TPS初级培训资料.ppt

2021/9/261GLJC内部内部TPS 培培训教材教材前序前序1浪费浪费2如何消除浪费如何消除浪费3TPSTPS两大支柱两大支柱4看板看板5标准作业标准作业6改善改善7生产方式比较生产方式比较8培训教材目录培训教材目录TPS开展开展82021/9/262GLJC内部内部TPS 培培训教材教材1前序前序 TPS发展史发展史 TPS定义定义 TPS目的目的 原价与成本原价与成本2021/9/263GLJC内部内部TPS 培培训教材教材1930S1930S194719471950S1950S1960196070S70S1974197419781978199019901996199619981998丰田第一工厂丰田第一工厂设立设立JITJIT标语标语美国生产效率是日本美国生产效率是日本的的8 8倍，倍，TPSTPS萌芽萌芽日本开始探索新的生产方式：认为小批日本开始探索新的生产方式：认为小批量生产方式比大批量生产方式成本更低，量生产方式比大批量生产方式成本更低，因为小批量不需要大量的库存、设备、因为小批量不需要大量的库存、设备、人员，生产前只需要生产小量零件，发人员，生产前只需要生产小量零件，发现错误也可马上纠正现错误也可马上纠正日本提出：库存是万恶之源，一切非增值的行日本提出：库存是万恶之源，一切非增值的行为都是浪费为都是浪费TPSTPS公布于世公布于世TMCTMC副总裁大野耐一副总裁大野耐一编著编著丰田生产方式丰田生产方式一书上市，并开始一书上市，并开始成为组织现代工业生成为组织现代工业生产的重要模式产的重要模式美国麻省理工学院：詹姆斯美国麻省理工学院：詹姆斯沃麦马、丹尼尔沃麦马、丹尼尔琼琼斯、丹尼尔斯、丹尼尔鲁斯鲁斯改变世界的机器改变世界的机器出版，深刻出版，深刻分析了本世纪以汽车工业为代表的工业生产方式和分析了本世纪以汽车工业为代表的工业生产方式和观念的一场变革，即由传统的大批量生产向精益生观念的一场变革，即由传统的大批量生产向精益生产方式的转变，为丰田生产系统引入产方式的转变，为丰田生产系统引入LEAN LEAN PRODUCTIONPRODUCTION的概念的概念美国麻省理工美国麻省理工学院：詹姆斯学院：詹姆斯沃麦马、丹沃麦马、丹尼尔尼尔琼斯琼斯精益思维精益思维进一步阐述了进一步阐述了精益生产的思精益生产的思想想美国麻省理工学美国麻省理工学院：詹姆斯院：詹姆斯沃沃麦马、丹尼尔麦马、丹尼尔琼斯琼斯引入引入”精益精益思想思想”持续改持续改进，并追求生产进，并追求生产水平在各个领域水平在各个领域的完美的完美TPSTPS发展史发展史2021/9/264GLJC内部内部TPS 培培训教材教材 丰田公司保持持续增长，支撑这一成功的丰田公司保持持续增长，支撑这一成功的TPSTPS现在已经引起全球的关注，现在已经引起全球的关注，世界各大公司都在不遗余力地对其进行研究和分析。世界各大公司都在不遗余力地对其进行研究和分析。哈佛商学院 确切地说，丰田生产方式就是精益生产方式，是一种不做无用功的精干型确切地说，丰田生产方式就是精益生产方式，是一种不做无用功的精干型生产系统。生产系统。麻省理工学院 丰田生产方式是一场意识革命。丰田生产方式是一场意识革命。张富士夫（丰田汽车工业公司社长）丰田生产方式的强势究竟是什么呢？有三个层次，初级者认为丰田生产方式的强势究竟是什么呢？有三个层次，初级者认为“减少库存减少库存”；中级者理解为；中级者理解为“发现问题、提高生产率、提升产品质量发现问题、提高生产率、提升产品质量”；高级者则认；高级者则认为为“在为解决出现的问题而反复作业期间，没有发现问题会产生不安，大家在为解决出现的问题而反复作业期间，没有发现问题会产生不安，大家都拼命地发现问题都拼命地发现问题”。藤本隆宏（东京大学经济系教授，日本研究丰田生产方式第一人）丰田的生产管理现在取得了巨大的成果，利润超出世界三大汽车厂利润的丰田的生产管理现在取得了巨大的成果，利润超出世界三大汽车厂利润的总和，竞争力最强。丰田生产方式已经不仅仅是一个管理方法，更变成了一总和，竞争力最强。丰田生产方式已经不仅仅是一个管理方法，更变成了一种企业文化。种企业文化。张瑞敏对对TPSTPS的评价的评价2021/9/265GLJC内部内部TPS 培培训教材教材竞争力提升竞争力提升竞争力提升竞争力提升现场现场现场现场5S5S5S5S标标标标 准准准准 化化化化消除浪费消除浪费消除浪费消除浪费改改改改 善善善善动作改善、作业流程改善、物流改善、设备模夹治具改善、品质改善、管理改善等七大浪费等动作标准化、作业流程标准化、操作流程标准化、包装运输标准化等整理、整顿、清扫、清洁、素养等序言序言2021/9/266GLJC内部内部TPS 培培训教材教材TPS（Toyota Production System）丰田生产系统丰田公司生产调查部部长中山清孝1997年在丰田生产方式讲座上说：TPS的形成和发展过程始终是物流系统的改善过程。简单地说，TPS是为实现企业对员工、社会和产品负责的目的，以彻底杜绝浪费的思想为目标。在连续改善的基础上，采用准时化与自动化方式与方法，追求制造产品合理性的一种生产方式。名词解释名词解释2021/9/267GLJC内部内部TPS 培培训教材教材所谓TPS：通过彻底排除生产中存在的浪费；达到 的目的。降降低低成成本本为了适时地提供品质优良又便宜的产品给使用者以获取利益，为了适时地提供品质优良又便宜的产品给使用者以获取利益，就必须有优异的生产制造方法。就必须有优异的生产制造方法。TPSTPSTPS2021/9/268GLJC内部内部TPS 培培训教材教材售价与成本的关系售价与成本的关系 公司的发展需要适当的提高利润利润。利润利润=售价售价-成本成本，公司可以通过以下手段提高利润。提高售价 但是高价的产品最终销售不出去。（售价由市场决定）降低原价（成本）通过企业的努力可以充分实现的方法。（原价由制造方法决定）利润利润利润利润成本成本成本成本降低原价的必要性降低原价的必要性如果要在与其他公司的价格竞争中取胜，提高售价是比较困难。因此，通过降低成本保障企业的利益是非常重要。2021/9/269GLJC内部内部TPS 培培训教材教材产品的制造方法与成本产品的制造方法与成本 制造相同产品的各企业当中都存在所花费的相同的费用及因制造方法的 不同而产生的费用 差异。该因【制造方法】所引起的发生费用，通过 每一名员工的智慧与努力可以降低。降低原价的必要性降低原价的必要性浪浪费 折折旧旧费 税税费 原原材材料料购入入部部品品费 劳务费 能能源源费成成本本构构成成每个企每个企业基本一致基本一致制造方法制造方法产生的生的费用用（每企（每企业有差异）有差异）2021/9/2610GLJC内部内部TPS 培培训教材教材彻底排除所彻底排除所彻底排除所彻底排除所有浪费有浪费有浪费有浪费使作业更简使作业更简使作业更简使作业更简化，轻松，化，轻松，化，轻松，化，轻松，安全安全安全安全优良、低成优良、低成优良、低成优良、低成本的产品本的产品本的产品本的产品消除浪费的目的消除浪费的目的2021/9/2611GLJC内部内部TPS 培培训教材教材2浪费 何谓浪费 浪费的种类 七大浪费的定义、现象 和消除的对策2021/9/2612GLJC内部内部TPS 培培训教材教材何谓浪费：何谓浪费：不产生任何附加价值的不产生任何附加价值的不产生任何附加价值的不产生任何附加价值的动作、方法、行为和计划动作、方法、行为和计划动作、方法、行为和计划动作、方法、行为和计划 用不同的评判标准去判断一个用不同的评判标准去判断一个用不同的评判标准去判断一个用不同的评判标准去判断一个动作、行为、方法或计划时，所得动作、行为、方法或计划时，所得动作、行为、方法或计划时，所得动作、行为、方法或计划时，所得到的浪费程度都会不同。到的浪费程度都会不同。到的浪费程度都会不同。到的浪费程度都会不同。现场活动包括“有附加价值的”和“没有附加价值的”活动，那些不产生附加价值的活动应坚决予以消除何谓浪费何谓浪费2021/9/2613GLJC内部内部TPS 培培训教材教材2 2、等待的浪、等待的浪、等待的浪、等待的浪费费费费7 7、制造不良、制造不良、制造不良、制造不良的浪费的浪费的浪费的浪费3 3、搬运的浪、搬运的浪、搬运的浪、搬运的浪费费费费4 4、加工的浪、加工的浪、加工的浪、加工的浪费费费费5 5、库存的浪、库存的浪、库存的浪、库存的浪费费费费6 6、动作的浪、动作的浪、动作的浪、动作的浪费费费费七七 大浪费大浪费1 1、制造过多、制造过多、制造过多、制造过多的浪费的浪费的浪费的浪费库存是万恶之源库存是万恶之源库存是万恶之源库存是万恶之源最大的浪费最大的浪费最大的浪费最大的浪费最常见的浪费最常见的浪费最常见的浪费最常见的浪费搬运不产搬运不产搬运不产搬运不产生价值生价值生价值生价值以客户需求以客户需求以客户需求以客户需求/标准为基准标准为基准标准为基准标准为基准最没有价值最没有价值最没有价值最没有价值的工作的工作的工作的工作最无效最无效最无效最无效的工作的工作的工作的工作2021/9/2614GLJC内部内部TPS 培培训教材教材无法保证可卖出的产品做了太多无法保证可卖出的产品做了太多表现形式：表现形式：物流阻塞物流阻塞库存、在制品增加库存、在制品增加产品积压造成不良发生产品积压造成不良发生资金回转率低资金回转率低材料、零件过早取得材料、零件过早取得影响计划弹性及生产系统的适应能力影响计划弹性及生产系统的适应能力只是提前用掉了费用（材料费、人工费）而已，并无其它好处只是提前用掉了费用（材料费、人工费）而已，并无其它好处会把等待的浪费隐藏起来，掩盖稼动不够的问题会把等待的浪费隐藏起来，掩盖稼动不够的问题会使制程间积压在制品，制程时间变长，现场工作空间变大会使制程间积压在制品，制程时间变长，现场工作空间变大会产生搬运、堆积的浪费会产生搬运、堆积的浪费使先进先出的工作产生困难使先进先出的工作产生困难会造成库存空间的浪费会造成库存空间的浪费是浪费的源头适适适适时时时时的的的的生生生生产产产产J J IITT生生产产方方式式七大浪费七大浪费制造过多的浪费制造过多的浪费2021/9/2615GLJC内部内部TPS 培培训教材教材原因：原因：原因：原因：人员过剩人员过剩设备稼动过剩设备稼动过剩生产浪费大生产浪费大业务订单预测有误业务订单预测有误生产计划与统计错误生产计划与统计错误对策：对策：对策：对策：顾客为中心的弹性生产系统顾客为中心的弹性生产系统单件流动单件流动一个流生产线一个流生产线看板管理的贯彻看板管理的贯彻快速换线换模快速换线换模少人化的作业方式少人化的作业方式均衡化生产均衡化生产注意：注意：注意：注意：生产速度快并不代表效率高生产速度快并不代表效率高设备余力并非一定是埋没成本设备余力并非一定是埋没成本生产能力过剩时，应尽量先考虑减生产能力过剩时，应尽量先考虑减 少作业人员，但并非辞退人员，而少作业人员，但并非辞退人员，而 是更合理、更有效率地应用人员是更合理、更有效率地应用人员制造过多浪费的原因和对策制造过多浪费的原因和对策2021/9/2616GLJC内部内部TPS 培培训教材教材双手均未抓到及摸到东西的时间双手均未抓到及摸到东西的时间表现形式：表现形式：自动机器操作中，人员的自动机器操作中，人员的“闲视闲视”等待等待作业充实度不够的等待作业充实度不够的等待设备故障、材料不良的等待设备故障、材料不良的等待生产安排不当的人员等待生产安排不当的人员等待上下工程间未衍接好造成的工程间的等待上下工程间未衍接好造成的工程间的等待材料、作业、搬运、检查之所有等待七大浪费七大浪费等待的浪费等待的浪费2021/9/2617GLJC内部内部TPS 培培训教材教材原因：原因：原因：原因：注意：注意：注意：注意：对策：对策：对策：对策：生产线布置不当，物流混乱生产线布置不当，物流混乱设备配置、保养不当设备配置、保养不当生产计划安排不当生产计划安排不当工序生产能力不平衡工序生产能力不平衡材料未及时到位材料未及时到位管理控制点数过多管理控制点数过多品质不良品质不良采用均衡化生产采用均衡化生产制品别配置制品别配置一个流生产一个流生产防误措施防误措施自动化及设备保养加强自动化及设备保养加强实施目视管理实施目视管理加强进料控制加强进料控制自动化不要闲置人员自动化不要闲置人员供需及时化供需及时化作管理点数削减作管理点数削减等待浪费的原因和对策等待浪费的原因和对策2021/9/2618GLJC内部内部TPS 培培训教材教材不必要的移动及把东西暂放在一旁不必要的移动及把东西暂放在一旁表现形式：表现形式：搬运距离很远的地方，小批量的运输搬运距离很远的地方，小批量的运输主副线中的搬运主副线中的搬运出入库次数多的搬运出入库次数多的搬运破损、刮痕的发生破损、刮痕的发生不必要的搬运、工作的移动、预置、改装以及长距离的搬运流程和活性度差等七大浪费七大浪费搬运的浪费搬运的浪费2021/9/2619GLJC内部内部TPS 培培训教材教材原因：原因：原因：原因：对策：对策：对策：对策：注意：注意：注意：注意：生产线配置不当未均衡化生产坐姿作业设立了固定的半成品放置区生产计划安排不当U型设备配置一个流生产方式站立作业避免重新堆积、重新包装工作预置的废除生产线直接化观念上不能有半成品放置区人性考虑并非坐姿才可以搬运浪费的原因和对策搬运浪费的原因和对策2021/9/2620GLJC内部内部TPS 培培训教材教材因技术（设计、加工）不足造成加因技术（设计、加工）不足造成加工上的浪费工上的浪费表现形式：表现形式：冲裁作业上重复的试模，不必要的动作冲裁作业上重复的试模，不必要的动作成型后去毛头，加工的浪费成型后去毛头，加工的浪费钻孔后的倒角，纹孔作业的浪费钻孔后的倒角，纹孔作业的浪费最终工序的修正动作最终工序的修正动作原本不必要的工程或作业被当成必要七大浪费七大浪费加工加工的浪费的浪费这种浪费是所有浪费中最不应该产生的浪费！这种浪费是所有浪费中最不应该产生的浪费！2021/9/2621GLJC内部内部TPS 培培训教材教材原因：原因：原因：原因：对策：对策：对策：对策：注意：注意：注意：注意：工程顺序检讨不足作业内容与工艺检讨不足模夹治具不良标准化不彻底材料未检讨工程设计适正化作业内容的修正治具改善及自动化标准作业的贯彻VA/VE的推进设计FMEA的确实推进了解同行的技术发展公司各部门对于改善的共同 参与及持续不断的改善加工上浪费的原因和对策加工上浪费的原因和对策2021/9/2622GLJC内部内部TPS 培培训教材教材 产品的飞边太多，如果通过修整模具能够使修边更容易，则可节省人力，提高节拍加工上浪费的案例加工上浪费的案例2021/9/2623GLJC内部内部TPS 培培训教材教材不良所造成的库存，半成品所造成不良所造成的库存，半成品所造成的库存，制造过多所造成的库存的库存，制造过多所造成的库存表现形式：表现形式：不良品存在库房内待修不良品存在库房内待修设备能力不足所造成的安全库存设备能力不足所造成的安全库存换线时间太长造成次大批量生产换线时间太长造成次大批量生产的浪费的浪费采购过多的物料变库存采购过多的物料变库存材料、零件、组合件等物品的停滞状态，包括库存及在制品库存是万恶的根源库存是万恶的根源库存是万恶的根源库存是万恶的根源库存是万恶的根源库存是万恶的根源七大浪费七大浪费库存的浪费库存的浪费2021/9/2624GLJC内部内部TPS 培培训教材教材过多的库存会造成的浪费过多的库存会造成的浪费:产生不必要的搬运、堆积、放置、产生不必要的搬运、堆积、放置、找寻、防护处理等浪费的动作找寻、防护处理等浪费的动作使先进先出的作业困难使先进先出的作业困难损失利息及管理费用损失利息及管理费用物品之价值会减低，变成呆滞品物品之价值会减低，变成呆滞品占用厂房、造成多余的工作场所、占用厂房、造成多余的工作场所、仓库建设投资的浪费仓库建设投资的浪费造成无形的浪费造成无形的浪费库存过多浪费的后果库存过多浪费的后果2021/9/2625GLJC内部内部TPS 培培训教材教材过多的库存会隐藏的问题点过多的库存会隐藏的问题点:没有管理的紧张感，阻没有管理的紧张感，阻没有管理的紧张感，阻没有管理的紧张感，阻碍改善的活性化碍改善的活性化碍改善的活性化碍改善的活性化设备能力及人员需求的设备能力及人员需求的设备能力及人员需求的设备能力及人员需求的误判误判误判误判对场地需求的判断错误对场地需求的判断错误对场地需求的判断错误对场地需求的判断错误产品品质变差的可能性产品品质变差的可能性产品品质变差的可能性产品品质变差的可能性容易出现呆滞物料容易出现呆滞物料容易出现呆滞物料容易出现呆滞物料“怕出问题怕出问题怕出问题怕出问题”的心态的心态的心态的心态库存过多浪费隐藏的问题点库存过多浪费隐藏的问题点2021/9/2626GLJC内部内部TPS 培培训教材教材原因：原因：原因：原因：对策：对策：对策：对策：注意：注意：注意：注意：视库存为当然设备配置不当或设备能力差大批量生产，重视稼动物流混乱,呆滞物品未及时处理提早生产无计划生产客户需求信息未了解清楚库存意识的改革U型设备配置均衡化生产生产流程调整顺畅看板管理的贯彻快速换线换模生产计划安排考虑库存消化库存是万恶之源管理点数削减降低安全库存消除生产风险降低安全库存库存库存浪费的原因和对策浪费的原因和对策2021/9/2627GLJC内部内部TPS 培培训教材教材额外动作的浪费额外动作的浪费表现形式：表现形式：工作时的换手作业工作时的换手作业未倒角之产品造成不易装配的浪费未倒角之产品造成不易装配的浪费小零件组合时，握持压住的浪费小零件组合时，握持压住的浪费动作顺序不当造成动作重复的浪费动作顺序不当造成动作重复的浪费寻找的浪费寻找的浪费不必要的动作、无附加价值的动作，及较慢的动作七大浪费七大浪费动作的浪费动作的浪费2021/9/2628GLJC内部内部TPS 培培训教材教材原因：原因：原因：原因：对策：对策：对策：对策：注意：注意：注意：注意：作业流程配置不当无教育训练设定的作业标准不合理一个流生产方式的编成生产线U型配置标准作业之落实动作经济原则的贯彻加强教育培训与动作训练补助动作的消除作业标准动作浪费的原因和对策动作浪费的原因和对策2021/9/2629GLJC内部内部TPS 培培训教材教材制造不良品所损失的浪费，越做制造不良品所损失的浪费，越做损失越大损失越大表现形式：表现形式：因作业不熟练所造成的不良因作业不熟练所造成的不良因不良而修整时所造成的浪费因不良而修整时所造成的浪费因不良造成人员及工程增多的因不良造成人员及工程增多的浪费浪费材料费增加材料费增加材料不良、加工不良、检查、市场不良、整修工件等七大浪费七大浪费制造不良的浪费制造不良的浪费2021/9/2630GLJC内部内部TPS 培培训教材教材原因：原因：原因：原因：对策：对策：对策：对策：注意：注意：注意：注意：标准作业欠缺过分要求品质人员技能欠缺品质控制点设定错误认为可整修而做出不良检查方法、基准等不完备设备、模夹治具造成的不良自动化、标准作业防误装置在工程内做出品质保证 “三不政策”一个流的生产方式品保制度的确立及运行定期的设备、模治具保养持续开展“5S活动”能回收重做的不良能修理的不良误判的不良制造制造不良不良浪费的原因和对策浪费的原因和对策2021/9/2631GLJC内部内部TPS 培培训教材教材3如何消除浪费 2021/9/2632GLJC内部内部TPS 培培训教材教材1.1.运用点检表方式运用点检表方式 2.2.运用运用5Why5Why原则原则 3.3.运用时间分析手法运用时间分析手法 4.4.运用动作经济原则运用动作经济原则 5.“5.“三现五原则三现五原则”持有的心态持有的心态持有的心态持有的心态:到处都存在浪到处都存在浪到处都存在浪到处都存在浪费费费费;肯定会有更好肯定会有更好肯定会有更好肯定会有更好的方法的方法的方法的方法如何发现浪费如何发现浪费:如何消除浪费如何消除浪费2021/9/2633GLJC内部内部TPS 培培训教材教材 现场浪费点检表1.工序间是否有半成品堆积，数量是多少？2.原料数量是多少，可生产多少时间？3.成品有多少，安全库存量是多少，差异是多少？4.每天有多少加班？5.工序间作业员的等待时间有多少？6.是否有缺料引起停线的等待时间，共有多少？7.物料是否有不良，有几次？8.设备故障有几次，停线时间有多少？9.工序间半成品是否存在搬运，搬运距10.每天的不良是否超出标准 制作七大浪费的点检表，定期对现场进行点检，找出浪费最大的五项进行改善。找出浪费找出浪费如何消除浪费如何消除浪费2021/9/2634GLJC内部内部TPS 培培训教材教材动作经济原则的动作经济原则的动作经济原则的动作经济原则的4 4个基本原则个基本原则个基本原则个基本原则1）减少动作的数量2）同时使用身体的各个部位3）缩短动作的距离4）尽量使动作轻松舒适可以将上述的各项基本原则进一步分为如下的几项原可以将上述的各项基本原则进一步分为如下的几项原可以将上述的各项基本原则进一步分为如下的几项原可以将上述的各项基本原则进一步分为如下的几项原则：则：则：则：1）动作方法原则（关于人体使用的动作经济）2）作业环境原则（关于作业配置的动作经济）3）胎具、机械原则（关于工具和机械设计动作经济）如何消除浪费如何消除浪费2021/9/2635GLJC内部内部TPS 培培训教材教材如何消除浪费如何消除浪费2021/9/2636GLJC内部内部TPS 培培训教材教材现场管理的现场管理的5项金科玉律项金科玉律1.当问题（异常）发生时，要先去现场当问题（异常）发生时，要先去现场2.检查现物（有关的物件）检查现物（有关的物件）3.当场采取暂行处置对策当场采取暂行处置对策4.发掘真正原因并将之排除发掘真正原因并将之排除5.标准化以防止再发生标准化以防止再发生如何消除浪费如何消除浪费2021/9/2637GLJC内部内部TPS 培培训教材教材三现五原则三现五原则1.A.发生状况发生状况 现象、申诉内容、发生次数、5W2H处置内容1.B.把握事实把握事实 对零部件的确认结果、原因分析、现在正在生产的该零部件的品质状况2.A.查明原因查明原因 连续问五个“Why”的分析2.B.查明原因查明原因 发生的途径、问题再现试验、Why Why分析3.适当的对策适当的对策 对策内容、效果预测、PPA4.确认效果确认效果 确认对策的实绩效果5.对源头的反馈对源头的反馈 需要落实到体制、组织或标准化的内容五原则：五原则：三现：三现：现场现场现场现场现物现物现物现物现状现状现状现状如何消除浪费如何消除浪费2021/9/2638GLJC内部内部TPS 培培训教材教材4TPS两大支柱 2021/9/2639GLJC内部内部TPS 培培训教材教材可视化可视化客户满意客户满意标准化标准化准准时时化化自自働働化化JITJIT（准时化）（准时化）:准时化也可以理解为准时化也可以理解为刚好及时刚好及时 必要时必要时必要物必要物必要量必要量 自働化自働化 发生异常时的停止发生异常时的停止 自自动动化化-设备自动停止，防错设备自动停止，防错 自自働働化化-人员也可以停止人员也可以停止JITJIT的前提条件：的前提条件：1 1 均衡生产均衡生产 2 2 多能工，少人化多能工，少人化JITJIT的基本原则：的基本原则：1 1、同步化生产；、同步化生产；2 2、快速换型；、快速换型；3 3、标准作业；、标准作业；4 4、拉动式生产（后工序领取）、拉动式生产（后工序领取）自动化与自働化的区别自动化与自働化的区别自动化：用机器代替人工作业，但不能发现产品缺陷自动化：用机器代替人工作业，但不能发现产品缺陷 ，更不会发现，更不会发现 缺陷而自动停止。缺陷而自动停止。自働化：一种发现异常和发现质量缺陷的技术手段，是一种当异常自働化：一种发现异常和发现质量缺陷的技术手段，是一种当异常 或质量缺陷发生时，能使生产线或者机器自动停止工作的或质量缺陷发生时，能使生产线或者机器自动停止工作的 技术装置。技术装置。（自动化缺陷控制（自动化缺陷控制 ）2021/9/2640GLJC内部内部TPS 培培训教材教材计划生产A 工序B 工序后工序领取A 工序B 工序看板看板看板看板看板当与客户需要量不一致时会产生制造过多的浪费后工序在必要的时候到前工序领取必要物的必要量拉动式生产拉动式生产2021/9/2641GLJC内部内部TPS 培培训教材教材5看板看板的定义和作用看板的意义和种类看板的使用原则均衡化生产2021/9/2642GLJC内部内部TPS 培培训教材教材A 看板的定义看板的定义 领取与生产指示所用的道具称为看板。加工看板：指示什么时候生产多少数量的什么物品 领取看板：指示什么时候领取/搬运多少数量的什么物品B 看板的作用看板的作用 1 传递生产与搬运的信息。2 目视化管理的工具，是控制生产过多浪 费的工具（遵守看板规则及适当的看板数量可以防止超量生产）3 改善的工具 看板数减少 问题焦点 调查分析 改善看板看板 的定义和作用的定义和作用看板式样：看板式样：2021/9/2643GLJC内部内部TPS 培培训教材教材看板看板 的意义和种类的意义和种类实施看板管理的意义：实施看板管理的意义：实施看板管理的意义：实施看板管理的意义：是实现刚好及时的管理工具。生产和搬运的指示。指示在什么时候生产/搬运什么物品、生 产/搬运多少数量。目视化管理的工具。改善的工具等等。看板的种类：看板的种类：看板看板加工看板加工看板领取看板领取看板（工程内、供应商、客户）（工程内、供应商、客户）看板使用前看板使用前看板使用前看板使用前提：生产提：生产提：生产提：生产的平准化的平准化的平准化的平准化将GTMC看板的运用简要说明。（如：1-2-1）（工程内、信号）（工程内、信号）2021/9/2644GLJC内部内部TPS 培培训教材教材看板的使用规则看板的使用规则 加工看板加工看板：1）要完全按照被取下看板的数量和顺序生产2）看板与实物一定要同时流动3）没有看板指示绝对不生产领取看板：领取看板：1）在从部品箱内取走第一个部品的同时（或者是部品数量达到规定值时）取下看板2）根据取下的看板到前工序领取部品3)在前工序仓库与工程内交换看板4）没有看板指示绝对不搬运部品2021/9/2645GLJC内部内部TPS 培培训教材教材均衡化生产均衡化生产 2021/9/2646GLJC内部内部TPS 培培训教材教材6标准作业标准作业T.T与CT的区别作业速度标准作业票作成2021/9/2647GLJC内部内部TPS 培培训教材教材标准作业标准作业 所谓标准作业标准作业：就是以人的动作人的动作为中心为既安全且高效安全且高效地生产优良产品优良产品所规定的无浪费无浪费的作业顺序及操作方法。节节拍拍拍拍时间时间（T.TT.TT.TT.T）日稼日稼日稼日稼动时间动时间日必要数日必要数日必要数日必要数=标准作业标准作业标准作业标准作业三要素三要素三要素三要素节拍时间节拍时间T.TT.T标准标准手持量手持量作业作业顺序顺序 应生产出一个产应生产出一个产品的时间品的时间工程所决定的工程所决定的工件数工件数 高效率的作业高效率的作业顺序顺序2021/9/2648GLJC内部内部TPS 培培训教材教材T.TT.T与与CTCT的区别的区别什么是生产节拍（什么是生产节拍（T.T:TAKT TIMET.T:TAKT TIME）T.TT.T又称客户需求周期、产距时间，是指在一定时间长度内，总有效生产时间又称客户需求周期、产距时间，是指在一定时间长度内，总有效生产时间与客户需求数量的比值，是客户需求一件产品的市场必要时间。与客户需求数量的比值，是客户需求一件产品的市场必要时间。TaktTakt是一词是德语的指挥是一词是德语的指挥,用以调节演奏的节奏，用以调节演奏的节奏，T/TT/T节拍时间节拍时间,根据客户需求根据客户需求量与工厂可供时间所得之生产节拍，即使是瓶颈站时间也是可满足客户量与工厂可供时间所得之生产节拍，即使是瓶颈站时间也是可满足客户需求的生产节拍。需求的生产节拍。T.TT.T与与CT(CYCLE TIME)CT(CYCLE TIME)的区别的区别从从T.TT.T的定义可以看出，的定义可以看出，T.TT.T与与CTCT不同，不同，T.TT.T实际是一种目标时间，是随需求数实际是一种目标时间，是随需求数量和需求期的有效工作时间变化而变化的，是人为制定的。节拍反映的量和需求期的有效工作时间变化而变化的，是人为制定的。节拍反映的是需求对生产的调节，如果需求比较稳定，则所要求的的节拍也是比较是需求对生产的调节，如果需求比较稳定，则所要求的的节拍也是比较稳定的，当需求发生变化时节拍也会随之发生变化，如需求减少时节拍稳定的，当需求发生变化时节拍也会随之发生变化，如需求减少时节拍就会变长，反之则变短。就会变长，反之则变短。CTCT则是生产效率的指标，比较稳定，是受到一定时期的设备加工能力、劳则是生产效率的指标，比较稳定，是受到一定时期的设备加工能力、劳动力配置情况、工艺方法等因素影响决定的，只能通过管理和技术改进动力配置情况、工艺方法等因素影响决定的，只能通过管理和技术改进才能缩短。才能缩短。2021/9/2649GLJC内部内部TPS 培培训教材教材作业速度作业速度 根据作业员的意愿 可以自由改变的动作速度为基准速度。a,可以根据自己的意愿改变的动作速度伸手，抓，搬起，组装，放手 等 b,不可以根据自己的意愿改变的动作速度离型，剪注胶 口，投料，成形条件 等工作方法及机器的使用方法的优劣（作业方法，经验，熟练）作业速度作业速度 是指根据作业人员的意愿可以自由改变的动作速度为基础速度。作业速度“80”边想别的边作业。作业速度“100”想着要努力工作。作业速度“120”不非常努力无法做到。公司最起码的要求以“100”的速度作业。作业速度的重要性作业速度的重要性（作业速度=努力工作）2021/9/2650GLJC内部内部TPS 培培训教材教材标准作业票作成标准作业票作成标准作业的作成手顺标准作业的作成手顺(作业作业3 3票票)决定加工工程顺序决定加工工程顺序工程别能力作成工程别能力作成标准作业组合票作成标准作业组合票作成标准作业组合票作成标准作业组合票作成标准作业票作成标准作业票作成标准作业票作成标准作业票作成工程整流化的明确工程整流化的明确工程整流化的明确工程整流化的明确分别把握手作业时间（分别把握手作业时间（分别把握手作业时间（分别把握手作业时间（HTHTHTHT）、）、）、）、MTMTMTMT的的的的加工能力加工能力加工能力加工能力确定瓶颈工序确定瓶颈工序确定瓶颈工序确定瓶颈工序决定作业分配及作业顺序的道具，决定作业分配及作业顺序的道具，决定作业分配及作业顺序的道具，决定作业分配及作业顺序的道具，表示手作业及机器自动化传递时间表示手作业及机器自动化传递时间表示手作业及机器自动化传递时间表示手作业及机器自动化传递时间的经过的经过的经过的经过明确作业内容及明确作业内容及明确作业内容及明确作业内容及时间时间时间时间用图表表示用图表表示用图表表示用图表表示明确作业分为明确作业分为明确作业分为明确作业分为手顺手顺手顺手顺2021/9/2651GLJC内部内部TPS 培培训教材教材7改善作业改善及改善原则改善着眼点要素时间分析工序必要人工及配置人员计算工序改善的直方图2021/9/2652GLJC内部内部TPS 培培训教材教材改改 善（善（Kai Zen)Kai Zen)改善改善4 4原则原则 省略 是否可以 取消此动作 结合 是否可以汇总在一起 或 同时进行 重组 是否可以重新设定（顺序，位置 等）简单 是否可以更简单化所谓作业改善所谓作业改善 a，消除过负荷 b,消除不均 c，消除浪费 d,整理 e,整顿 f,可视化2021/9/2653GLJC内部内部TPS 培培训教材教材改善的着眼点改善的着眼点改善的着眼点改善的着眼点 保持 治具化、机械化（消除一直用手保持产品及工具的作业）倒手 改变部品的配置位置，整列化，组装方向（消除两手倒来倒去）单手等待 改变配置 或 作业方法（消除单手不做任何工作的状态，使双手同时作业）动作的大小 a,脚步的迈出 b,头的动作 c,肩的动作 d,手的动作 动作的6大难度 重，小，窄，差异，难看出，不适合 简易 a,标识要简明易懂 位置，大文字，颜色 b,步行线路要方便走动 直线，平坦，不滑 c,帐票类 在一张，文字少，加上颜色 d,治具，模具 轻便，把手，导向 e,部品材料 箱子小，搬运使用量 f,使用物品 尺寸恰当，轻便，少量，位置 g,调整设定 登录的刻度，简单操作，位置改改 善（善（Kai Zen)Kai Zen)2021/9/2654GLJC内部内部TPS 培培训教材教材要素时间分析要素时间分析 时间分析时间分析：用秒表将人、物、设备的动作转化为时间。将作业进行标准化的 基础资料。用在把握现状，抽出问题点。分析时间的注意事项 在作业者之间 可以进行工程平衡的单位划分作业。测定时间的同时也要 检讨作业方法。不可以擅自 修改所测定的时间值。通常要素的时间间隔为5秒钟（即5秒的动作作为一个要素）要素作业时间分析手顺要素作业时间分析手顺 获得领导，本人的了解 调整现状 仔细观察作业内容 作业顺序不固定时，要决定作业顺序并指示作业者 测定一个循环作业时间 要素分解作业 测定时间(1020次）观测位置及姿势（站在员工不易觉察但能看清各个动作的位置）测定完了后进行数据分析，去除异常值计算平均值 仔细调查各要素发生异常的原因及时纠正2021/9/2655GLJC内部内部TPS 培培训教材教材要素作业时间分析表要素作业时间分析表 记录注意事项 观测中 要集中精神看清每一个动作 异常状况要分清（故障，说话，手修理 等）道具，姿势 秒表、分析用纸、笔、观测板2021/9/2656GLJC内部内部TPS 培培训教材教材工序必要人工及配置人员计算工序必要人工及配置人员计算各品番没有工数差的生产线必要人工=实际工数节拍时间必要人工=184.9S56.9S=3.2人工实际工数就是实际工数就是:每一个加工中必须进行作业的时间，包含步行时间。每一个加工中必须进行作业的时间，包含步行时间。各品番别有工数差的生产线必要人工=(实际工数每天必要数)28,800S人工，计到小数点第1位。（第2位四舍五入）例）例）例）例）实际工数：A：184.9SB：72.5SC：140.1S必要数/日：A：140台B：180台C：220台必要人工=（184.9 140+72.5 180+140.1 220）/28800=2.4人工2021/9/2657GLJC内部内部TPS 培培训教材教材从左图可以看出工序从左图可以看出工序从左图可以看出工序从左图可以看出工序A A A AF F F F之之之之间的节拍是有差异的，是间的节拍是有差异的，是间的节拍是有差异的，是间的节拍是有差异的，是不均衡的，这也是我们改不均衡的，这也是我们改不均衡的，这也是我们改不均衡的，这也是我们改善的关注点。善的关注点。善的关注点。善的关注点。从右图可以看出工序从右图可以看出工序从右图可以看出工序从右图可以看出工序A A A AF F F F之之之之间的节拍虽有少许差异，间的节拍虽有少许差异，间的节拍虽有少许差异，间的节拍虽有少许差异，但是各工序间基本是均衡但是各工序间基本是均衡但是各工序间基本是均衡但是各工序间基本是均衡的，这是我们追求的改善的，这是我们追求的改善的，这是我们追求的改善的，这是我们追求的改善目标。目标。目标。目标。当然当然:理想的状态应该是每个工序的节拍都是一样的，但现实是不可能做到的理想的状态应该是每个工序的节拍都是一样的，但现实是不可能做到的改改 善（善（Kai Zen)-Kai Zen)-工序节工序节拍的直方图拍的直方图这些是我们工序改这些是我们工序改善时重点关注的善时重点关注的工序工序2021/9/2658GLJC内部内部TPS 培