小学数学新课程理念学习心得总结.docx

小学数学新课程理念学习心得总结近年来,中国与新加坡,都在进行新一轮课程改革,修订和完善了新的数学课程标准。以下第一范文网小编为你带来小学数学新课程理念学习心得总结，希望对你有所帮助! 小学数学新课程理念学习心得总结篇1 通过新课程标准的学习，更加明确了教学的主攻方向，不仅是学生学习方式的转变，更是我们老师教学方法上的重大转变。传统的教学重学问、轻实力;重结果，轻过程，忽视学生思维水平的发展，制约学生多方面的发展：新课程着眼于学生的发展，着眼于学生学问与技能、过程与方法，情感看法价值观三位一体的发展。我们广阔的老师也应当变更我们现有的课堂教学的模式，适应时代的发展要求。一、理解新课程的基本理念，变更教学方法。新课程标准的基本理念之一是实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。理念之二是学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。基本理念之三是学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。老师要深化、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，驾驭课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，详细、精确地把握教材的重点、难点，创建性地设计教学过程，分散难点、突破疑点，从而得心应手地驾弩教材，敏捷自如地选择教法。二、教学中老师要正确把握自己的角色定位。从新的课程标准来看：数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学应从学生的实际动身，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思索、探究、沟通，获得学问，形成技能，发展思维，学会学习，促使学生在老师指导下的生动活泼地、主动地、富有特性地学习。要擅长激发学生的学习潜能，激励学生大胆创新与实践。它事实上是一种探究性的学习，老师是探究性学习的组织者，在学习中对学生供应阅历和帮助，做好组织协调工作。老师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要擅长发觉学生思维的闪光点，适当地赐予一些建议，老师要向学生供应阅历，帮助他们进行推断、检查自己想法的正确性，提示他们留意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分探讨，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和创建性，同时也提高了他们的相识水平和口头表达实力，逐步由过去的学会向会学转变。例如三角形的面积这节课采纳了先猜想论证归纳教学过程。这样让学生在探究中获得学问，发展思维，培育合作精神，老师在这个过程中是一个组织者和引导者。新的基础教化课程目的是培育学生的创新精神、创新意识和实践实力。作为老师，肯定要变更旧的教学观念，勇于探究，勇于创新，实现课程改革的既定目的。 小学数学新课程理念学习心得总结篇2 数学是一门好用性很强的学科，它与我们的生活形影不离，此次培训，学习新课程标准的主要目的就是让数学服务于生活，从学习中捕获一些与社会生活发展所必需的数学基本学问、基本技能、基本思想、基本活动阅历，能够运用数学的思维方式进行思索，增加发觉问题和提出问题的实力、分析问题和解决问题的实力。新课程改革的要点为：1.图形与几何在小学数学中，图形与几何主要内容有：图形的性质和分类;图形的平移、旋转、轴对称、相像和投影。 在学习的过程中，一方面，要从图形中抽象出几何框架，如何抽象出来，就要从实际的物体动身，不要让学生凭空抽象，而是从详细的事物中去抽象，之前应帮助学生建立肯定的空间观念。另一方面，依据所给定的几何图形想象出所描述的实际物体，或者依据语言描述再通过想象画出图形等。 这是化抽象为详细，假如学生这两种功能可以相互转化，说明他的空间思维想象实力很强了，随着社会的发展， 这是一个大趋势，要不断的拓宽学生的发散思维实力，适应时代的发展和建设的须要。2.综合与实践综合与实践是以一类问题为载体，学生主动参加的学习活动，是帮助学生积累数学活动阅历的重要途径，虽然它在课堂上的占有量是很少的，但却起到了很大的作用，它活跃了学生的思维，给学生的思维一个广袤的空间，学生可以释放的放松那紧绷的神经，主动欢乐的参与到实践活动中来。综合说明白问题情景的综合性，可能涉及到不同的学科，跨度比较大，而实践主要是学生要求借助所学的学问和生活阅历，独立思索或与他人合作，经验发觉问题、提出问题、分析问题和解决问题的全过程，来感悟数学各部分内容之间、数学与其他学科之间的联系，激发学生学习数学的爱好，加深学生对所学数学内容的理解。合理地设计课程内容以及教学方法是达到教学目标的关键，既要考虑学生的干脆阅历、能够启发学生思索，也要考虑问题的数学实质、培育学生的数学素养。老师应努力把握住问题的本质及要点，可以通过各种方式来激发学生思索，合理的帮助学生理清自己的思索过程，指导学生以不同的形式展示自己的成果或报告自己的成果。这种综合性的实践课程对于培育学生的抽象实力、发散思维实力、分析问题的实力是有好处的，而且还有利于培育学生的协作精神，创新实力，语言表达实力。学的目的是为了更好的服务于学生，一切为了孩子的发展，我会更加努力的学习，更深刻的学习和理解新课程标准的宗旨和内涵，力求在我的教学中无限放大它的实际存在性，力求让我的课堂也充溢着浓浓的新课程情怀。 小学数学新课程理念学习心得总结篇3 寒假里，我学习了小学数学课程标准，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的相识，获得了教材试验操作上的一些珍贵阅历。其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面发展。由原来过多地关注基础学问和技能的形成转变为在学习基础学问和技能的同时，更加关注学生的情感，看法、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身。图文并茂，版式多样、风格活泼，色调明丽，能吸引学生阅读，激发学习爱好。因此，面对耳目一新的教材。我们当老师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创建一个良好的有利益学生全面发展的教学情境。从而达到激发学习爱好，使学生主动主动的参加到教学中来。那下面就依据自己对课程标准的理解谈点体会。一、 创设亲身体验情境，激发学习爱好、培育学习的主动性。心理学告知我们，学生的学习主动性，很大程度取决于学习爱好。因此，老师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、开心、和谐的教学情境，引发学生主动思索，主动学习。新教材中例题，习题的支配都与学生的生活实际特别接近，很多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。同时学生也会感受到学习不是枯燥的，而是好玩的。所以教学时完全可以依据实际状况采纳嬉戏，表演等实际活动将情景图所供应的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学，还可用现代化教学手段创设情境，使静态的画面动作，抽象的学问形象化，详细化、渲染气氛，创设学习情境。二、 创设求异情境，感悟计算方法，体现算法多样化。新教材体现的是算法多样化的教学思想。因此老师在教学中要激励学生大胆思索，用同一个问题主动寻求多种不同的思路，使之有所发觉，有所创新。让学生充分暴露和展示思索问题的过程，发表独特地见解。对于学生的不同想法，老师要刚好地赐予确定和表扬，使他们享受到胜利的喜悦，增加创建性活动的信念。如新教材在编排9加几的计算时，留意体现新的教学理念，设计的情境有利于学生了解现实生活中的数学，让学生感受到数学与现实生活的亲密联系。这样既培育学生从多方面，不同角度思索问题的实力，同时学生的求异思维也得到了培育。当然，教学过程中创设情境，培育学生学习主动性的方法是许多的。手段不尽相同。但无论什么方法，都必需以学生的全面发展为根本，努力为学生创建一个良好的学习情境。只有这样，我们的教学才能适应社会的发展。从而为社会培育出一代新型人才。