关于初三童年读后感400字5篇范文(优选)_1.docx

关于初三童年读后感400字5篇范文(优选)关于初三童年读后感400字5篇范文(优选)的具体读后感参考范文，觉得有用就保藏了，这里给共享给同学们学习。 信任大家对童年这本书也不生疏吧!这部著作的作者是德国的高尔基，童年是高尔基所著，它与在人间及我的高校被人们称为“自传体三步曲”。你是否在找正打算撰写“初三童年读后感400字”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ 初三童年读后感400字1 童年是高尔基所著，它向我们展示了阿廖沙在黑暗社会追求光明的奋斗历程，还有十九世纪七十到八十年头的俄国社会风貌。同时，这本书真实的照耀了作者高尔基自身的坎坷经验。 阿廖莎幼年时期父亲就去世了，勤劳和善的母亲因无法养活他，只好把他送到外祖父家度过童年。在外祖父家，外祖母是他唯一最亲近的人。之后，他经验了许很多多磨难。他只上过三年学，11岁就走向社会，过早的起先了自食其力的生活。他当过学徒工、搬运工、守夜人、面包工等。16岁时，他只身来到喀山，进入了“社会高校”，在与命运的斗争中他深化俄国社会的最低层，和各个阶层、各种人物接触，饱尝生活的艰辛，从而不断地丰富了他的社会学问和生活阅历。 其中，有一句令我为之感动的一段话“我们的生活是令人惊异的，这不仅仅因为在我们的生活中这层充溢种.种畜生般的坏事的土壤是如此富裕和肥沃，并且还因为从这层土壤里仍旧成功地生长出显明，健康，富有创建性的东西，生长着和善的人所固有的和善，这些东西唤起我们一种难以摧毁的期望，期望光明的，人道的生活终将苏生。” 或许这正体现了高尔基应对生活的艰辛却照旧努力的向前看齐，义无反顾的为了创建完备生活而奋斗的人格魅力。他提示着我们那一个最简洁，也是最难做到的一个道理。这或许是作者在批判当时社会和讲解并描述自身经验之外的另一个写作意图吧。高尔基能成为闻名的作家，并不只是才华的横溢，更多的是人生的阅历和对生活的独到看法。 想想我们此刻生活着的社会，不会有拳打脚踢，不会有暴力相向，有的这是奇妙的生活和完备的将来，可是，即便我们生活在这样一个环境中，谁又会有高尔基那一半以上的勤奋，努力和坚毅呢？或许生在这个环境中的我们不须要这些潜质，但这样的精神应当永存于心的，莫非不是吗？ 初三童年读后感400字2 读了高尔基的童年之后，我心情久久不能安静。 小说中的主子公阿廖沙的生活环境是让人心酸的，他三岁上父亲生病去世了，便跟着妈妈来到外婆家。外公是一特性情粗暴、自私的小染坊主。两个舅舅也同样是粗暴、自私的人，甚至他们的儿女也是这样。阿廖沙就在这样的家庭中饱受虐-待：外公常常痛打外婆及孩子们，有一次竟把阿廖沙打得失去了知觉，结果大病了一常在这样黑暗的的环境下，谁能不觉得恐慌和担心?!我读了之后心情特别压抑。生活在这样的家庭里，阿廖沙的心灵会不会也被玷污?但幸好这世界也不都是丑陋不堪的，他的身边还有外祖母等和善正直的人存在着，他们给了阿廖沙信念和力气，使他看到了光明和希望，并信任黑暗终将过去，将来是属于光明的。其中，外祖母就是他的太阳。外婆总是用她的温存用她的宽容赐予阿廖沙爱的种子，种子发芽了，长成了参天大树，有了羽翼的爱护，阿廖沙的世界就不会再任凭风吹雨打了。外婆用她的爱抚慰了他心灵上的创伤，而真正教他做一个正直的人的是老长工格里戈里，当然那个和善、乐观、富于怜悯“小茨冈”也同样教会了阿廖沙如何面对生活的艰难。但他却被两个舅舅给害死了。高尔基在作品的开头就写到：“有时连我自己也难于信任，竟会发生那样的事。有许多事情我很想辩驳、否认，因为在那一家子蠢货的黑暗生活中，残酷的事情太多了。”但是，与此同时，我们也可以看到，在这黑暗的另一面，还有一种叫做光明的东西在那隐隐发光。所以高尔基又感慨地说：“她(外祖母)一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我四周的一切连结起来，织成五花八门的花边， 是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充溢了坚毅的力气以应付困苦的生活的。” 只要还对光明充溢希望，那么，这一点点微弱的火光就可以被放到无限大，直至洒到每一处阴暗的角落!而我所要说的就是不要对任何不堪的现实失去信念，难免会有一些人一些事令你感到苦痛甚至无望，但请你信任，黑暗过去之后，太阳总会出来!只要你仍能保持不灭的信念，即就是你眼前可能还是黑暗，即就是你的生活还有哀痛，但你坚持让自己做一个和善、乐观、富于怜悯心的人。 初三童年读后感400字3 拿到这本书后，虽不能说是一口气读完它，却也是用我最快的速度读完了，正如我的一位友人所说，引起了极大的共鸣。 因为对儿子的成长越来越关注，但是在关注过程中发觉我总是用我成人的思维去关注他，这样便与他行走在两个轨道上，不能很好地完成链接，他的须要我不知道，我的要求他也不理解，于是有时会产生冲突，对我而言有时侯的感受就是“这孩子怎么这么不听话呢?他为什么会这么想呢?他为什么就不能理解我对他的一片苦心呢?”而对孩子而言，估计就是：妈妈怎么会这样要求我?我不想这么做而且又不得不做，因为他须要听大人的，大人的支配貌似都是为他好。看着他无辜而委屈的眼神，我心里一阵一阵的难过告知我这里面我存在着问题，至少在与孩子的沟通沟通上存着的一些问题，我可以做得更好一些的。 于是，我尝试着去了解孩子，去感受孩子，但这只是隔靴弄痒，不能很好地做到共振。我要更好地了解他，我必需要进入到他的世界里，真正地懂得他的须要，那我就要放下成人的心态，让自己再回到过去。 就是这本书透析童年-让爱走向成熟让我找到了我的童年，让我回到了我自己的过去，我仿佛看到了那个小女孩还站在那里，抱着一个皮球，在等着我回去找她。我感受到了她的须要，感受到了她对无条件的爱、对接纳、对认同、对归属、对平安的须要，对成长的须要 正如作者在自序里谈到的：“我们都曾是孩子，拥有美妙而丰富的内心世界。只是，在成长的过程中，面对环境中的缺爱、粗暴、压制和损害，我们封闭了自己的心灵，使自己变成一个缺失感受、单求生存的工具。”“现在，我们有了孩子。当我们面对自己的孩子时，虽然表面冷静，但内心却惶恐得一塌糊涂。因为我们发觉，自己早已遗忘了全部孩童时候的内在需求。同时我们对自己的生命状态也几乎一窍不通。由此我们无从了解孩子的内心世界。我们能做的，或者说我们正在做的，就是用我们头脑中自以为正确的方式，来对待和要求孩子的成长” 写到这里的时候，我记起了去年夏天发生在我和儿子及家人之间的一件事情。当时我和儿子还有爸爸妈妈带着弟弟家的儿子一起去我的姥姥家(虽然有点困难，但在其中这里面的每一个人都很关键)，儿子和小他四岁的弟弟在一起玩，大人们在客厅里说话，正说话间我感觉到了儿子和小弟弟之间产生了一点冲突，原来他们同时看好了一个玩具，互不相让。就在二个人僵持不下之时，坐在客厅里的大人发言了：“贝贝，把玩具让给弟弟玩一会，你是哥哥，他是弟弟，你要让着他。”这本是一句常常在耳边听到的话，无论是在我们小的时候，还是现在，大人在对孩子之间争玩具之类的东西的时侯，似乎除了这句话之外再无他言。可这时，我看到了儿子眼里的委屈和无奈，他无助地看着我，我的心被触动了。 我只好说“贝贝，你自己跟弟弟商议一下，看谁先玩，你们俩自己解决。”这时，另个一个大人又说话了，“贝贝，弟弟小，你要让他点。”在大人的集体关注下，贝贝很委屈地放弃了，很不情愿的走开了。看着他的背影，我感到他受到了一些损害，那时，那时的我还不能像现在这样更好地处理这件事，我也有一些心情地对对我而言也是大人的这些权威们说;“你们不能这么说，为什么大的就肯定要让着小的?他们自己可以商议的，这样贝贝会受到损害。” 我的父母及其他家庭成员也都很无辜地看着我，“始终以来都是这样的啊，老祖宗流传下来的美德就是要让大的让着小的。”我无语了。传统教给我们的的确就是这样，但是让出去时的那份委屈以及来自大人的那份压力，该让还不懂事的大孩子如何化解?这会不会给他们带来一种损害，以致于在他们长大后的成人世界里，也会受到一些影响?我当时明明从孩子的眼睛里看到了那种委屈，这种委屈告知我他不情愿这样做却又不得不这样做，而得到玩具的弟弟就会产生一种误会，我要什么东西，就应当得到满意，因为前几次的满意就会导致他今后的每一次都要满意，这也会从另一个角度影响到他的今后的生活和意识。我们完全可以变换一下说法和做法，让这样的事情得到圆满的解决，不要损害到每一个孩子。 了解孩子，理解孩子，接纳孩子，无条件地爱孩子，说起来简洁，做起来难，因为我们现在连爱都不会了，明明心中有爱，给出去的时候却附加了那么多的条件，所以给我们自己，给孩子都带来了损害。 透析童年，先让自己回到童年，感受到自己在童年里的快乐与哀痛，体验到自己在童年里的渴望与压制，就会理解现在孩子的须要。首先，最贴切最有效的做法是，当与孩子对话时，肯定要蹲下来，与孩子保持同样高度的视角线，拉着孩子的手，看着孩子的眼睛，即使什么也不说，眼睛里的对接也会直通心灵，让彼此的心灵完成链接，真正的心灵链接比什么都有助于沟通，这样做到了，还有什么不能解决的呢? 让孩子成长，首先做父母的就要先成长! 初三童年读后感400字4 从小就听大人们唠叨：”你们这一代真是生活在蜜罐里“，我一百个不服气，谁小时候不是丰衣足食、无忧无虑呢?直到读了童年这本书，我的想法才有了巨大的变更。 童年是高尔基”人生三部曲“的第一部。书中讲了高尔基幼年丧父，在外祖父家度过童年，他得到外祖母的疼爱、呵护，外祖母讲解并描述的美丽童话故事也深深感染和熏陶了他，同时目睹了两个舅舅的自私、贪欲，这些生活中的善与恶、爱与恨，影响了他幼小的心灵，给他留下了深刻的印象。 高尔基小时候的生活艰苦，他的自强不息让我深受感动。他上学时，穿着妈妈的旧皮鞋、外婆的旧衣服改制的外套，同学们讪笑他像囚犯，叫他”方块“。晚上他睡在窗户和灶炕之间的一块小木板上，露在外面的脚经常被蟑螂咬伤。可是小高尔基从不为生活贫困自暴自弃，每逢节假日就拿着布袋穿街走巷捡破烂，用换来的钱给妈妈治病，想想我们现在的生活，可以说要什么有什么，从来不为衣食住行而操劳，反而经常因不满心愿而闹心情，有时还不能体谅妈妈工作的辛苦，把很多力所能及的事情交给妈妈去做，高尔基渴求学问、酷爱读书的品质我更比不上了，我虽然也酷爱读书，但为了多看场球赛，也会毫不客气地挤掉读书时间，想想真是惭愧啊! 虽然时代不同了，生活水平也有很大提高，但高尔基面对逆境不屈不挠的精神，依旧激励着我们努力学习科学学问，磨练坚毅的意志，向自己的志向英勇冲锋。 初三童年读后感400字5 童年这本书的主子公是阿辽沙，它的主要内容是讲可怜的阿廖沙三岁就丧父，失去了亲切的父爱，跟着母亲和外祖母，来到了外祖父的一个小染坊。 这是一个充溢仇恨，覆盖着深厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。从今，黑暗的生活驾临到阿廖沙的头上。外祖父的脾气非常的急躁常常打外祖母和阿廖沙，使阿廖沙幼小的心灵出现了阴影。阿廖沙的舅舅们为了争夺财产，抛弃亲情，性情急躁、乖戾、贪财、自私他们的家里充满着人与人之间的炙热的仇恨之雾。阿廖沙每天过着心惊胆战的日子，只有他的母亲和外祖母疼爱他。可他的母亲在他十一岁时也去世了后来阿辽沙又结识了知心挚友"小茨冈",两人无话不谈,结下了深深的友情.可是,好景不长,可怜的"小茨冈"被两个凶恶的舅舅害死了.阿辽沙就这样失去了最知心的好挚友.几年后，最疼他的外婆死了，母亲也死了，就被外祖父赶出门靠捡垃圾为生。尽管作品中描写了那么多目不忍睹的惨事与丑事，整部作品仍旧象阳光透过云层一样放射出了乐观主义的思想光辉。 主子公阿廖沙没有被艰辛、苦痛和屈辱的生活所压倒，他满怀信念，奋斗拼搏，冲破种.种障碍与不幸，不断探究新生活，这种乐观主义精神使作品在思想内容上带上了主动的色调。这本书不仅有严谨的艺术结构，也有精彩的人物形象的塑造。 童年中高尔基胜利地运用了多种艺术手法，塑造了一系列活灵活现的人物形象。残酷自私、阴险急躁的外公、贪图钱财的舅舅、冷漠无情的母亲、和善慈爱的外婆、欢乐能干的茨冈、勤劳能干的老匠人格里戈里、愉快可爱的保姆叶夫根尼亚。这些人物的塑造中，外婆、外公给读者留下的印象最为深刻。外婆的形象是俄国文学史上最显明、最富有诗意的妇女形象之一，她是宏大母亲的象征，也是俄国苦难生活的象征。她喜爱唱歌、讲故事、跳舞。她慈祥、和善、刚毅，在非常嘈杂和混乱的状况下，也能把人们吸引到她的四周，为艰苦窒息的生活增加了一份快乐的情调。书中高尔基通过她的外貌描写、语言、行动以及引用大量民间歌谣、童话、故事等各种形式对其形象进行全方面刻画。 童年读书笔记