浅谈中学民族传统体育教学.docx

浅谈中学民族传统体育教学 摘要：民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分，是民族才智、民族精神和民族性格的详细体现。学校是文化传播的重要基地。充分发挥学校载体之优势，可使民族传统体育文化为中华民族振兴，为人类文明作出更大贡献。关键词：民族传统体育空竹教学素养教化终身体育文化是中华民族精神的重要组成部分，是民族才智、民族精神和民族性格的详细体现。学校是文化传播的重要基地。民族传统体育文化依托学校得以弘扬，充分发挥学校载体之优势，可使民族传统体育文化为中华民族振兴，为人类文明作出更大贡献。一、学校民族传统体育教学现状我国学校教化中包含民族传统体育的内涵，这不仅是教化目的的要求，也是民族文化本身的特性所要求。目前，我国的学校体育教化在培育学生身体素养方面已取得了肯定成果，但是对学生的体育认知素养和体育行为素养的培育，尤其是形成终身体育的实力和习惯方面尚未达到应有的程度。其中非常重要的缘由是学校体育教化中是以西方体育为主，与国人身体素养、心理感受、民族情感相吻合的民族传统体育内容没有得到很好的普及。因此，在学校开展民族传统体育，不仅可以充溢学校体育的教化体系，能有效地增加学生体质，提高学生身心健康水平，还能弘扬民族文化，从小培育学生的民族意识、民族精神和爱国情怀。学校体育不仅教给学生学问和技能，更能让学生在活动中感悟一种思想、一种意识、一种精神。学校体育要适应新世纪对人力资源的须要，必需在原有基础上，加大民族传统体育教学的比重，树立素养教化的理念，建立完整的体育教学体系，将素养教化与终身体育有机连接，使学校民族传统体育在学校体育工作中获得应有的地位。二.民族传统体育的教学特点学校广泛开展民族传统体育教学是时代的要求,是民族文化发展到肯定阶段的必定趋势，民族传统体育具有风格各异的特点,技术差异比较大,对老师而言是一个相当大的难题,不过民族传统体育有三个简的特点,只要能够把握这些特点就能很快有效制定其教学过程。第一:简便易教。民族传统体育项目中绝大部分内容都具备这样的特点,朴实的品质造就了这些项目的教学应朴实无华,教学过程要讲究实效,避开华而不实的的形式,老师要全面精确驾驭项目的竞赛规则,并运用到教学中,不断提高学生在规则要求范围内的技术和战术是教学的灵魂。其次:简洁易学。民族传统体育绝大部分项目都简洁易学,由于民族传统体育长期的教学是口传身教,缺乏经过文字的整理或通过探讨得出的技术参数,对老师来说,缺乏教学参考,只有依靠老师自身不断实践后归纳出技术要领和动作组合及技巧。对学生来说,不断摸索通过练习改进动作从而提高技术进而创新和发展。第三:简捷易赛。民族传统体育的竞赛经过长期的演化,操作起来比较简捷,许多项目初步驾驭了基本技术和战术就可进行对抗,在教学过程中可通过嬉戏的方式进行练习。三民族体育的教学原则：(就我校开展空竹项目的教学原则的几点体会)1因地制宜的原则：各种学校的实际状况存在肯定的差异，民族传统体育的开展也具有肯定的地域特点，通过实践最好的教学形式就是以本土民族传统体育项目为重点，在有肯定的参加群体和相识程度的基础上开展教学，可以较好的推动该项目的发展和弘扬，与此同时，还可以开发和拓展新的项目，将民族传统体育的教学不断深化和开展。2平安原则:抖空竹虽然是一项表演项目,没有身体的接触和猛烈的运动量,但是在一些花样组合上有高空抛接和多人抛接的技术,存在肯定的危急隐患,在教学过程中,教学内容应由易到难,练习手段由简到繁,不行急于让学生进行协作练习,练习难度渐渐增大,在多人组合练习中,留意应用正确的技术动作.老师要常常加强平安教化和平安监督,防止意外损害事故的发生.3寓教于乐原则:培育和调动学生的参加意识,充分发挥学生在活动过程重的自觉性和主动性,在练习中体会欢乐,抖空竹本是在春节庙会等民族节日期间出现的嬉戏,它的哨鸣声体现了欢快喜庆的气氛。在教学中要发挥他的优势,依据学生驾驭技术动作的状况,适当降低技术要求,让学生在开心的气氛中练习,提高技术，全面发展学生身体素养。4按部就班原则:抖空竹无论个人技术和多人组合技术,动作难度较大,在抛接中还具有肯定的危急性,对身体的协调性敏捷性抖有要求,老师在组织教学过程中应合理支配教学内容,由易到难,由简到繁,逐步增加难度,5创新性原则:教学中要努力培育学生的创新意识和创新实力,激励学生依据空竹传统的组合,举一反三创编简洁的组合和花样,可让学生自己评判新组合的好用性美观性,培育学生的创新思维实力,6综合性原则:抖空竹有个人表演也有多人的组合,要求在协作上要有肯定默契,在学生练习中要充分体现集体的团队合作意识,四民族传统体育的教学方式1嬉戏教学：民族传统体育蕴涵着许多嬉戏成分，具有集趣味性、消遣性、健身性为一体的的功能。老师要依据教材的内容形式，以及学生的驾驭状况运用一些嬉戏的教学方式，有利于学生对技术的进一步驾驭和提高，有助于学生对技战术的理解和合理运用。民族传统体育教学以嬉戏的形式可以使一些个体有差异的学生消退顾虑，克服心理障碍，体验胜利和欢乐体育的感觉，为培育终身体育打下良好的基础。2实力教学：在素养教化中最强调的就是发展学生的实力，很多民族传统体育项目来源于生活，通过教学过程使学生建立战胜困难的实力，培育不怕挫折的精神，以及创新的实力。3案例教学(以我校高二年级体育课的空竹教学的教学案例为例2023年4月)课次任务和要求重点难点组织教法和措施1任务：初步驾驭起范的技术要领。要求：明确动作用力方向和发力手。用力方向和发力手左右手收放的协调协作1老师讲解并示范起范技术要领，使学生明确用力方向。2地面平稳拉绳滚动空竹，找动作感觉。3起范练习发力手借助滚动的速度惯性顺势提拉后，左右手协调协作抖动。4学生自主练习2任务：初步驾驭上劲的技术要领。要求：明确上劲方向动作时机和两手拉抖速度拉抖速度适中1复习上次课内容。2老师讲解并示范上劲技术要领，使学生明确上劲时机和两手拉抖的用力。3徒手仿照上劲方向，静止状态下的上劲练习。4抖动状态下的上劲练习。(留意绳绷直)5起范、上劲组合练习