荷塘月色1资料教学文案.ppt

荷塘月色1资料并致力于散文创作。并致力于散文创作。代表作背代表作背影桨声灯影里的秦淮河影桨声灯影里的秦淮河春匆匆荷塘月色春匆匆荷塘月色温州的踪迹绿等温州的踪迹绿等，其散，其散文写景委婉细腻，语言清新秀丽，文写景委婉细腻，语言清新秀丽，感情真挚朴实，富有艺术感染力。感情真挚朴实，富有艺术感染力。有有朱自清文集朱自清文集.走走近近作作者者听课文朗诵，为下列红色的字注音：听课文朗诵，为下列红色的字注音：煤煤屑屑 幽幽僻僻 蓊蓊郁郁 踱踱着着 弥弥望望 袅娜袅娜 霎霎时时 颤颤动动脉脉脉脉 酣酣眠眠 参差参差 乍乍看看 媛媛女女 纤纤腰腰 沾沾裳裳 敛敛裾裾nio nunio nuwnwnppdudushshxixichnchnmmhnhnchnchnjjcn ccn cmmzhzhyunyunxinxin 文章的结构思路如何文章的结构思路如何？是按照什么顺序来写的？是按照什么顺序来写的？小径漫步小径漫步月下荷塘月下荷塘荷塘月色荷塘月色荷塘四周荷塘四周引发联想引发联想 请快速找出文中能请快速找出文中能表现出作者表现出作者情感变化情感变化的的语句。语句。1 1、这几天心里颇不宁静。、这几天心里颇不宁静。2 2、我也像超出了平常的自己。、我也像超出了平常的自己。3 3、我且受用这无边的荷香月色好了。、我且受用这无边的荷香月色好了。颇不宁静颇不宁静寻求宁静寻求宁静暂得宁静暂得宁静4 4、但热闹是它们的，、但热闹是它们的，我什么也没有。我什么也没有。5 5、这真是有趣的、这真是有趣的事，可惜我们现在事，可惜我们现在早已无福消受了。早已无福消受了。6 6、这令我到底惦、这令我到底惦着江南了。着江南了。失失去去宁宁静静小径小径求宁静求宁静不不宁宁静静得得宁宁静静失宁静失宁静文章文章线索线索暗线：情感变化暗线：情感变化明线：空间变化明线：空间变化圆形圆形结构结构小径小径文章结构小结：文章结构小结：归归纳纳小小结结开篇点题开篇点题 想起荷塘想起荷塘因情设景因情设景 小路漫步小路漫步 独处感受独处感受情景交融情景交融 月下荷塘月下荷塘 塘上月色塘上月色 荷塘四周荷塘四周触景生情触景生情 联想往昔联想往昔不宁静不宁静求宁静求宁静得宁静得宁静失宁静失宁静圆形结构圆形结构淡淡的淡淡的哀哀 愁愁淡淡的淡淡的喜喜 悦悦月色下的荷塘月色下的荷塘这一段写什么景，是从哪些方面来写的?月下荷塘美景 写了荷叶、荷花、荷香、荷波、流水五个方面 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙 运用运用比喻比喻的修辞，把荷叶比作舞女的裙，的修辞，把荷叶比作舞女的裙，写出了荷叶自然舒展的姿态，荷叶本是静态的，写出了荷叶自然舒展的姿态，荷叶本是静态的，舞女的裙，又给人以动感，以动写静，化静为舞女的裙，又给人以动感，以动写静，化静为动，写出了荷叶的动态美。动，写出了荷叶的动态美。运用运用拟人、比喻拟人、比喻的手法。的手法。“袅娜袅娜”写出荷写出荷花的饱满盛开状，花的饱满盛开状，“羞涩羞涩”写荷花含苞待写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予物以生命力和感情。这是拟人写法。接着连用生命力和感情。这是拟人写法。接着连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质。写出的闪光，以及荷花不染纤尘的美质。写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。可以激发读者的想象。层层的叶子中间，层层的叶子中间，又如又如刚出浴的美人刚出浴的美人 运用运用通感通感手法由嗅觉向听觉转移。手法由嗅觉向听觉转移。“缕缕缕缕清香清香”与与“渺茫的歌声渺茫的歌声”在许多方面有相在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘似之处，如时断时续、若有若无、轻淡飘渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想渺、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。象的跳跃。“清香清香”与与“歌声歌声”同属美好同属美好的事物，把的事物，把“清香清香”比喻成远处的比喻成远处的“歌声歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。，烘托出几分幽雅和宁静来。微风过处，送来缕缕清香，仿佛微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。远处高楼上渺茫的歌声似的。运用运用拟人拟人手法，写出微风过处叶花颤动的手法，写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤有一丝的颤动动”化为化为“一道凝碧的波痕一道凝碧的波痕”；又有听觉；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，由远及近，形象地传达出荷塘富有生气的由远及近，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围。风姿，创造出了清幽恬静的氛围。叶子与花也有一丝的颤动，叶子与花也有一丝的颤动，这便宛然有了一道凝碧的波痕。这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。能见一些颜色；而叶子却更见风致了。运用运用拟人拟人和和虚实结合的手法虚实结合的手法，“脉脉脉脉”本本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的作者却由叶子的“风韵风韵”想象到那叶子下的想象到那叶子下的水水“脉脉脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无有情，真正做到了言有尽而意无穷。穷。荷塘上的月色荷塘上的月色月光月影光与影 这一段时从哪几个方面写荷塘上的月色的？月色本是难状之景，作者用了一些传神的动词(如：“泻”“浮”“洗”“画”等)，描绘出了可感的月光形象，试结合语境分析这些动词的特点。泻泻既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照既照应了以流水喻月光，又写出了月辉照耀，一泻无余的景象，使月光有了动感，化静为耀，一泻无余的景象，使月光有了动感，化静为动。动。浮浮写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、写深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘朦胧。弥漫，以动景写静景，描绘雾的轻飘朦胧。洗洗写写“叶子和花叶子和花”在月光映照下一种奶白色在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。而又鲜艳欲滴的状态。画画有有“人为人为”动作含于其中，仿佛有无形的动作含于其中，仿佛有无形的手在宣纸描绘手在宣纸描绘“倩影倩影”，写出了投在荷叶上的月，写出了投在荷叶上的月影之真、之美。影之真、之美。这里运用了这里运用了比喻比喻的修辞，酣眠比喻朗照，的修辞，酣眠比喻朗照，小睡比喻淡淡的云遮住了满月的意境。写小睡比喻淡淡的云遮住了满月的意境。写出了不同月色的美。出了不同月色的美。但我以为这恰是到了好处但我以为这恰是到了好处酣眠固不可酣眠固不可少，小睡也别有风味的。少，小睡也别有风味的。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。运用了运用了通感通感的修辞，把的修辞，把视觉视觉转化为转化为听觉听觉，月光，月光与树影是宁静的，用名曲来形容，将读者带入与树影是宁静的，用名曲来形容，将读者带入了一种幻境，化静为动，将景物写活了。也激了一种幻境，化静为动，将景物写活了。也激发了读者的联想和想象。其次，身处其境，提发了读者的联想和想象。其次，身处其境，提到梵婀玲，会很容易让人想到小夜曲之类到梵婀玲，会很容易让人想到小夜曲之类的名曲，光与影和谐分布与名曲的优美、悠扬，的名曲，光与影和谐分布与名曲的优美、悠扬，有某种相通之处，给原有的意境带来了温馨、有某种相通之处，给原有的意境带来了温馨、优雅的氛围。优雅的氛围。荷塘四周的景色 以树为着眼点，由近及远写了树色、远山、灯光，再由静到动，写到蝉声、蛙声。本段写了哪些景，又有什么特点？这时候最热闹的，要属树上的蝉声与水里这时候最热闹的，要属树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。以动衬静以动衬静，蝉声和蛙声不仅反衬了深夜的宁静，蝉声和蛙声不仅反衬了深夜的宁静，更暗示了作者的孤独失意和对现实的无奈感叹更暗示了作者的孤独失意和对现实的无奈感叹。“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。鸣春涧中。”（王维鸟鸣涧）（王维鸟鸣涧）“清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。俱寂，但余钟磬音。”（常建题破山寺后禅（常建题破山寺后禅院）院）1、运用各种修辞手法（比喻、拟人、运用各种修辞手法（比喻、拟人、通感）通感）2、动与静的结合（动静结合、化静为、动与静的结合（动静结合、化静为动、以动衬静）动、以动衬静）3、远与近的结合（远近、高低）、远与近的结合（远近、高低）4、传神词语的运用、传神词语的运用5、虚与实的结合、虚与实的结合景物描写的方法景物描写的方法 鹧鸪天 苏 轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【注】本词是宋神宗元丰五年，苏轼被贬在黄州所作。(1)这首词上阕写景，词人可谓一个妙手的大画家，短短几句就画出了多种景物。你认为这首词在写景上有怎样的特点?请举例分析。这道试题分析的角度很多。可以从写景的角度入这道试题分析的角度很多。可以从写景的角度入手分析，也可以从写景方式入手分析，还可从情手分析，也可以从写景方式入手分析，还可从情景交融的角度分析。考生分析时联系具体诗句，景交融的角度分析。考生分析时联系具体诗句，且能分不同层次或角度表述。示例：这首词写景且能分不同层次或角度表述。示例：这首词写景上的特点一是词人善于上的特点一是词人善于从多个角度写景从多个角度写景，有远景，有远景，如山、林；有近景，如竹、墙；有仰望，如如山、林；有近景，如竹、墙；有仰望，如“翻翻空白鸟空白鸟”；有俯瞰，如；有俯瞰，如“照水红蕖照水红蕖”；有听觉，；有听觉，如如“乱蝉乱蝉”；还有嗅觉，如；还有嗅觉，如“细细香细细香”。这样多。这样多角度的写景就使景物显得很有层次，做到了诗中角度的写景就使景物显得很有层次，做到了诗中有画。有画。上片写景，写的是夏末秋初雨后村舍周围的上片写景，写的是夏末秋初雨后村舍周围的景色。开头两句，由远而近，描绘自己身处景色。开头两句，由远而近，描绘自己身处的具体环境：远处郁郁葱葱的树林尽头，有的具体环境：远处郁郁葱葱的树林尽头，有高山耸入云端，清晰可见。近处，丛生的翠高山耸入云端，清晰可见。近处，丛生的翠竹，像绿色的屏障，围护在一所墙院周围。竹，像绿色的屏障，围护在一所墙院周围。这所墙院，正是词人的居所。靠近院落，有这所墙院，正是词人的居所。靠近院落，有一个池塘，池边长满枯萎的衰草。蝉声四起，一个池塘，池边长满枯萎的衰草。蝉声四起，叫声乱成一团。在这两句词中，既有远景，叫声乱成一团。在这两句词中，既有远景，又有近景；既有动景，又有静景；意象开阔，又有近景；既有动景，又有静景；意象开阔，层次分明。作者运用拟人、拟物手法，传神层次分明。作者运用拟人、拟物手法，传神地运用地运用“断断”、“隐隐”、“明明”这三个主观这三个主观色彩极强的形容词，把景物写得活灵活现，色彩极强的形容词，把景物写得活灵活现，栩栩如生。栩栩如生。三四两句，含意更深邃。在宏廓的天空，不三四两句，含意更深邃。在宏廓的天空，不时地能看到白鸟在飞上飞下，自由翱翔。满时地能看到白鸟在飞上飞下，自由翱翔。满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。意池荷花，映照绿水，散发出柔和的芳香。意境如此清新淡雅，似乎颇有些诗情画意；并境如此清新淡雅，似乎颇有些诗情画意；并且词句对仗，工整严密。芙蕖是荷花的别名。且词句对仗，工整严密。芙蕖是荷花的别名。“细细香细细香”，描写得颇为细腻，是说荷花散，描写得颇为细腻，是说荷花散出的香味，不是扑鼻的浓烈香气，而是宜人出的香味，不是扑鼻的浓烈香气，而是宜人的淡淡芳香。这两句写景有色有香，有动有的淡淡芳香。这两句写景有色有香，有动有静，空中与地上两组景象相得益彰，组成一静，空中与地上两组景象相得益彰，组成一幅相映成趣的美丽图卷。幅相映成趣的美丽图卷。金陵酒肆留别金陵酒肆留别 李白李白风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长请君试问东流水，别意与之谁短长?诗的首句诗的首句“风吹柳花满店香风吹柳花满店香”为全为全诗营造了一个令人陶醉的环境，请诗营造了一个令人陶醉的环境，请简析其中的简析其中的“香香”字在此有哪些蕴字在此有哪些蕴藉之意。藉之意。一是描写柳花微妙一是描写柳花微妙(或淡淡或淡淡)的香味的香味儿，写出春之气息；二是夸赞了酒儿，写出春之气息；二是夸赞了酒肆里的酒香；三是暗含了朋友之间肆里的酒香；三是暗含了朋友之间情谊的浓厚。情谊的浓厚。阅读下面两首宋诗，然后回答问题。阅读下面两首宋诗，然后回答问题。秋山秋山 杨万里杨万里乌臼平生老染工，错将铁皂作猩红。乌臼平生老染工，错将铁皂作猩红。小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。余杭余杭 范成大范成大春晚山花各静芳，从教红紫送韶光。春晚山花各静芳，从教红紫送韶光。忍冬清馥蔷薇酽，薰满千村万落香。忍冬清馥蔷薇酽，薰满千村万落香。上面两首诗都是优美的写景诗，但表现手法上面两首诗都是优美的写景诗，但表现手法各不相同，试作简要分析。各不相同，试作简要分析。（1）杨诗从视觉角度落笔，借秋山之）杨诗从视觉角度落笔，借秋山之树描写秋天之景色。范诗从嗅觉角度落树描写秋天之景色。范诗从嗅觉角度落笔，借春山之花描写春天之景色。笔，借春山之花描写春天之景色。（2）第一首的）第一首的“掩掩”字用了拟人的手字用了拟人的手法，生动形象地写出了小枫与孤松红绿法，生动形象地写出了小枫与孤松红绿掩映之美。第二首的掩映之美。第二首的“薰满薰满”用了夸张用了夸张手法，极写花开之盛，花香之浓，传播手法，极写花开之盛，花香之浓，传播之远。之远。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢