奇妙的鲤鱼溪.ppt

奇妙的鲤鱼溪 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望主要环节主要环节一、一、整体感知整体感知二、精二、精读感悟读感悟三、三、总结总结升华升华一、一、一、一、整体感知整体感知整体感知整体感知读了课文，说说鲤鱼溪给你留下了怎样的印象？读了课文，说说鲤鱼溪给你留下了怎样的印象？细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟通过读课文，你从哪感受到溪中的鲤鱼很多？通过读课文，你从哪感受到溪中的鲤鱼很多？学生重点体会：各色，六、七千条。说说书中学生重点体会：各色，六、七千条。说说书中介绍的几种颜色，用图片让学生理解介绍的几种颜色，用图片让学生理解“红黑红黑交错，红白相间交错，红白相间”的区别。的区别。溪中有六七千条各色鲤鱼，（溪中有六七千条各色鲤鱼，（所以所以 ）这条溪就叫做鲤鱼溪。这条溪就叫做鲤鱼溪。学习第一自然段学习第一自然段溪中的鲤鱼都不怕哪些人？学习第二自然段学习第二自然段怕村民：怕村民：成群结队、游来游去成群结队、游来游去 咬、叼、顽皮咬、叼、顽皮 不怕游客：摇头摆尾、跳跃，不怕游客：摇头摆尾、跳跃，温顺温顺过渡句过渡句：这一自然段通过鲤鱼在村民和游客面前的：这一自然段通过鲤鱼在村民和游客面前的表现，写出了溪中的鲤鱼不怕人，这第一句就叫重点表现，写出了溪中的鲤鱼不怕人，这第一句就叫重点句。我们可以用重点句来概括自然段的主要内容。让句。我们可以用重点句来概括自然段的主要内容。让我们再次体会溪中的鲤鱼顽皮而又我们再次体会溪中的鲤鱼顽皮而又温顺温顺的样子。的样子。（因为因为）溪里的鲤鱼又多又不怕人，）溪里的鲤鱼又多又不怕人，（所以所以）吸引了无数游客前去观看。）吸引了无数游客前去观看。溪中的鲤鱼（溪中的鲤鱼（）。每当村民（）。每当村民（）溪边洗衣洗菜时，）溪边洗衣洗菜时，鱼儿就（鱼儿就（）在他们眼前（）在他们眼前（），或咬住（），或咬住（），或叼），或叼走（走（），真像（），真像（）的小孩子。（）的小孩子。（）溪里的鲤鱼（）溪里的鲤鱼（），吸引了（），吸引了（）前去观看。（）前去观看。（）在溪边拍拍手，鲤）在溪边拍拍手，鲤鱼就（鱼就（）游过来，向上（）游过来，向上（）。有人伸手（）。有人伸手（），），鱼儿也不离开，像小猫小狗（鱼儿也不离开，像小猫小狗（）。）。自学提示自学提示1 1、默读第三自然段。、默读第三自然段。2 2、用、用“”“”画出重点句。画出重点句。3 3、溪中的鲤鱼为什么又多又不怕人呢？、溪中的鲤鱼为什么又多又不怕人呢？4 4、同桌之间讨论。、同桌之间讨论。鲤鱼溪中的鲤鱼为什么又多又不怕人呢？你是从哪知道的？学习第三自然段学习第三自然段学生可能会回答：学生可能会回答：村民对鲤鱼感情深、村民对鲤鱼感情深、喂食喂食光饼光饼、制定公约、形成鱼坟、制定公约、形成鱼坟，老师进行引导，老师进行引导和补充。和补充。为什么这的人们对鲤鱼感情这么深呀，你能为什么这的人们对鲤鱼感情这么深呀，你能从课文中找找答案，用上因为从课文中找找答案，用上因为.所以所以.的句式的句式 因为溪中的鲤鱼不仅（因为溪中的鲤鱼不仅（）、）、（）还（）还（），村民和鲤鱼），村民和鲤鱼的（的（），所以说这是一条奇妙的），所以说这是一条奇妙的鲤鱼溪。鲤鱼溪。总结升华总结升华说一说说一说人们对动物的爱护，动物们能与人类人们对动物的爱护，动物们能与人类和谐相处，才能使我们看到这样美丽的和谐相处，才能使我们看到这样美丽的景色。景色。我们即将离开鲤鱼溪，你想对我们即将离开鲤鱼溪，你想对身边的同学或亲人说什么？身边的同学或亲人说什么？13 奇妙的鲤鱼溪数量多 颜色美 村民不怕人 游客 喂光饼感情深 定公约 建鱼坟鱼人和谐板书板书