高校教师师德师风学习心得体会（精选3篇）.docx

高校教师师德师风学习心得体会（精选3篇）高校老师师德师风学习心得体会（精选3篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，好好地写一份心得体会，这样就可以总结出详细的阅历和想法。那么心得体会究竟应当怎么写呢？下面是我为大家收集的高校老师师德师风学习心得体会（精选3篇），欢迎阅读与保藏。高校老师师德师风学习心得体会1老师职业道德，简称师德。老师从事着太阳底下最光辉的职业，被称为“人类灵魂的工程师”。自从我走上三尺讲坛的那一天起，我无时无刻不为自己的职业感到傲慢和骄傲。关于如何提高师德修养，有几点感悟如下：一、与法对话通过师德师风建设学习活动，我对师德师风教化的重要意义有了更高的相识。遵照老师法师德师风建设十项规定、老师文明用语、老师职业道德规范等的要求，我能够贯彻国家教化方针，能够自觉遵守教化法律法规，没有违反党和国家教化方针、政策做到遵守社会公德，做到衣着整齐得体、语言文明礼貌、举止优雅大方、以身作则、作风正派、没有向学生推销资料、乱收费、索要学生家长的礼品等不良行为，没有做利用职务之便谋私之事。二、与学生对话首先要关切爱惜学生，敬重其人格，耐性教育，爱护学生的合法权益，促进学生全面发展。爱是教化的法宝，酷爱学生是老师职业道德的精髓，在教化中我们老师占着主导地位，但是学生有很多方面是值得我学习的，我要求自己要擅长发觉学生身上闪光的品质，诚意诚意地向他们学习，在师生互学互勉中吸取精神养分，完善师德品质。我所带的班以单招学生占大多数，大部分学生有自己的特点，活泼活跃，喜爱主动参与各项活动，但学习习惯不太好。所以，平常的工作和教学中，多和学生沟通，了解学生的学习和生活，发觉学生身上更多的闪光点，以促进学生更好地发展。“给一个支点，地球都能被转动”，对于职高生来说，这个支点就是自信。我深知只有为学生建立自信，找到一个新的起点，才能重新点燃学生生活的希望。班上有不少学习成果很不好的学生，平常不情愿学习，旷课的现象严峻，但是在实习中他们表现的很好，所以在平常的工作中，多放大这些优点，以激励为主，使他们顺当完成学业。“每个人的身上都隐藏着一份特别的才能，那份才能如同一位熟睡的巨人，等待我们去唤醒。”用真心关爱学生，用真情暖和学生，用真诚感动学生，在学生生病或有难题时，都能在第一时间赶到为学生排忧解难。前几天，14级学生孔佑星的父亲突然病逝，为帮助他短暂度过难关，我主动捐款，并立刻派出三名学生到他家帮助他办完父亲的丧事，为身处逆境中的他送去暖和和关怀，在以后的学习和工作中，我还会接着努力帮助这些困难生度过难关。三、与名师对话在我国人民教化事业中有一大批优秀老师，他们具有酷爱学生，酷爱教化事业的高尚情感，有教书育人、钻研学问的珍贵品质，有无私无畏、勇于创新的精神，向我们呈现了人民老师的志向人格。他们的教化实践和先进事迹生动地体现了新时代老师道德的崭新特点，是老师职业道德理论的详细化表现，这些是非常珍贵的精神财宝。我要仔细地学习他们的先进思想和感人事迹，提高师德相识，激发自身的师德情感，向名师学习，从心灵上与名师对话。四、与自己对话博学的专业学问、敏锐的专业嗅觉、严谨的治学看法、精湛的专业技能，凭借这些，才能赢得了学生们的赞誉和折服，使学生们看到了专业的力气和无穷的魅力，从而更加努力地学习专业技能。职业教化尤重言传身教，一名合格的职业学校老师，除了要胜任课堂教学，还必需要了解企业和市场，具备较高的技能水平，能够有效地开展实践教学。所以在平常的教学中，我注意理论和实践的结合，除钻研理论学问外，还常常下企业，带实习，接着学习等。在学生管理工作中，针对自己过去在生活、工作中的言行进行了自我反省、检查和剖析，做为一名老师，我要对学生谆谆教导，做学生的知心挚友，耐性地劝服教化他们，引导他们努力去学习新的科学文化学问，激发他们的学习爱好，增加他们的学习主动性。教化的真谛，须要有志之士探寻。教化的大门，须要智者开启。教化的法宝，须要勇者获得。在以后的工作中，我会不断加强自我修养，把师德放在教书育人的至高点，以爱贯穿教化教学主线，努力做一名家长舒心、学校放心、学生快乐的优秀老师。满怀激情，历史使命感和社会责任感为高职教化献出微薄之力。高校老师师德师风学习心得体会2说到“师德”两字，立即想到的就是高校门口耸立的石头上雕刻的着“学高为师，德高为范”八个大字。当然，当时对这两句话相识是肤浅的。随着时间的飞逝，工作的磨练，对师德的重要性的相识越来越深。下面我就谈谈我对师德的相识。长期以来，一说到师德，我们往往更多的是强调两点：“爱心”和“奉献”。这两点当然都是应当提倡并强调的，但关键是如何理解“爱心”和“奉献”。一、教化之爱必需落实到详细的教化技巧。假如爱心不体现于日常教化中面对一个个详细难题所表现出来的才智，这样的爱心是空洞的。人们常说，没有爱就没有教化，当然是对的，因为真正的教化总是从爱动身，或者说爱是教化的起点和条件；但有了爱也不等于有了教化，因为表达这种爱须要才智。面对详细的学生，没有哪个老师敢说他会比这孩子父母更爱这个孩子，也就是说最爱这个孩子的人应当是他的父母而不是老师，可是爱孩子的父母却不等于就懂得教化，他们还得把孩子送到学校。因为教化的爱必需通过教化的才智表达出来。假如抛开了教化才智而空谈爱，是没有用的。教化决不是“一爱了之”那么简洁。我们现在谈“师德”，往往把“爱心”简洁化，其实，“有爱”不等于“会爱”，而“会爱”就是一种教化才智。二、必需敬重学生。爱是一种情感，而情感是不能规定和强迫的。一个老师假如爱学生，当然会令他的教化效果达到比较志向的程度。但我们不能强迫每一个老师一起先就发自内心的爱每一个学生。对于个别屡教不改的后进生，我们有些老师无论如何爱不起来，这也不能牵强。但是，我想说，作为老师，可以也允许你不爱学生，但你必需敬重学生。这是底线。爱是内在情感，敬重则是外在的行为。举个例子，你可以不给贫困学生以经济资助，但当学生向你问好时你应当回礼，当学生走进办公室时你应当说声“请坐”。前者是爱心的驱使，我们不能要求每一个老师都肯定要做到，但后者则是师生相处的规范，是一种对学生人格的敬重。我承认我爱学生，但这种爱是我个人的事情，假如有老师不爱学生，但他很敬重学生，并且仔细上好每一堂课，这样的老师不算最优秀，但也无可厚非。老师就是一门职业，按职业规范操作，就很好了。至于少数老师要做到呕心沥血、忘我爱生，那当然应当激励，应当作为一种志向的精神境界来宣扬，但不应当强迫每一个老师必需做到。三、老师的“奉献”其实也是老师自己的收获。老师职业的奉献特点是不容否定的，比如我们这个职业不像大多数职业那样，下班之后便可以与职业脱钩，我们下班回家也可能不，应当是往往在上班：备课呀，批改作业呀，为了上课上网查资料呀，等等。这不是奉献是什么？但是，我依旧认为，老师职业不应当仅仅是奉献，或者说，这个奉献本身也是收获。收获什么呢？收获成长！也就是说，老师在教化过程中，应当追求一种胜利感，但这里的胜利绝不仅仅是学生的学习成果这当然也很重要，我强调的是，老师的胜利不应当仅仅建立在学生的胜利之上，而应当有自己的胜利：对教化的相识更加深刻，拥有的教化才智更加丰富，他的课越上越精彩，他起先进行教化科研并取得成果，又起先写作并发表教化文章这都是老师的收获。我们提倡反思，这里的反思，不仅仅是“想”，而是一种教化的状态，就是不断调整、改进、提升自己教化品质的行为。正如有关专家提出的四个“不停”：不停地实践，不停地阅读，不停地思索，不停地写作。我们要创建条件让全部老师都能获得职业胜利感，唯有如此，他才会有职业华蜜感。一个仅仅凭使命感工作的老师，很难感受到教化的华蜜的。我在和学生打交道的过程中能够体验到胜利与华蜜，所以我就更加酷爱教化，这就是良性循环。所以，我认为我们讲师德，依旧要将爱心和奉献，但爱心和奉献必需同老师的生活的质量生命的意义相联系，只有当我们老师感到了教化的成就感和诗意时，这师德才能真正成为老师的自觉行为。高校老师师德师风学习心得体会3“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是老师职业活动最基本的要求，老师队伍师德师风素养的凹凸，干脆关系到学生的成长，干脆关系到学校的发展，干脆关系到全面中华民族宏大复兴雄伟目标的实现，干脆关系到祖国的将来。首先，要求老师忠诚于人民的教化事业，酷爱教化事业。每位老师都应当忠诚于人民的教化事业，甘愿为人民的教化事业奉献自己的聪慧才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，就像我们在探讨时说的，要求老师酷爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有酷爱学生，才能去关切他们的成长，才能去教书育人，才能敬重学生人格、引导学生成才。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。老师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于老师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的将来驾驭在老师的手中，之所以说艰苦，是由于老师工作条件艰苦，特殊是在市场经济条件下，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此状况下，老师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，假如以待遇对待工作，那么，就可能在学问传授、教书育人中，难当社会重任。另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。老师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教化学生，这就是为人师表。为人师表在肯定角度上看，主要是强调老师要言行一样。要求学生不迟到，自己就不能迟到，要求学生学习的学问自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位老师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。最终，就像我们在探讨的时候说的，生源的削减，高校招生规模还在扩大，导致生源素养和以前不一样了，做一个好老师，要结合学生实际，讲解并描述学生能接受的学问，布置学生能完成的作业。老师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指引？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了暖和的双手；在我们胜利的背后，是老师在为我们静默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。