蜥蜴的体型都很大，我还是不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。不是最大的。你们的家就在这附近吗？我妈妈告诉我，应该离小径不远。”黑甲虫：黑甲虫：“是的，快到我们的家里坐坐吧。是的，快到我们的家里坐坐吧。”】詹天佑詹天佑节选节选 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。一点儿马虎。大概大概，差不多差不多这类说法不应该出自工这类说法不应该出自工程人员之口。程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。2、用、用“”划出排比句，读一读，说说你体会到什么划出排比句，读一读，说说你体会到什么？3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？4、詹天佑经常勉励工作人员说：、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。一点儿马虎。大概大概，差不多差不多，这类说法不应该出自工程人员，这类说法不应该出自工程人员之口。之口。”（1）这句话表现了詹天佑）这句话表现了詹天佑 的精神的精神。（2）选词填空。）选词填空。精精密密 周周密密（）的仪器）的仪器（）的计划的计划 （）的的观察观察 （）的勘的勘测测 5、用、用“”划出具体描写詹天佑划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作始终坚持在野外工作”的句子。的句子。6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？第一句第一句第二句第二句 体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。之心。碰到的困难；碰到的困难；詹天佑是怎样说，怎样做的；詹天佑是怎样说，怎样做的；为什么要这样做。为什么要这样做。一丝不苟、高度负责一丝不苟、高度负责精密）精密）周密周密周密周密精密精密他亲自带着。坚持在野外工作他亲自带着。坚持在野外工作詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心3、找出文中两对近义词（）-（）（）-（）周密周密精密精密嘲笑嘲笑讥笑讥笑 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘（shnkn）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细密周密严密）计算。詹天佑经常（鼓励 鼓舞 勉励）工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞（sisi）外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣（w），始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但 惹那些外国人讥（jj）笑我们，还 会使中国工程师失掉信心。”1、划去括号里用得不正确的词语或读音。2、在文中的横线上填上恰当的关联词。4、读了这一片段，你有什么感受，你想对詹天佑说什么？（3分）答：5、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？答：答：6、文中以“常常请教当地农民”这事，写出詹天佑的。(1分)詹天佑你对工作极端负责的精神让我感到作为一个中国人是无詹天佑你对工作极端负责的精神让我感到作为一个中国人是无比骄傲，你是我们心目中的大英雄，我们一定好好学习以你为比骄傲，你是我们心目中的大英雄，我们一定好好学习以你为榜样。榜样。詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情詹天佑这样做的力量源泉是他热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心和为祖国争气的坚强决心谦虚请教谦虚请教 /虚心学习虚心学习 7、文中写詹天佑的心理，在、文中写詹天佑的心理，在“中国人中国人”之后还要加上之后还要加上“自己自己”，在，在“修好修好”之前加上之前加上“一定一定”，表现了他，表现了他。8、詹天佑经常勉励工作人员说：、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。密，不能有一点儿马虎。大概大概，差不多差不多，这类，这类说法不应该出自工程人员之口。这句话的意思是：说法不应该出自工程人员之口。这句话的意思是：（）（）（3分）分）A、说明詹天佑对工作较认真，不对工程人员说、说明詹天佑对工作较认真，不对工程人员说“大概大概”这类话。这类话。B、说明詹天佑只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。、说明詹天佑只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。C、说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人、说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。员要求非常严格。9、从短文来看，修铁路要经过的这个地方，地形有什、从短文来看，修铁路要经过的这个地方，地形有什么特点？从文中找出两个词语来概括么特点？从文中找出两个词语来概括 。10、读了、读了“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。”这句话，我想试着模仿写一句。这句话，我想试着模仿写一句。（写一个排比句即可）（写一个排比句即可）为国争光的决心为国争光的决心C峭壁、深谷峭壁、深谷（三）、阅读詹天佑片段，回答问题。（三）、阅读詹天佑片段，回答问题。（12分）分）铁路要经过很多高山，不得(d di)不开凿隧道，其中数（sh sh）居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑(ti otio)着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍(b ipi)长。他跟老工人一起商量（li ngling），决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。把工期缩短了一半。1、“毅”用部首查字法应查（），用音序查字法应查（）“凿”字是（）结构的字。用部首查字法应查（），用音序查字法应查（）。2、这段话主要写了什么？表达怎样的思想感情？写詹天佑是怎样开凿隧道的，表达了作者对詹天佑创新才写詹天佑是怎样开凿隧道的，表达了作者对詹天佑创新才能的赞美。能的赞美。殳殳Y上下上下业、凵业、凵Z3、给带点的字选择正确的读音，打上“”（2分）4、詹天佑在开凿居庸关隧道时遇到的困难是，他采用的办法是；在开凿八达岭隧道时遇到的困难是，他采用的办法是。由此，我体会。5、用“”画出具体说明“中部凿井法”的语句。（1分）6、假如你是开凿隧道的工人，你想对詹天佑说些什么？（2分）答：答：山势高，岩层厚山势高，岩层厚从两端同时向中间凿进从两端同时向中间凿进隧道长隧道长1100多米多米中部凿井法中部凿井法詹天佑具有创新精神。詹天佑具有创新精神。詹天佑你真是我们中国人的骄傲，我能詹天佑你真是我们中国人的骄傲，我能和你一起工作是我这一生的荣幸！和你一起工作是我这一生的荣幸！从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华东和西北的交通要（yoy o）道。当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争夺了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们就不再过问。他们以为这样一要（y oyo）挟铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。1、在文中的括号里选择恰当的音节，画上“_”（2分）2、用“”画出说明帝国主义国家阻挠清政府修筑京张铁路的“原因”的句子。（2分）3、用“_”划出能说明“要挟”意思的句子。（1分）4、帝国主义者之所以要“要挟”清政府，是因为。5、“帝国主义者却认为这是个笑话。”这个“笑话”是指_。他们所以这样认为,是因为。6、这段话主要写。从这段话中,我体会到詹天佑之情。(3分)7、假如你是一名铁路工程师，你听到帝国主义者的嘲笑时，你心里会怎么想呢？答：答：。从北京到张家口的铁路长200千米，是联结华东和西北的交通要（yoy o）道。当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。帝国主义者谁也不肯让谁，事情争夺了好久得不到解决。他们最后提出一个条件：清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，清朝政府如果用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。他们就不再过问。他们以为这样一要（y oyo）挟铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。帝国主义完全想错了，中国那时候已经有了自己的工程师，詹天佑就是他们中间的一个。1905年，清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。消息一传出来，全国都轰动了，大家说这一回咱们可争了一口气。帝国主义者却认为这是个笑话。有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。”原来从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。1、在文中的括号里选择恰当的音节，画上“_”（2、用“”画出说明帝国主义国家阻挠清政府修筑京张铁路的“原因”的句子。（2分）3、用“_”划出能说明“要挟”意思的句子。（1分）4、帝国主义者之所以要“要挟”清政府，是因为。5、“帝国主义者却认为这是个笑话。”这个“笑话”是指_。他们所以这样认为,是因为。6、这段话主要写。从这段话中,我体会到詹天佑之情。(3分)7、假如你是一名铁路工程师，你听到帝国主义者的嘲笑时，你心里会怎么想呢？答：答：。他们认为中国没有自己的工程师，铁路没法子动工，最后还得求助于他们。他们认为中国没有自己的工程师，铁路没法子动工，最后还得求助于他们。_清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。他们认为这样艰巨的工程，各国著他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。詹天佑主持修筑京张铁路的重要意义詹天佑主持修筑京张铁路的重要意义爱国爱国我一定要为中国争气，不管遇到多大困难，也要把我一定要为中国争气，不管遇到多大困难，也要把这条铁路这条铁路建好，灭掉帝国主义的威风。建好，灭掉帝国主义的威风。1、在文中的括号里选择恰当的音节，画上“_”（2分）2、用“”画出说明帝国主义国家阻挠清政府修筑京张铁路的“原因”的句子。（2分）3、用“_”划出能说明“要挟”意思的句子。（1分）4、帝国主义者之所以要“要挟”清政府，是因为他们认为中国他们认为中国没有自己的工程师，铁路没法子动工，最后还得求助于他们。没有自己的工程师，铁路没法子动工，最后还得求助于他们。_5、“帝国主义者却认为这是个笑话。”这个“笑话”是指_清清政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。政府任命詹天佑为总工程师，修筑从北京到张家口的铁路。他们所以这样认为,是因为他们认为这样艰巨的工程，各国著名他们认为这样艰巨的工程，各国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。了的。6、这段话主要写詹天佑主持修筑京张铁路的重要意义詹天佑主持修筑京张铁路的重要意义从这段话中,我体会到詹天佑爱国爱国之情。(3分)7、假如你是一名铁路工程师，你听到帝国主义者的嘲笑时，你心里会怎么想呢？答：我一定要为中国争气，不管遇到多大困难，也要把这条铁答：我一定要为中国争气，不管遇到多大困难，也要把这条铁路建好，灭掉帝国主义的威风。路建好，灭掉帝国主义的威风。怀念母亲怀念母亲节选节选A 我我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧（sngsng），只在母亲身边待），只在母亲身边待(didi)了几天，仍然回到城里。在我读大学二了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。后后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。亲也频来入梦。为为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记里摘抄几段：1935年年11月月16日日 不不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉，然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。1、给加点字选择正确的读音，划上横线。、给加点字选择正确的读音，划上横线。2、联系上下文，解释词语。、联系上下文，解释词语。食不下咽，寝不安席：食不下咽，寝不安席：吃不下东西，无法安然入吃不下东西，无法安然入睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母睡。文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。怀念母亲怀念母亲B终天之恨：终天之恨：频来频来 入梦：入梦：3、为什么说、为什么说“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人”？结合自己的实际体会谈谈？结合自己的实际体会谈谈？4、仔细读画、仔细读画“”的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。的句子，你对这句话是怎样理解的？请写出你的体会。5、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？、为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？6 这这个文段表达了作个文段表达了作者者 。终身遗憾文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。终身遗憾文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。指一件事或人连续在梦中出现指一件事或人连续在梦中出现。作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一作者觉得，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和寂寞了，脑子里一片空白，不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。（自己生病、妈妈生病；片空白，不知道该做什么，只有遗憾和悔恨一直充满心头。（自己生病、妈妈生病；妈妈有事情不在家中妈妈有事情不在家中）第一次离开祖国，身居异乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，对祖国母亲的思第一次离开祖国，身居异乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，对祖国母亲的思念日益加深，一个念日益加深，一个“也也”字巧妙地将祖国母亲与生母联系起来，说明在作字巧妙地将祖国母亲与生母联系起来，说明在作者心里二者的地位同等重要。者心里二者的地位同等重要。虽然离开家乡，寂寞冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡虽然离开家乡，寂寞冷落，内心充满了对家乡与亲人的思念，但每次想起家乡和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对和亲人，总能感觉他们无处不在，心里又多了一份甜蜜。通过比较，将自己对祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。祖国母亲的怀念表达的非常充分。这个文段表达了作者怀念祖国母亲之情。怀念祖国母亲之情怀念祖国母亲之情怀念母亲怀念母亲1935年11月16日不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。（然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。）11月18日好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她（高兴）得不得了但她的儿子一直没有回来，她有点（沮丧）。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来的。看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！1.这两则日记选自这两则日记选自 ，作者，作者 。2.给下列字选择正确读音：（用给下列字选择正确读音：（用“”“”标出）标出）薄暗薄暗(b o b ）沮丧沮丧(j j)朦胧朦胧(m ngm ng)糊糊(h h)3.根据意思写词语：根据意思写词语：寂寞；冷落寂寞；冷落 ：。灰心失望灰心失望：_。昏暗昏暗：。4.写出下列词的近义词和反义词：写出下列词的近义词和反义词：朦胧朦胧近义词（近义词（）反义词（反义词（）沮丧沮丧近义词（近义词（）反义词（反义词（）5.第一则日记中，这第一则日记中，这“说不出的味道说不出的味道”是指是指。6.分别概括两则日记的主要内容：分别概括两则日记的主要内容：。怀念母亲怀念母亲 季羡林季羡林 凄凉凄凉沮丧沮丧薄暗薄暗模糊模糊清晰清晰懊丧懊丧高兴高兴凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的。凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的。夜幕降临时，夜幕降临时，“我我”对祖国、对家乡浓浓的思念。对祖国、对家乡浓浓的思念。“我我”从房东太太盼儿子归来，体会到了母亲对孩子从房东太太盼儿子归来，体会到了母亲对孩子的牵挂和关爱。的牵挂和关爱。7.作者巧妙的用了作者巧妙的用了“织织”字，运用了字，运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，把夜幕的降临写得极富情调，同时也预示着作者把所想把夜幕的降临写得极富情调，同时也预示着作者把所想的人和事的人和事,织出无形的网，表达了作者对织出无形的网，表达了作者对家乡的思念。家乡的思念。8.用双横线画出文中的环境描写。作者运用了（用双横线画出文中的环境描写。作者运用了（借景抒借景抒情）情）的写法。的写法。9.第一篇日记中括号里采用了第一篇日记中括号里采用了(对比对比)的表达方法，表达的表达方法，表达了自己对祖国母亲的怀念之情。了自己对祖国母亲的怀念之情。10.把握句子的语言特点把握句子的语言特点:“我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！”（准确、准确、简洁简洁）11.11.体会文中划线的句子的含义体会文中划线的句子的含义作者怀念起故乡生活的情景，回想起故乡的老朋友，感作者怀念起故乡生活的情景，回想起故乡的老朋友，感到他们无处不在，而心中多了一丝安慰，多了一丝甜蜜，到他们无处不在，而心中多了一丝安慰，多了一丝甜蜜，少了一丝凄凉和孤独。少了一丝凄凉和孤独。12.两则日记表达了作者怎样的思想感情？两则日记表达了作者怎样的思想感情？对生身母亲与祖国母亲无尽的怀念。对生身母亲与祖国母亲无尽的怀念。穷人穷人节选节选她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（节她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。（节选自第选自第9课课穷人穷人）“这样做这样做”是指是指 。“非这样做不可非这样做不可”反映了反映了桑桑 娜娜 的的品质。品质。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。暴，外面有黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。这个句子是这个句子是 描描写，在文中所起的作用是写，在文中所起的作用是 （一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了.是他来啦？是他来啦？.不，还没来！不，还没来！.为什么把为什么把他们抱过来啊？他们抱过来啊？.他会揍我的！那也活该，我自作自受他会揍我的！那也活该，我自作自受.嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。（二）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺他搔搔后脑勺说，说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。能熬过去的！快去！别等他们醒来。”（节选自第（节选自第9课课穷人穷人）1解释词语解释词语忐忑不安：忐忑不安：自作自受：自作自受：2、通过第一段文字中桑娜的、通过第一段文字中桑娜的 和和 描描写，我写，我们可以感受到们可以感受到 。3、第二段文字细致描写了渔夫的、第二段文字细致描写了渔夫的 、和和 。4、从上面两段文字中我们可以看、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和出桑娜和渔夫是怎样的人？渔夫是怎样的人？把西蒙的两个孩子抱回家把西蒙的两个孩子抱回家善良善良环境环境写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫，从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。写出了桑娜与渔夫家庭生活的窘迫，从侧面烘托出桑娜与渔夫的美好品质。神态神态心理活动心理活动神态神态动作动作语言语言宁可自己吃苦也要帮助别人的人宁可自己吃苦也要帮助别人的人穷人穷人节选节选 古老的钟发哑地敲了十下，十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他,开开恩吧!”她一面自言自语,一面在胸前画着十字。（节选自（节选自穷人穷人）、用线划出描写环境的语句。用线划出描写人物心理活动的句子。、这个文段的描写，虽然只字没提“穷”字，但也处处透出了“穷”，包括：、和 。3、这个文段的描写可以看出桑娜是勤劳善良的，这句可以看出她的勤劳，从 这句最能看出她的善良。4、“勉强”的“强”字在这儿读该选的读音是“qing qing”,这个字的部首是 ，用部首查字法再查（）画，读这个音时还可以组词：（）。读另一个读音时可以组词（）和（）。它还有另一个音jing,可以组词（）。古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下桑娜沉思。没什么可抱的桑娜沉思。没什么可抱的.破旧的钟表、只能勉强填饱肚子、孩子们没有鞋穿、不论冬夏都光着脚跑来跑去破旧的钟表、只能勉强填饱肚子、孩子们没有鞋穿、不论冬夏都光着脚跑来跑去她自己也从早到晚地干活她自己也从早到晚地干活不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。qing弓弓9强迫强迫强大强大坚强坚强倔强倔强 吃的是黑面包，菜只有鱼吃的是黑面包，菜只有鱼穷人穷人节选节选B5、摘录人物语言的句子：他现在在哪儿？上帝啊，保佑他他现在在哪儿？上帝啊，保佑他,救救他救救他,开开恩吧开开恩吧!6、摘录人物的行动或动作的语句：桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语桑娜倾听着风暴的声音，她一面自言自语,一面在胸一面在胸前画着十字。前画着十字。7、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？穷人穷人知识要点知识要点1、穷人是俄国俄国作家列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜桑娜主动收养已故邻居西蒙西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。美好品质。2、课文通过对人物心理、对话心理、对话和环境环境的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。3、课文第一自然段中的环境环境描写描写，表现桑娜的聪明能干聪明能干。而文中细致的心理心理描写，表 现了桑娜既紧张紧张又担忧担忧的矛盾心理，刻画了一个充充满爱心、乐于助人满爱心、乐于助人_的穷苦劳动妇女形象。4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张紧张_、不安不安的内心，同样反映了她热爱丈夫热爱丈夫、同情西蒙同情西蒙的善良品质。答：你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别：你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了，我们非常佩服。人的精神太伟大了，我们非常佩服。穷人课内阅读带答案1、穷人是俄俄国作家写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜桑娜和渔夫渔夫他们的美好品质。2、课文通过对人物、和的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。3、课文第一自然段中的描写，表现桑娜的。而文中细致的描写，表现了桑娜既紧张紧张又担忧担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心充满爱心、乐于助人乐于助人_的穷苦劳动妇女形象。4、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直爽直、乐乐于助人于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张紧张_、不安的内心不安的内心，同样反映了她热爱丈夫热爱丈夫、同情西蒙同情西蒙的善良品质。列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰宁愿自己受苦，也要宁愿自己受苦，也要帮助别人帮助别人心理、对话心理、对话环境环境环境环境勤劳勤劳能干能干心理心理（一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（二）渔夫皱皱(zuzhu)起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得（did）把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（A），再查音节（o）；用部首查字法查（）部，再查（10）画。“熬”是忍受的意思，说明了渔夫为渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。2、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）严肃（严峻严峻）忧虑（担忧担忧）一动不动（纹丝不动纹丝不动）3、用“”画出描写渔夫神情的词语，用“”画出描写渔夫动作的词语。（1分）4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分）5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）答：答：6、给带点的字选择正确的读音，并打上“”。（1分）7、“嗯，是个问题！”这里的“问题”指的是如何如何处理邻居西蒙死后留下的两个孩子处理邻居西蒙死后留下的两个孩子,不可能不收留孩不可能不收留孩子子,但收留孩子呢但收留孩子呢,自己家生活会更加艰辛自己家生活会更加艰辛,因此说这是个问题.8解释词语忐忑不安：形容心神不定。形容心神不定。自作自受：自己做了自己做了错事，自己承受不好的后果错事，自己承受不好的后果。9、通过第一段文字中桑娜的 神态神态和心理心理 描写，我们可以感受到 桑那矛盾的心理状态，她宁愿自己承担痛苦和劳累，也要抚养西蒙的孩子的朴实、善良的美好品质。10、第二段文字细致描写了渔夫的 神态、语言和 动作。11、从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、他们是宁愿自己受苦也要帮助他人，勤劳、善良、充满爱心的人。充满爱心的人。十三、阅读穷人选段，回答问题。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没