高三功课的总结报告.docx

高三功课的总结报告高三历史教学突出学生对历史学问体系的驾驭，过于强调接受式学习，从而忽视了学生学习的过程。今日第一范文网小编给大家整理了高三每门功课的总结，希望对大家有所帮助。 高三每门功课的总结篇一 20xx年的高考已经落下帷幕，张家界市一中再续佳绩。在今年高考中，欧春晖同学以档分706分的成果位列全省理科第五名，全市理科第一名，被录用到清华高校;钟文馨同学以档分670分的成果位列全省文科第六名，全市文科其次名，被录用到北京高校。今年在生源低谷之年，我校一本自然上线人数仍旧达到百人以上，二本自然上线298人，三本自然上线585人，其它各项工作目标也全面完成。通过仔细总结和反思，我们认为，要取得高考的成功，必需要全校共同关注高三，要统筹规划，注意过程，科学备考，狠抓落实，还要有拼搏的精神。我们对20xx年高考工作进行了仔细总结，并以期与各兄弟学校共同探讨高考策略。一、举全校之力共同关切高三是高考胜利的前提1.领导高度重视，切实加大高三管理力度。学校领导集体清楚相识到本届高三学生整体水平不高，文科水平较低，年级组的尖子群人数少(尖子生在高一时因种种缘由而流失)，绝不能因20xx年高考取得较好的成果盲目自满而忽视本届高三或认为这一届高三差而放弃本届高三。领导们带着危机感、责任感、紧迫感狠抓质量，更好地树立学校良好形象。行政班子工作作风扎实，身体力行深化高三教化教学管理。详细作法为：校长、书记及高三年级的分管副校长、副书记和年级组长在天门楼坐班值日。值日期间深化课堂听评课，检查老师教案、作业批改等教学常规，行政会上仔细反馈听评课及老师教学常规状况，定期公布听课数量;领导班子实行一人一科包学科责任制，并且一抓究竟。覃程校长主抓全面工作(还详细负责语文和英语)，覃正明书记抓文综教学，刘光文副校长抓数学教学，丁富贵副书记抓理综教学。保证每一次行政会、校长会有高三议题，形成人人关注高三、探讨高三、解决高三问题的工作氛围。学校、年级组每月组织一次高三月考，并刚好总结分析，每月召开一次复习迎考专题研讨会。提高服务意识，关切高三师生生活，第一时间解决师生困难。2.老师同心协力，形成教学合力。三年一期围绕学校的工作目标，强化老师的责随意识，危机意识，质量意识。特殊是在20xx年6月学业水平考试一结束，大家没有来得及休息，学校就刚好召开了全体打算上高三老师的动员会，统一了思想、提高了相识。随后由年级组充分行使独立管理职能，抓好班主任(含政教员)、备课组长两条主线，充分调动老师的主动性。分管高三年级的校级领导与班主任、政教员一道全天候的值班与巡察，引导全体老师以高尚的情操创建性地开展各项工作，以严格管理、科学的方法促进教学质量的提高。剧烈的忧患意识，永不言败的旺盛斗志，激发了高三老师的敬业精神。 这届高三是我省新课程改革的其次届，我校作为全省课程改革的示范校，从20xx年起，在高一就进行了新课程改革。我们深知肩负的担子和责任。20xx年高考我校高考成果再创新高后，又给我们这一届高三增加了一个更高的难度。三年来全体高三老师在思想上取得共识：在竞争日趋激烈的今日，20xx届高考再不能有任何闪失，慈利一中、桑植一中、武陵源一中在努力甩开我们，市民中在紧追。正是基于这种相识，我们始终有很强的忧患意识。高三工作始终抓得很紧，从不敢有半点懈怠。大家都以饱满的精神状态投入到工作中。覃程校长常常白天深化课堂听课，课间与老师们交谈，晚上与高三班主任一起巡察、值班，了解状况，亲自关注高三，支持高三，激励高三，督阵高三。有了领导亲历亲为的榜样激励，老师们更加忘我工作。为了推动边缘生上进，老师自愿利用中午休息时间及大课间时间在办公室进行个别推动和辅导，虽然是休息时间，但老师们从不计较个人得失。总之一切可以利用的时间都想到了，都利用到了，大家别无所求，只希望通过自己的努力，能帮学生们一把，能让学生在高考中取得志向的成果。二、加强教学管理，狠抓教学过程。1.管理要讲究科学，要追求艺术，要提高管理的效率。一是严格日常教学常规要求。教学常规是实施教学的基本规范，高三教学工作虽然有其特别性，但并不是可以为所欲为，而是应当有更高的常规要求，尤其突出了三抓。一抓阶段安排，做到忙而不乱。我们依据高三教学整体要求和支配，各备课组分阶段制定教学安排，仔细探讨每个阶段学科教学工作应实行的措施和详细支配。特殊是在小题考和一模以后，我们依据各科成果水平和复习的实际状况，要求备课组调整各科教学安排，把复习安排落实到每一课时，并经年级审定后组织实施，克服了高三教学中简单出现的随意性和盲目性。二抓备课组，有的放矢。我们坚持强调发挥备课组的集体功能，统一进度、统一要求，实现教学资源共享，克服单兵独战的局限性，并实行备课监控，扎实开展有业务指导实力的学科带头人和行政领导参加的集体备课。三抓考前训练，务求落实。学问的巩固和实力的提高都必需经过训练得以实现。对高三的应考训练应当尤为重视，各学科组制订了严密的训练安排;对自编练习的比例实行量化规定，定量限制;实行多种形式的训练方法，除综合训练外，采纳限时训练、错题过关、单项检测、专项考查等形式进行复习巩固。2.加强过程管理。高三前一阶段是第一轮复习，时间紧，任务重，这就要求教学管理要跟得上节拍。一是学科组长、备课组长要保持醒悟头脑，开学伊始要制定周详的复习安排，复习安排要细致到每一月、每一周、每一天，每一节的复习任务;二是坚持每周集体备课日教研组活动(特别状况报年级组长更改日期)。每次活动要求分管领导参与，要求有老师发言具体记录，通过反馈找出教学中存在的问题，统一相识，统一进度，协商出改进措施;不断优化教学措施，以保证教学任务的顺当完成;三是要求高三老师仔细书写复习安排、复习教案，细心上好每堂课和批阅好每一本作业、每一份考试试卷，年级组采纳抽查和普查方式予以落实;四是加强文综、理综考试整合训练，落实每次考试全批全改，仔细分析得失;五是要求每位高三学生自备一本错题集，刚好收集作业及考试错题;六是强化老师面对全体施教意识，力求一个学生也不掉队;七是多次召开高三老师大会及学生会议，要求班主任将本班学生按高考需达到的目标层次分类设表(如那些是可以上一本，二本，三本及专科，那些是专业生的学生名单)发给每一位该班上课的老师，确定每一位老师的帮扶对象，并在班级内部成立帮辅小组，由得才兼备的学生任组长详细负责。对于文科生要求每位政史地老师每天检查背诵状况，帮辅组长和不合格学生在科任老师处背诵，力求全面提高文科学生的文综水平，运行一段时间后，再推广到理科。八是仔细组织全市三次联考，确定复习时辰表和阶段性目标，开好月考质量分析会。每次月考后，年级组、教研组、班主任要进行定量定性分析，分析要求到题到人。刚好做到与周边学校的横向比较，做到知己知彼;九是高三老师要发扬奉献精神，敢于付出，坚持全天刚性坐班，工作时间不闲谈，不上网做与教学无关的事;十是细心选择、网络下载及剪裁高考复习资料，做到未整合的复习资料不准印刷发放学生运用。三、统筹规划、科学备考、狠抓落实，追求备考的最大效益1.早安排、重落实，确保复习工作有序进行。高二刚结束，学校就对高三年级组教学工作做出了详细支配，避开了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。在20xx年6月份就召开高考第一轮复习研讨会，明确了各备课组各阶段的进度、思路、策略，制订了一轮复习安排。确定了本届高三一轮复习的指导方针是：团结协作、奋力拼搏、狠抓基础、注意训练、分层推动、培育尖子、调试心理、关注非智、面对实战、决胜细微环节。20xx年2月份又召开了二轮复习研讨会，这一轮复习我们的指导方针是突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以实力、素养为目标，分层推动，帮助学生进一步构建主干学问结构，结合考纲进一步落实课本重点学问，以期达到巩固、完善、综合、提高的效果。高三老师在明确学期教学安排的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制，将长安排和短支配有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的敏捷性。在复习课教案、滚动考试、月考、分类推动等方面力图有所创新。实行复习提前告知。每个班级都在公布栏里开拓一个教学安排专栏，公开老师的复习安排，让学生明白复习的每一个阶段详细内容，做好复习之前的预习和自我调整。固定考试时间，进入高三后为了有利于制定教学安排，支配教学活动，经过探讨固定了月考及周测试时间和科目，做出明确支配，印发给老师、学生，有利于老师、学生做好各方面的打算。时间支配是这样的： 5周一循环，在两次月考间隔中，完成理综、文综二轮，语文英语一轮，数学一轮共四周的测试，为了保证成果的真实有效，让学生更有竞争意识，支配了全体高三老师进行监考，另外每次月考还将全部的学生及考室进行随机编排。我们对滚动考试、月考的看法是，不把成果作为教学水平凹凸的标准，而是通过考试发挥诊断功能，老师、学生都要进行反思，查缺补漏：没教好的教好，把不会的弄会。同时老师刚好批改试卷，周四、五考试下周一就要出成果，备课组长汇总上传到年级组，然后年级组把总成果发到任课老师手里，刚好跟进成果的改变，与相关学生面对面的分析，找到问题的出处，并刚好订正。广泛搜集高考信息。学校教务处依据教学须要，有安排支配高三老师外出教研，开拓视野，广泛搜集高考信息，学习先进教学理念和复习阅历，无论何种形式，参与教研的老师和班主任，都应本着仔细学习的看法，主动参加，活动结束，都要该进行总结，并结合我校实际，仔细筛选、分析、提炼、内化汲取。高三年级确定专人为高考信息员，加强与外地、外校的高考信息沟通。2、合理决策，关注全体学生。高三的工作事无巨细，必需统筹兼顾、重点突出，因此怎样实现科学支配、如何高效行动考验管理者的才智和水平。一是科学支配时间和对策。我们把高三即惊慌而又短暂的十个月，分为高三磨合期、爬坡期、关键期、冲刺期，就明确每一阶段的目标即所要解决的问题，这不仅使工作更有针对性，且有利于按部就班的推动工作深化开展。比如在磨合期更加注意师生的关系和培育学生的学习、作息习惯;爬坡期更加注意课堂的密度和效率和学生的意志品质培育;关键期更加注意教学因材施教和学生的分层指导;冲刺期注意应考的科学训练和学生的心理辅导等等。二、是因材施教，全程关注几类学生。(1)加强对优秀学生的管理。依据调考及历次月考成果找准学生，安排到校级领导，负责调查探讨，全程跟踪，挖掘潜能，让该类学生鼓足信念，冲击清华、北大;(2)对能考上一本、二本学生和临界生安排到校级及中层领导，实行分班分人帮扶，力争多出精品、提高一本、二本自然上线率;(3)对三本、专科学生及临界生，各行管、班主任、授课老师要落实到人，要进行针对性的帮扶，要力争这类学生在高考中上台阶、上档次，提高高考升学率。四、加强思想教化，调动学生学习主动性进入高三，我们更加重视学生志向前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教化，引导学生树立远大志向，做好人生规划，培育学生勤奋求实、拼搏进取的精神;激发学生学习爱好，帮助学生逐步树立自信念。1.加强对学生的励志教化。志向教化细化、实化、生活化。把远大志向与现实高考、备考紧密结合，把平常的要求与温馨提示跟奋斗目标联系在一起。进入高三后，每个班级都在班级门口贴出了具有班级特色的对联，在教室里张贴了激励学生的话语，班主任的教化感言，同学们的成才感言。年级组在公共场所还悬挂了高考倒计时牌，各班在教室里也悬挂了倒计时牌，不断激发学生斗志，营造了一个惊慌有序、主动向上的大环境。每个月年级组还仔细做好高考专题宣扬，定期介绍高考信息、名校动态。班级每月利用班会进行励志教化，班主任精选一些励志文章鼓舞学生。通过班会学生真正地感受到了老师的良苦专心;感受到了同龄人的不懈奋斗，胜利中包含的汗水;感受到了高考不仅是成果的选拔，更是意志品质的提升，心灵的升华。教化就是产生于学生的自我心灵的忏悔和感动之中。无需更多的语言，她们彼此都能感受心灵的共鸣。正是由于我们的老师时刻把目标教化与励志教化贯穿在高三备考的每一个阶段中，才给了学生源源不断的前进动力。2.加强对学生的思想纪律教化。高三学生因时间紧，功课任务繁重，思想波动大，加强学生思想教化不行轻视。一是学校每月进行一次学生大会，刚好总结成果，指出不足，按多元嘉奖模式嘉奖各类表现优异学生;二是加强心理辅导，请心理教化专家在三月时进行人在高三，拼搏四月的志向信念专题讲座，学校成立高三学生心理询问室，有专人负责询问。教研室确定专题，分别在二月、三月、四月、五月制作心理辅导展板;三是适时召开学生家长会，挖掘家长教化资源，形成家校教化合力;四.是加大问题学生惩戒力度，对问题严峻，影响极坏学生坚决做到严惩不贷，以形成良好的校风和学风;五.是加强寄宿生管理，班主任到寝室查寝实行签到制;六.是请相关部门清理校内四周黑网吧，创建安静学习环境;七.是办公室派专人负责校内贴吧管理，让主动向上、乐观健康的言论成为学校主流舆论。调适学生最佳的心理状态。以班主任为核心，协作政教人员、心理辅导老师做好学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力，让学生保持良好的稳定的学习状态。3.加强对学生表彰激励。每次月考后都召开学生表彰大会，表彰成果优异和进步幅度大的学生。在近高考百日之时，年级组抓住这一契机，召开了高三全体师生的迎高考动员大会暨学生成人宣誓仪式。大家站在天门楼的清石操场上，面对面沟通，宣誓，师生心情澎湃。会上不仅有领导的激励，还有优秀生宣誓，老师代表寄语。同学们斗志昂扬，对高考充溢期盼。五、强化激励机制，让老师找到成就感、华蜜感高三老师任务重、压力大，为保证老师身心健康，劳逸结合，愉悦工作，zf、学校在待遇上向高三老师倾斜。一是学校常常性组织高三备课组长、老师外出学习、考察沟通，吸取他人迎考阅历;二是在评定中高级职称、市区优秀老师时，确保在高三任教，工作仔细，业绩突出者有1至2 人特殊指标，特别状况还可破格考虑;三是zf、学校出台20xx年高考嘉奖方案，该方案切实体现公允安排，杜绝平均主义，要让弱势班级老师充溢信念，看到希望。六、几点思索与阅历经验了高三的整个过程得出了以下几点思索与阅历：一是熬炼队伍。我们高三年级大部分老师都是中青年老师，有的还是第一次担当高三的教化教学任务，三年的磨砺，最终一年的拼搏使老师们在业务水平上都有了长足的进步。在老老师的引领和示范下，中年老师精益求精，青年老师锐意进取。老师队伍的建设的水平标记了学校可持续发展的水平。二是凝合人心。近年来，虽然我校高考升学率基本呈上升趋势，但不能否认，兄弟学校的进步势头更猛，因此我们遇到了很大的危机和挑战。只有全校师生同心协力，才能突出重围，取得胜利。20xx高考取得的优异成果振兴了师生的主动性，大家对学校的发展充溢信念。三是拼博精神。成果的取得依靠科学的方法，更离不开扎实的工作。在这个过程中最重要的就是艰苦的积累，这不是一朝一夕的事情，回想三年的奋斗历程，有一种精神在支持着我们，这就是拼博的精神，不甘落后的进取精神。二、加强教学管理，狠抓教学过程。1.管理要讲究科学，要追求艺术，要提高管理的效率。一是严格日常教学常规要求。教学常规是实施教学的基本规范，高三教学工作虽然有其特别性，但并不是可以为所欲为，而是应当有更高的常规要求，尤其突出了三抓。一抓阶段安排，做到忙而不乱。我们依据高三教学整体要求和支配，各备课组分阶段制定教学安排，仔细探讨每个阶段学科教学工作应实行的措施和详细支配。特殊是在小题考和一模以后，我们依据各科成果水平和复习的实际状况，要求备课组调整各科教学安排，把复习安排落实到每一课时，并经年级审定后组织实施，克服了高三教学中简单出现的随意性和盲目性。二抓备课组，有的放矢。我们坚持强调发挥备课组的集体功能，统一进度、统一要求，实现教学资源共享，克服单兵独战的局限性，并实行备课监控，扎实开展有业务指导实力的学科带头人和行政领导参加的集体备课。三抓考前训练，务求落实。学问的巩固和实力的提高都必需经过训练得以实现。对高三的应考训练应当尤为重视，各学科组制订了严密的训练安排;对自编练习的比例实行量化规定，定量限制;实行多种形式的训练方法，除综合训练外，采纳限时训练、错题过关、单项检测、专项考查等形式进行复习巩固。2.加强过程管理。高三前一阶段是第一轮复习，时间紧，任务重，这就要求教学管理要跟得上节拍。一是学科组长、备课组长要保持醒悟头脑，开学伊始要制定周详的复习安排，复习安排要细致到每一月、每一周、每一天，每一节的复习任务;二是坚持每周集体备课日教研组活动(特别状况报年级组长更改日期)。每次活动要求分管领导参与，要求有老师发言具体记录，通过反馈找出教学中存在的问题，统一相识，统一进度，协商出改进措施;不断优化教学措施，以保证教学任务的顺当完成;三是要求高三老师仔细书写复习安排、复习教案，细心上好每堂课和批阅好每一本作业、每一份考试试卷，年级组采纳抽查和普查方式予以落实;四是加强文综、理综考试整合训练，落实每次考试全批全改，仔细分析得失;五是要求每位高三学生自备一本错题集，刚好收集作业及考试错题;六是强化老师面对全体施教意识，力求一个学生也不掉队;七是多次召开高三老师大会及学生会议，要求班主任将本班学生按高考需达到的目标层次分类设表(如那些是可以上一本，二本，三本及专科，那些是专业生的学生名单)发给每一位该班上课的老师，确定每一位老师的帮扶对象，并在班级内部成立帮辅小组，由得才兼备的学生任组长详细负责。对于文科生要求每位政史地老师每天检查背诵状况，帮辅组长和不合格学生在科任老师处背诵，力求全面提高文科学生的文综水平，运行一段时间后，再推广到理科。八是仔细组织全市三次联考，确定复习时辰表和阶段性目标，开好月考质量分析会。每次月考后，年级组、教研组、班主任要进行定量定性分析，分析要求到题到人。刚好做到与周边学校的横向比较，做到知己知彼;九是高三老师要发扬奉献精神，敢于付出，坚持全天刚性坐班，工作时间不闲谈，不上网做与教学无关的事;十是细心选择、网络下载及剪裁高考复习资料，做到未整合的复习资料不准印刷发放学生运用。三、统筹规划、科学备考、狠抓落实，追求备考的最大效益1.早安排、重落实，确保复习工作有序进行。高二刚结束，学校就对高三年级组教学工作做出了详细支配，避开了工作的盲目性、随意性，确保了高三复习备考的有序性和有效性。在20xx年6月份就召开高考第一轮复习研讨会，明确了各备课组各阶段的进度、思路、策略，制订了一轮复习安排。确定了本届高三一轮复习的指导方针是：团结协作、奋力拼搏、狠抓基础、注意训练、分层推动、培育尖子、调试心理、关注非智、面对实战、决胜细微环节。20xx年2月份又召开了二轮复习研讨会，这一轮复习我们的指导方针是突出重点，突出学科内综合，以专题为载体，以实力、素养为目标，分层推动，帮助学生进一步构建主干学问结构，结合考纲进一步落实课本重点学问，以期达到巩固、完善、综合、提高的效果。高三老师在明确学期教学安排的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制，将长安排和短支配有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的敏捷性。在复习课教案、滚动考试、月考、分类推动等方面力图有所创新。实行复习提前告知。每个班级都在公布栏里开拓一个教学安排专栏，公开老师的复习安排，让学生明白复习的每一个阶段详细内容，做好复习之前的预习和自我调整。固定考试时间，进入高三后为了有利于制定教学安排，支配教学活动，经过探讨固定了月考及周测试时间和科目，做出明确支配，印发给老师、学生，有利于老师、学生做好各方面的打算。时间支配是这样的： 5周一循环，在两次月考间隔中，完成理综、文综二轮，语文英语一轮，数学一轮共四周的测试，为了保证成果的真实有效，让学生更有竞争意识，支配了全体高三老师进行监考，另外每次月考还将全部的学生及考室进行随机编排。我们对滚动考试、月考的看法是，不把成果作为教学水平凹凸的标准，而是通过考试发挥诊断功能，老师、学生都要进行反思，查缺补漏：没教好的教好，把不会的弄会。同时老师刚好批改试卷，周四、五考试下周一就要出成果，备课组长汇总上传到年级组，然后年级组把总成果发到任课老师手里，刚好跟进成果的改变，与相关学生面对面的分析，找到问题的出处，并刚好订正。广泛搜集高考信息。学校教务处依据教学须要，有安排支配高三老师外出教研，开拓视野，广泛搜集高考信息，学习先进教学理念和复习阅历，无论何种形式，参与教研的老师和班主任，都应本着仔细学习的看法，主动参加，活动结束，都要该进行总结，并结合我校实际，仔细筛选、分析、提炼、内化汲取。高三年级确定专人为高考信息员，加强与外地、外校的高考信息沟通。2、合理决策，关注全体学生。高三的工作事无巨细，必需统筹兼顾、重点突出，因此怎样实现科学支配、如何高效行动考验管理者的才智和水平。一是科学支配时间和对策。我们把高三即惊慌而又短暂的十个月，分为高三磨合期、爬坡期、关键期、冲刺期，就明确每一阶段的目标即所要解决的问题，这不仅使工作更有针对性，且有利于按部就班的推动工作深化开展。比如在磨合期更加注意师生的关系和培育学生的学习、作息习惯;爬坡期更加注意课堂的密度和效率和学生的意志品质培育;关键期更加注意教学因材施教和学生的分层指导;冲刺期注意应考的科学训练和学生的心理辅导等等。二是因材施教，全程关注几类学生。(1)加强对优秀学生的管理。依据调考及历次月考成果找准学生，安排到校级领导，负责调查探讨，全程跟踪，挖掘潜能，让该类学生鼓足信念，冲击清华、北大;(2)对能考上一本、二本学生和临界生安排到校级及中层领导，实行分班分人帮扶，力争多出精品、提高一本、二本自然上线率;(3)对三本、专科学生及临界生，各行管、班主任、授课老师要落实到人，要进行针对性的帮扶，要力争这类学生在高考中上台阶、上档次，提高高考升学率。四、加强思想教化，调动学生学习主动性进入高三，我们更加重视学生志向前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教化，引导学生树立远大志向，做好人生规划，培育学生勤奋求实、拼搏进取的精神;激发学生学习爱好，帮助学生逐步树立自信念。1.加强对学生的励志教化。志向教化细化、实化、生活化。把远大志向与现实高考、备考紧密结合，把平常的要求与温馨提示跟奋斗目标联系在一起。进入高三后，每个班级都在班级门口贴出了具有班级特色的对联，在教室里张贴了激励学生的话语，班主任的教化感言，同学们的成才感言。年级组在公共场所还悬挂了高考倒计时牌，各班在教室里也悬挂了倒计时牌，不断激发学生斗志，营造了一个惊慌有序、主动向上的大环境。每个月年级组还仔细做好高考专题宣扬，定期介绍高考信息、名校动态。班级每月利用班会进行励志教化，班主任精选一些励志文章鼓舞学生。通过班会学生真正地感受到了老师的良苦专心;感受到了同龄人的不懈奋斗，胜利中包含的汗水;感受到了高考不仅是成果的选拔，更是意志品质的提升，心灵的升华。教化就是产生于学生的自我心灵的忏悔和感动之中。无需更多的语言，她们彼此都能感受心灵的共鸣。正是由于我们的老师时刻把目标教化与励志教化贯穿在高三备考的每一个阶段中，才给了学生源源不断的前进动力。2.加强对学生的思想纪律教化。高三学生因时间紧，功课任务繁重，思想波动大，加强学生思想教化不行轻视。一是学校每月进行一次学生大会，刚好总结成果，指出不足，按多元嘉奖模式嘉奖各类表现优异学生;二是加强心理辅导，请心理教化专家在三月时进行人在高三，拼搏四月的志向信念专题讲座，学校成立高三学生心理询问室，有专人负责询问。教研室确定专题，分别在二月、三月、四月、五月制作心理辅导展板;三是适时召开学生家长会，挖掘家长教化资源，形成家校教化合力;四.是加大问题学生惩戒力度，对问题严峻，影响极坏学生坚决做到严惩不贷，以形成良好的校风和学风;五.是加强寄宿生管理，班主任到寝室查寝实行签到制;六.是请相关部门清理校内四周黑网吧，创建安静学习环境;七.是办公室派专人负责校内贴吧管理，让主动向上、乐观健康的言论成为学校主流舆论。调适学生最佳的心理状态。以班主任为核心，协作政教人员、心理辅导老师做好学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力，让学生保持良好的稳定的学习状态。3.加强对学生表彰激励。每次月考后都召开学生表彰大会，表彰成果优异和进步幅度大的学生。在近高考百日之时，年级组抓住这一契机，召开了高三全体师生的迎高考动员大会暨学生成人宣誓仪式。大家站在天门楼的清石操场上，面对面沟通，宣誓，师生心情澎湃。会上不仅有领导的激励，还有优秀生宣誓，老师代表寄语。同学们斗志昂扬，对高考充溢期盼。五、强化激励机制，让老师找到成就感、华蜜感高三老师任务重、压力大，为保证老师身心健康，劳逸结合，愉悦工作，zf、学校在待遇上向高三老师倾斜。一是学校常常性组织高三备课组长、老师外出学习、考察沟通，吸取他人迎考阅历;二是在评定中高级职称、市区优秀老师时，确保在高三任教，工作仔细，业绩突出者有1至2 人特殊指标，特别状况还可破格考虑;三是zf、学校出台20xx年高考嘉奖方案，该方案切实体现公允安排，杜绝平均主义，要让弱势班级老师充溢信念，看到希望。六、几点思索与阅历经验了高三的整个过程得出了以下几点思索与阅历：一是熬炼队伍。我们高三年级大部分老师都是中青年老师，有的还是第一次担当高三的教化教学任务，三年的磨砺，最终一年的拼搏使老师们在业务水平上都有了长足的进步。在老老师的引领和示范下，中年老师精益求精，青年老师锐意进取。老师队伍的建设的水平标记了学校可持续发展的水平。二是凝合人心。近年来，虽然我校高考升学率基本呈上升趋势，但不能否认，兄弟学校的进步势头更猛，因此我们遇到了很大的危机和挑战。只有全校师生同心协力，才能突出重围，取得胜利。20xx高考取得的优异成果振兴了师生的主动性，大家对学校的发展充溢信念。三是拼博精神。成果的取得依靠科学的方法，更离不开扎实的工作。在这个过程中最重要的就是艰苦的积累，这不是一朝一夕的事情，回想三年的奋斗历程，有一种精神在支持着我们，这就是拼博的精神，不甘落后的进取精神。 高三每门功课的总结篇二 任教以来，我一贯坚持党的四项基本原则，坚持改革开放，酷爱党的教化事业，主动投身于教改，始终保持兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风，始终保持旺盛的学习热忱和进取欲望，不断吸取现代教化理论的精华，无私奉献，师德高尚。一学期最终结束了。下面简洁地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力。4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的实力，培育学生自主学习的习惯。二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间。1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到胜利学习的快感。2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。即教会学生发觉适合自己的学习方法。新课程改革不是纸上谈兵，后必需要与实践相结合，即将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的教学中我将会更加注意总结和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。 高三每门功课的总结篇三 这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更主动地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的因材施教。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面对本学期教学工作总结如下一、进行了英语学情分析。这一学年教授两个班为理科一般班的学生，英语基础不太志向，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。二、把教学安排落到实处。本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的实力，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，内容是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习支配是第一学期复习到高三年级第6单元(20xx年1月底)。课本复习支配是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础学问总结和反馈1课时。平常复习中把中学英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。四、听力训练作好提高成果保障。征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。五、扩大阅读，培育英语实力。课外阅读必不行少。给学生供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是China Daily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。六、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品。本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达实力，在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习主动性。又送走了一届学生，不管成果好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。