个人校本教研工作计划【六篇】.docx

个人校本教研工作计划【六篇】【第一篇】个人校本教研工作安排校本教研工作在我校开展已经几年了，积累了一点阅历，初步理清了一些头绪，也发觉了不少问题。本学期，我将在学校校本教研工作基础上，做好个人的校本教研。树立良好的师德师风，使自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，并加强团体合作，构成终身学习的潜力。总体资料：以个人反思学习为基础，讲求实践的锤炼，在同伴互助和专业引领中提升。操作思路：以专业化水平提高为主线；以教学观念与教学行为的转变为切入点；以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径；理论联系实践，学习后沟通，在沟通中学习。详细活动资料:1.从实际动身，专心参与学校和教研组的研讨、互助，做到有问题刚好解决，有阅历刚好学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。2.于日常工作中要成效。树立良好的师德师风，转变观念，构成课程仪式。要深钻教材，搜集资料，细心设计每一节课，备好教材和学生，把自己的特性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领，在备课的过程中虚心请教；深化课堂，多听课，取得第一爱岗敬业演讲稿手资料，刚好精确处理教学中出现的各种问题，把握主体方向，并在听课后与讲课老师同等沟通，互促互进。3.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。活动方式：1.每周参与教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思与沟通，促进专业化成长。一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课老师查找自己的不足，也能够将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他老师，干脆服务于教学。定期、不定期听课，刚好指出讲课老师的优缺点，博采众长，允许争鸣，不搞一言堂。进行反思的阅历沟通，展示优秀反思，提高深化思索的潜力。2、参与丰富的活动，展示自己，增加品牌意识。专心做好人人一节课活动。号召老师树立品牌意识，构成自己的教学风格，勇于展示自己。展示备课本、业务本，促进老师业务学习的深度、广度。3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，激励上传下载，与高端对话。4、把握机会参与外出学习。校本教研不是目的，而是在活动中促进老师专业化水平的发展，养成反思的习惯，构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的老师队伍，不断推动我校教化事业的发展。所以专心参与学校及上级组织的各种培训活动，开拓视野，增长学问。【其次篇】个人校本教研工作安排为了提高自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为教化教学服务。依据上级教化主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修安排如下：一、指导思想透过校本教研，努力变更自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。二、研修目标1、透过学习老师法，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。2、透过学习规范纲要，提高自己的教学水平和业务潜力，能上好每节课3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。三、研修资料1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。四、详细措施1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事沟通，仔细做好学习笔记。2、按时按要求专心参加教研组的群众备课活动，仔细备好每一节课，专心发表个人的见解。3、专心参加学校组织的教研活动，争当优秀。4、参加课题探讨，为课题积累必备的材料。5、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断发展。总之，本学期我将在本安排的指引下，深化开展校本教研活动。这是新世纪学校教化改革与发展的须要，也是推动课程改革试验的须要，更是课程改革顺当开展的制度保障。只有专心开展以校为本的教学探讨，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创建还给老师，让老师在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教化更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有潜力。【第三篇】个人校本教研工作安排为了更好的让学问走进课堂，提高自己的综合素养，提高自身的教化水平，提高自己的教学修养，使自己的教化教学水平得到质的飞跃和提升，我依据校本研修学习任务及要求，结合实际，制定自己的个人安排如下：一、指导思想透过研修，进一步了解新课改中备课的内涵，量体裁衣地做好自己的教学设计，能深度建构教学法资料生成教学过程，力求课堂教学实效性，并能不断谛视自己的教学、扬长避短，使自己的教化教学渐渐完备。二、学习资料(一)个人读书1、精读教化教学方面的专著，充溢自己。2、制订个人研修安排“有效教学”使教学真正有效3、依据业务学习资料整理自己的学习笔记。4、做好学科学问的更新。5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。6、依据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨沟通。7、结合“教案反思与探讨，写一篇自己的感受8、利用图书室开放时间，每学期学习专著摘录不少于10篇次。(二)听评课专心参与学校组织的听评课活动，有机会专心参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。(三)公开课：学校组织的公开课活动中，相互学习，相互沟通，提高多媒体课件在课堂教学中的应用潜力。三、学习形式以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅，在学校支配下，统一资料，统一进度，有组织有安排地进行学习。依据学习资料，结合实际教学状况，反思自己的教化教学行为，并进行实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。1、专题培训沟通研讨，教学设计、说、讲、评课等形式，将培训学习与自己的教化教学实践紧密结合起来。2、专题总结结合自己的教学实践和教学阅历，紧扣每一专题进行探究。对其他老师的专题总结、论文、试验报告、教案、教化叙事等进行分析与系统整理。3、网上学习充分利用信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行相互学习和沟通。4、远程教化资源应用透过应用远程教化资源，学习名师的课堂教学过程，整合与选取好的课件，引入自己的课堂，让枯燥的课堂教学“活”起来，有助于学生从感官上更干脆的了解所学学问，从而到达教学目的。四、研修主要措施1、仔细参与群众组织的学习培训，作好培训记录。2、参与学习的校本研修活动，吸取其他老师的胜利阅历。3、细心打算自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升运用现代教学设备的潜力。4、空余时间利用电脑进行网络研修。【第四篇】个人校本教研工作安排校本探讨既是学校的一种探讨制度，也是老师的一种探讨方式。校本探讨是以学校为探讨的基地，以老师为探讨的主体，以老师在教化教学此文转自斐斐课件园实践中遇到的真实问题为探讨对象的探讨。依据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，在本学年我的校本研修目标和资料是：以终身教化思想为指导，以老师专业业务素养提升为目标，以进行课题研修为载体，仔细参与素养培训，采纳集中研修、分散自学，集中探讨、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教化，远程教化培训”等方面全面提升个人素养。详细目标如下：1、新理念：以实施素养教化理念为核心，注意理论与实践相结合，透过多种形式和资料，加强自己对实施素养教化思想观念的教化，帮忙自己更新教化理念，树立与素养教化相贴合的教化观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教化的主动性和自觉性，提高实施素养教化的潜力和水平。2、新课程：依据基础教化课题改革工作安排，专心参与中小学老师新课程培训，从详细案例入手，科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题，进一步帮忙自己解决新课程中的实际困难，提高个人在教化教学此文转自斐斐课件园实践中实施新课程的潜力和水平，促进新课程改革。3、新技术：仔细学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够敏捷自如地上好多媒体课。4、师德教化：结合师德师风建设活动，全面加强个人职业道德教化，透过多种途径和方式广泛开展宣扬，从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选取典型案例，增加师德教化的针对性和实效性，促进自己职业道德水平的显著提高。5、远程教化培训：仔细参与市局组织的远程教化培训活动，力争透过培训学习使自己更新理念，转变主角，切实提高教化教学潜力，尽快适应新课程改革。以“如何激发学生学习语文的爱好”为详细研修资料，专心与同事沟通研讨，力争在提高个人教学潜力的同时也大面积提高学生的学习成果。【第五篇】个人校本教研工作安排为了提高自己的工作潜力和业务水平，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作安排。一、研修目标1.透过学习，提高自身的师德修养。2.透过学习，提高自身的业务水平。3.透过学习，提高自身的科研水平。4.透过学习，促进自己对新课标的理解。5.树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。二、研修资料；（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来构成自己的教学风格。在近期内，我安排精读一些有关教化教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，刚好更新教化理念。工作之余，我安排观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充溢自己。（二）在实践中进行教学研讨。目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将接着积专心参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。（三）加强教化教学此文转自斐斐课件园探讨，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每一天都有点滴收获，刚好归纳、刚好总结，写出教化教学此文转自斐斐课件园研探讨文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨潜力。（四）在备课管理上，朝着A级管理奋斗，在原先的基础上向前一步。四、详细实施方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学此文转自斐斐课件园理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。透过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特性要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地提高自己的教学水平。3.勤于动笔，提高教化科研水平。(1)刚好积累专题探讨的第一手资料。(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。【第六篇】个人校本教研工作安排一、研修主题为了实施素养教化、面对全体学生，就务必做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教化外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选取了农村中学数学学困生的转化为研修主题。二、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的专心性让他们从学习边缘地带能真正回来于课堂。透过转化，学困生能基本驾驭学习的方法，能树立学习看法，对于驾驭基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地变更自己，实现自我价值。使学困生转化率到达90%。三、学习资料新课程标准中学数学20xx版数学学困生的转化华东师范高校出版社老师转化学困生的有效策略新疆青少年出版社学困生的转化四、研修过程1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其构成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶安排，建立学困生个人转化成长记录资料。2、详细实施帮扶转化措施：(1)、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。(2)、课外组织学困生加以辅导训练。(3)、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。(4)、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的潜力，尤其是学习看法的转变和学习专心性的提高方面要花大力气。(5)、专心发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少指责、多敬重不卑视、多激励不讪笑，树立起学习的信念。在生活上、思想上关切他们。(6)、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教化促进转化目标。3、完成相应帮扶转化的教化教学反思，即“我讲我的教化故事”和“我做我的教学设计”。五、预期研修成果透过本次校本研修，使自己的教化教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教化叙事及“中学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。