语文九年级上册范进中举优秀课件93页2剖析说课讲解.ppt

语文九年级上册范进中举优秀课件93页2剖析明清科举制度明清科举制度正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。1 1乡试（又称大比、秋闱）。每三年的秋天乡试（又称大比、秋闱）。每三年的秋天在各省省城举行一次。考中的称为举人，第一在各省省城举行一次。考中的称为举人，第一名称为解元。名称为解元。2 2会试（又称礼闱、春闱）。乡试后的第二会试（又称礼闱、春闱）。乡试后的第二年春天在礼部举行。考中的称为贡士，第一名年春天在礼部举行。考中的称为贡士，第一名称为会元。称为会元。3 3殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录殿试。由皇帝在故宫主持考试，第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花第三名俗称探花。简介封建科举制度简介封建科举制度封建科举制度是封建科举制度是隋隋以后封建王朝用考试选拔官以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。明清两代的吏的制度。科举是分科举人的意思。明清两代的科举制基本相同。清代规定：凡参加正式科举考科举制基本相同。清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加试之前必须参加童试童试，童试参加者称儒童或童生，童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才秀才，也叫，也叫生员生员、相公相公，还叫，还叫进学进学等。这是得功等。这是得功名的起点。正式的科举考试分三级，即名的起点。正式的科举考试分三级，即乡试、会乡试、会试、殿试试、殿试。乡试通常每三年在各省城举行一次，。乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季。秀才才有资格参加乡试，考中考试时间在秋季。秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称者称为举人，第一名称解元解元。会试在乡试后第二。会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行。参加者是举人，考中的年春天在京城礼部举行。参加者是举人，考中的称称贡士贡士，第一名称，第一名称会元会元。殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称三名，第一名称状元状元，第二名称，第二名称榜眼榜眼，第三名称，第三名称探探花花，合称，合称三甲鼎三甲鼎。科举考试实际上是由下而上的层。科举考试实际上是由下而上的层层考试。科举考试明朝以后主要考层考试。科举考试明朝以后主要考八股文八股文以四书五以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，内容是是阐释孔孟之道阐释孔孟之道，从内容到形式都不允许越轨半步，从内容到形式都不允许越轨半步，严重禁锢了知识分子的思想严重禁锢了知识分子的思想。加之参考人数多，入。加之参考人数多，入选者少，官场黑暗，许多读书人老死科场，利欲熏选者少，官场黑暗，许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。受害者。吴敬梓吴敬梓，字敏字敏轩轩，号粒民号粒民，晚年晚年自号文木老人自号文木老人，安安徽全椒县人徽全椒县人。_代代小说家小说家。著有长篇著有长篇讽刺小说讽刺小说_，文木山房，文木山房诗文集等诗文集等。吴敬梓与儒吴敬梓与儒林外史林外史清清儒林外儒林外史史 “儒儒林林”指指读读书书人人这这一一阶阶层层。儒儒林林外外史史是是一一部部杰杰出出的的现现实实主主义义章章回回体体长长篇篇讽讽刺刺小小说说，全全书书正正是是以以封封建建知知识识分分子子为为主主要要对对象象，描写他们的生活和精神状态。描写他们的生活和精神状态。全全书书用用白白话话写写成成，语语言言准准确确、生生动动、幽幽默默、洗洗练练，细细节节描描写写传传神神，人人物物栩栩栩栩如如生生，艺艺术术上上取取得得了了极极大大的的成成就就。成成功功的的展展示示了了一一幅幅以以封封建建儒儒生生的的生生活活和和精精神神状状态态为为中中心心的的十十八八 世世 纪纪 中中 国国 社社 会会 的的 风风 俗俗 画画。关于关于儒林外史儒林外史 儒林外史是一儒林外史是一部部 _小说，小说，共共55回。主要描写封建回。主要描写封建_ 的生活和精的生活和精神状态，揭露神状态，揭露_的腐朽和在的腐朽和在这个制度奴役下的士人这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是我国古的丑恶灵魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。说以直接的影响。章回体长篇讽刺章回体长篇讽刺知识分子知识分子科举制度科举制度 全书有一个中心：全书有一个中心：通过对科举制度的弊害和知识分通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。它确实它确实是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会儒林百丑图儒林百丑图。鲁迅先生说：鲁迅先生说：“迨吴敬梓儒林外史出，乃秉持迨吴敬梓儒林外史出，乃秉持公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林；其文又感而能谐，婉而多讽；于是说部中乃始有足称讽刺之书。谐，婉而多讽；于是说部中乃始有足称讽刺之书。”（中国小说史略）这是对儒林外史进步思想和（中国小说史略）这是对儒林外史进步思想和讽刺艺术的最好的概括。讽刺艺术的最好的概括。由于时代的局限，作者在书中批判黑暗由于时代的局限，作者在书中批判黑暗现实的同时，却把理想寄托在一些现实的同时，却把理想寄托在一些“品学兼品学兼优优”的士大夫的身上，宣扬古礼古乐，这是的士大夫的身上，宣扬古礼古乐，这是应该加以批判的。应该加以批判的。文学常识简介文学常识简介 吴敬梓（吴敬梓（1701-17541701-1754），字），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生安徽全椒人，清代讽刺小说家。出生于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔于官僚地主家庭，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官）出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬，为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓梓颇有影响。吴敬梓1313岁丧母，后随岁丧母，后随父到任所，父到任所，2020岁中秀才（此后即屡举岁中秀才（此后即屡举不中），不中），2323岁丧父。从此，他的生活岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于起了很大变化，由于“素不习治生，素不习治生，性复豪上，遇贫即施，性复豪上，遇贫即施，不数年而不数年而产尽矣产尽矣”，大家都拿他作，大家都拿他作“败家子败家子”的典型来教育子孙。他的典型来教育子孙。他3333岁时移居南岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。无米下锅。17541754年病逝于扬州。年病逝于扬州。吴敬梓一生中的大半时间在南京、吴敬梓一生中的大半时间在南京、扬州两地，他所交往的多是些扬州两地，他所交往的多是些“上层上层人士人士”，如官僚豪绅、纨绔子弟、举，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等，对他们的卑劣的灵业中人、清客等，对他们的卑劣的灵魂，腐朽的生活，一切秽行劣迹，有魂，腐朽的生活，一切秽行劣迹，有较深刻的了解；加上他个人经济地位较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作儒林外史的接触，这些成了他创作儒林外史的丰富的素材。的丰富的素材。儒林外史成书于作者儒林外史成书于作者5050岁以前。这部长岁以前。这部长篇讽刺小说篇讽刺小说共共5555回回，刻画了，刻画了100100多个人物多个人物，但并无一个中心人物做主干，是连缀很多故但并无一个中心人物做主干，是连缀很多故事而成的长篇小说。事而成的长篇小说。吴吴敬敬梓梓介绍与本课有关的小说内容 “范进中举范进中举“这个片断选自这个片断选自儒林外史儒林外史第三回第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描。小说描写广东学道写广东学道周进周进上任后在广州主考两场生员，然后主上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的考南海、番禺两县的童生童生考试，其中就有考试，其中就有范进范进。范进。范进当时已是当时已是5454岁岁了，从了，从2020岁岁到到5454岁岁，他整整考了，他整整考了3535年年。当花白着胡子的当花白着胡子的范进范进坐在考场里，引起了坐在考场里，引起了周进周进的怜悯，的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。因为范进与自己的遭遇非常相似。周进周进最初考了许多最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对上进士。正因为如此，他才对范进范进格外关照，结果格外关照，结果范范进在童试中考上第一名秀才进在童试中考上第一名秀才，紧接着，紧接着在乡试中考了第在乡试中考了第七名七名。教学目标：教学目标：1、了解封建社会庸俗腐败的人、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。识分子的毒害。2、感知美的语言，体会对比讽、感知美的语言，体会对比讽刺艺术。刺艺术。返返 回回一、词语积累一、词语积累1、读准下列字词的读音。、读准下列字词的读音。作揖作揖（）带带挈挈（）亲亲家（家（）醺醺醺（醺（）癞癞虾虾蟆（蟆（）星星宿宿（）簿簿子（子（）绾绾（）啐啐（）簇簇拥（拥（）侥侥幸（幸（）攥攥（）zuyqi qngxnhxibwncucjiozun 2、解释下列词语。、解释下列词语。作揖：作揖：倒运：倒运：狗血喷头：狗血喷头：不省人事：不省人事：商酌：商酌：拱手行礼。拱手行礼。事情不顺利，倒霉。事情不顺利，倒霉。形容骂得很凶。形容骂得很凶。昏迷，失去了知觉昏迷，失去了知觉。商量斟酌。商量斟酌。在预习课文的基础上，通读全文，请在预习课文的基础上，通读全文，请用简洁的语言概括小说的故事情节用简洁的语言概括小说的故事情节开端开端：发展：发展：高潮：高潮：结局：结局：范进被胡屠户教训及向他借钱赴考范进被胡屠户教训及向他借钱赴考范进放榜当日因喜极而发疯了范进放榜当日因喜极而发疯了范进被胡屠户打了一巴掌清醒了范进被胡屠户打了一巴掌清醒了清醒后人们对他的奉承巴结清醒后人们对他的奉承巴结进学回家进学回家,丈人教训丈人教训.乡试回家,卖鸡救命.看喜报发疯昏蹶看喜报发疯昏蹶跌倒塘中跌倒塘中屠屠户户打打婿婿胡胡屠屠户户治治疯疯中举后的生活中举后的生活阅读思考阅读思考1、分角色朗读课文，找出小说三、分角色朗读课文，找出小说三要素，理清课文故事情节。要素，理清课文故事情节。范进范进 胡屠户胡屠户 张乡绅张乡绅 老太太等老太太等人人 物：物：情情 节：节：环环 境：境：范进中举前后的变化范进中举前后的变化和周围人对他的不同和周围人对他的不同态度态度封建科举制度下的世态人情封建科举制度下的世态人情以以“中举中举”为界，给课文分段为界，给课文分段 中举后:贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况。喜得发疯及社会地位发生了显著变化。中举前:第一部分（第一部分（12），范进中举前穷），范进中举前穷困的生活和卑微的地位。困的生活和卑微的地位。第二部分（第二部分（312），范进中举后的），范进中举后的疯狂及其社会地位的显著变化。疯狂及其社会地位的显著变化。情节结构：情节结构：第一层（第一层（35）喜极而疯。）喜极而疯。第二层（第二层（610）屠户治疯。）屠户治疯。第三层（第三层（1112）乡绅拜会，屠户受）乡绅拜会，屠户受赠。赠。课课 文文 图图 片片课文标题是课文标题是“范进中举范进中举”，可，可以说以说“中举中举”是范进一生的是范进一生的转折点转折点。中举前后他的中举前后他的经济状况经济状况、社会地位社会地位判若两人。试着讲讲其判若两人。试着讲讲其12段内容，说说段内容，说说中举前中举前范进范进的家境如何，他的社会地位如何？的家境如何，他的社会地位如何？每日小菜饭每日小菜饭不知猪油味不知猪油味饿了两三天饿了两三天两眼看不见两眼看不见乡试无盘费乡试无盘费现世宝现世宝癞虾蟆癞虾蟆尖嘴猴腮尖嘴猴腮不三不四不三不四卑微卑微312段内容，说说段内容，说说中举后中举后范范进的社会地位发生了怎样的巨大变化进的社会地位发生了怎样的巨大变化？拿蛋送酒的拿蛋送酒的背米捉鸡的背米捉鸡的搬桌拿椅的搬桌拿椅的称兄连谊的称兄连谊的送银赠房的送银赠房的才学高才学高品貌好品貌好天上星宿天上星宿贤婿老爷贤婿老爷身价身价倍增倍增范进中举前后自身对比 项项目目中举前中举前中举后中举后吃吃住住用用社会社会地位地位对人对人处事处事态度态度每日小菜饭猪油两三回每日小菜饭猪油两三回饿了两三天没有早饭米饿了两三天没有早饭米饿得看不见饿得看不见众乡邻拿蛋送酒众乡邻拿蛋送酒背米捉鸡背米捉鸡胡屠户送肉胡屠户送肉茅草棚茅草棚张乡绅送三进三间房屋张乡绅送三进三间房屋无盘费去应考无盘费去应考无钱打发报录人无钱打发报录人众众乡乡邻邻搬搬桌桌椅椅屠屠户户送送四四五千钱五千钱张乡绅送纹银张乡绅送纹银50两两胡胡屠屠户户骂骂得得狗狗血血淋淋头头“现现世世宝宝”“尖尖嘴嘴猴猴腮腮”“癞癞蛤蛤蟆蟆”“不不三三不不四四”，邻邻里里无无人人理理会会，无无人人帮帮助助。（地地位位卑卑微低下，忍气吞声）微低下，忍气吞声）胡胡屠屠户户奉奉承承恭恭维维称称贤贤婿婿老老爷爷”文文曲曲星星“才才学学高高”“品品貌貌好好”。众众乡乡邻邻帮帮办办各各种种事事情情口口口口声声声声范范老老爷爷。张张乡乡绅绅拜拜访访拉拉拢拢称称兄兄道弟道弟卑怯畏缩卑怯畏缩唯唯诺诺唯唯诺诺甘受屈辱甘受屈辱（不顾一切去参加乡试）（不顾一切去参加乡试）坦然地同方面大耳的张乡绅平坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔起平坐，打起官腔对张乡绅对张乡绅奉迎自如奉迎自如对胡屠户对胡屠户势势利虚伪（圆滑世故）利虚伪（圆滑世故）从对比中从对比中感知艺术形象 范进:猥琐懦弱而又圆滑世故。热衷功名受封建文化毒害。中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的贵新，特权阶级的人员.、范进中举后为什么会发疯？当时他重复说范进中举后为什么会发疯？当时他重复说了哪些话？范进中举后是什么了哪些话？范进中举后是什么“好了好了”？“好好”在哪里？中举前又在哪里？中举前又“坏坏”在哪里？在哪里？、作者是怎样写范进发疯的？可分几层理解作者是怎样写范进发疯的？可分几层理解？、对范进喜极发疯作者不仅从正面写，还从对范进喜极发疯作者不仅从正面写，还从侧面描写，请找出来分析其侧面描写，请找出来分析其作用。作用。合作探究合作探究 典型细节典型细节7“噫！好了！我中了！”8走出大门不多路，一脚踹在塘里设想，范进在大嚷设想，范进在大嚷“好好”的瞬间，他究竟可的瞬间，他究竟可能想到了什么？能想到了什么？归根到底，一个归根到底，一个“好好”字，表明那一瞬间，字，表明那一瞬间，范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张地说，那上半世甜酸苦辣的热望，下半世即地说，那上半世甜酸苦辣的热望，下半世即将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声将纷沓而至的荣华富贵，都随着一声“好好”风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个“好好”字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑字，将范进这样一个封建社会知识分子满脑功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。功名利禄，一心升官发财的形象跃然纸上。这正是作者的点睛之笔！这正是作者的点睛之笔！作者运用妙笔把这个人物丧魂作者运用妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，落魄的丑态、狂态刻画得淋漓尽致，入木三分。范进长期遭白眼，一旦入木三分。范进长期遭白眼，一旦考中，如发生天旋地转的变化，感考中，如发生天旋地转的变化，感情上承受不了。绝大多数知识分子情上承受不了。绝大多数知识分子听任封建统治者摆布，背后隐藏的听任封建统治者摆布，背后隐藏的是悲剧，既可怜又可悲。是悲剧，既可怜又可悲。课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？第一层写第一层写昏厥昏厥。范进喜极发疯的过程可分作四层。范进喜极发疯的过程可分作四层。用用“爬将起来爬将起来”“拍着手大笑拍着手大笑”“飞跑飞跑”这些动作描这些动作描写，写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。用用“看看”“念念”“拍拍”“笑笑”写范进喜极的动作，用写范进喜极的动作，用“往后往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动写范进昏厥的动作神态。语言描写中作神态。语言描写中“噫噫”写出惊喜过望的心情。写出惊喜过望的心情。“好了好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。滚而来。用了什么描写？用了什么描写？第二层写疯跑。第二层写疯跑。又用了什么描写？又用了什么描写？又用了什么描写？又用了什么描写？第四层写疯走集上。第四层写疯走集上。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽，包含了极其强烈的讽刺意味。刺意味。第三层写第三层写跌倒跌倒。“拍着笑着拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。的动作描写，写尽范进的疯态。又用了什么描写？又用了什么描写？这部分对范进的描写既采用了正面描写正面描写也采用了侧面烘托侧面烘托的写法,请加以分析:老太老太太的慌太的慌报录人、邻居的报录人、邻居的吓了一跳吓了一跳众人拉不住众人拉不住写出范进写出范进昏厥怕人昏厥怕人写出范进飞写出范进飞跑的疯狂跑的疯狂写出范进的写出范进的疯劲疯劲范范进进的的疯疯态态范进范进众人众人语言语言动作动作外貌外貌正面描写正面描写侧面描写侧面描写热衷于功名范进是一个深受封建科举制度毒害的下层知识分范进是一个深受封建科举制度毒害的下层知识分子，他热衷功名，逆来顺受，懦弱虚伪，世故圆子，他热衷功名，逆来顺受，懦弱虚伪，世故圆滑。滑。由此可见，范进是一个怎样的人？其性格核心是什么？中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。封建社会的新贵，特权阶级的人员。范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏利欲熏心、可悲可笑。心、可悲可笑。范进形象范进形象猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。范进一生热衷科举追求功名范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？举后却又发疯了？范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，从此将身价百倍，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，享尽富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了狂的丑态，揭露了封建科举制度封建科举制度对读书人的毒对读书人的毒害。害。课文写范进的喜极而疯说明了什么？课文写范进的喜极而疯说明了什么？刻画人物手法 文中对范进中举前后描写运用对比的手法。范进中举喜极发疯，运用了夸张的手法，但并不失真。但却达到讽刺效果！该死的畜牲！你中了甚么？思考：思考：胡屠户在胡屠户在范进中举前后的范进中举前后的态度有什么不同态度有什么不同？试分析该人物？试分析该人物形象。形象。项目中举前中举后对范进的称呼说话的态度所带的礼品对嫁女的解释对相貌的评价对才学的评价能否考中对亲家母称呼范进中举前后胡屠户态度对比范进中举前后胡屠户态度对比现世宝现世宝老爷老爷贤婿老爷贤婿老爷训斥狗血喷头训斥狗血喷头恭维奉承讨好恭维奉承讨好千恩万谢千恩万谢一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱七八斤肉四五千钱倒运倒运养到多岁养到多岁毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮不三不四尖嘴猴腮不三不四品品貌貌又又高高 张张府府也没有这样的相貌也没有这样的相貌不是你的文章好不是你的文章好舍与你的舍与你的才学又好才学又好癞蛤蟆就想天鹅屁吃癞蛤蟆就想天鹅屁吃毕竟要嫁与个老爷毕竟要嫁与个老爷你那老不死的老娘你那老不死的老娘你家老太太你家老太太下下列列加加点点的的词词含含有有什什么么意意味味，体体现现了了人人物物的的什什么心理？么心理？屠屠户户把把银银子子攥攥在在手手里里紧紧紧紧的的，把把拳拳头头舒舒过过来来，道道：“这这个个，你你且且收收着着。我我原原是是贺贺你你的的，怎怎好好又又拿拿了了回回去去？”范范进进道道：“眼眼见见得得我我这这里里还还有有这这几几两两银银子子，若若用用完完了了，再再来来问问老老爹爹讨讨来来用用。”屠屠户户连连忙忙把把拳头拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，心理，讽刺讽刺意味十足。意味十足。典型细节典型细节14分析下面的细节描写对刻分析下面的细节描写对刻画人物起到了什么作用？画人物起到了什么作用？胡屠户站在一旁，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。用漫画式的夸张笔法，显示出用漫画式的夸张笔法，显示出胡屠户对范进畏惧、巴结的丑胡屠户对范进畏惧、巴结的丑态态。胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他成了鲜明的对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型的典型市侩的性格跃然纸上。市侩的性格跃然纸上。文曲星文曲星打得吗打得吗？权权变变权权变变 胡屠户前倨后恭的不同态度，胡屠户前倨后恭的不同态度，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）正好反映出当时社会上那种正好反映出当时社会上那种趋趋炎附势炎附势的现象，时人对权贵阿的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。谀奉承，对寒士则加以白眼。仔细阅读文中对张乡绅和仔细阅读文中对张乡绅和众邻居的描写，思考众邻居的描写，思考：1 1、张静斋是城中望族，之前、张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么会与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且还又送银来拜会范进，而且还又送银又送房？又送房？2 2、众邻居在范进中举前后有、众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？什么变化？说明了什么？幸会！幸会！世先生！张乡绅张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格从这里我从这里我们可以看出当时官僚之们可以看出当时官僚之间结党营私之风盛行间结党营私之风盛行。1113 众邻居众邻居嫌贫攀富，前倨后恭在范进中举在范进中举前对他漠不关心，在他中举后都送了东前对他漠不关心，在他中举后都送了东西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。西来。范进疯了也是众邻居来帮忙。众众邻居邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。冷酷无情。说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。范范进进中中举举范进范进胡屠户胡屠户众乡邻众乡邻张乡绅张乡绅中举前中举前中举后中举后家境贫寒家境贫寒 忍气吞声忍气吞声地位卑微地位卑微 卑怯畏缩卑怯畏缩中举发病中举发病地位顿变地位顿变谦卑恭敬谦卑恭敬热衷功名热衷功名随意辱骂随意辱骂粗俗势利粗俗势利厉声训斥厉声训斥蛮横倨傲蛮横倨傲千种夸赞千种夸赞万般讨好万般讨好阿谀奉承阿谀奉承趋炎附势趋炎附势视而不见视而不见漠不关心漠不关心奔走效力奔走效力热心帮助热心帮助嫌贫爱富嫌贫爱富登门拜访登门拜访百般拉拢百般拉拢老奸巨滑老奸巨滑不屑一顾不屑一顾作者用了哪些方法刻画人物？语言语言动作动作表情表情 夸张、对比夸张、对比辛辣的讽刺；无情的批判辛辣的讽刺；无情的批判！准确、生动、洗练v正面描写、侧面描写正面描写、侧面描写思考：除上述对比外，人物本身除上述对比外，人物本身“言言”与与“行行”、“言言”与与“言言”、“言言”与与“意意”的的对比对比“言”与“行”的对比 如：范进口述如：范进口述“噫噫!好了好了!我我中了中了!”一语三叹，欢乐之情一语三叹，欢乐之情从口涌出。接着是从口涌出。接着是“往后一跤往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事跌倒，牙关咬紧，不省人事”，这是乐而发狂的，这是乐而发狂的“行行”，两，两相对比，产生强烈的讽刺效果。相对比，产生强烈的讽刺效果。“言”与“言”的对比 如：胡屠户两次贺喜的表演，同一如：胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我你这现世宝，历年以来，不知累了我多少多少”；后来；后来“现世宝现世宝”成了举人，成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说成了老爷，语言立刻变化，说“我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错要嫁与个老爷，今日果然不错”。言。言与言强烈对比，鞭挞得入木三分。与言强烈对比，鞭挞得入木三分。“言”与“意”的对比 如：张乡绅开口亲热，如：张乡绅开口亲热，“世兄弟世兄弟”、“亲切的世兄弟亲切的世兄弟”，“至亲骨肉一般的至亲骨肉一般的”兄弟，这是兄弟，这是“言言”。而言中之意是。而言中之意是“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，就是先祖的门生，”意思是你的中举，意思是你的中举，还兴有我家的一份功劳，抬一抬，拉一还兴有我家的一份功劳，抬一抬，拉一拉。拉。“言言”与与“意意”对照，揭示该人物对照，揭示该人物丑恶的灵魂。丑恶的灵魂。当堂训练当堂训练 在深入理解课文内容和手法在深入理解课文内容和手法 的基的基础上，照样子分别给范进、胡屠户和础上，照样子分别给范进、胡屠户和范进中举下一句话评语。范进中举下一句话评语。例如：例如：张乡绅：一个圆滑世故的封建贪官。张乡绅：一个圆滑世故的封建贪官。封建官场关系网上的一个封建官场关系网上的一个顽结。顽结。参考答案：参考答案：范进范进:封建科举制度的牺牲品。封建科举制度的牺牲品。封建统治者的忠实奴才。封建统治者的忠实奴才。胡屠户胡屠户:一个前倨后恭、趋炎附势一个前倨后恭、趋炎附势 的市侩小人。的市侩小人。范进中举：范进中举：病态社会的百丑图。病态社会的百丑图。投向科举制度的匕首。投向科举制度的匕首。返返 回回文章主题文章主题 课文通过对比描写范进中举前后社课文通过对比描写范进中举前后社会、经济地位的变化，着重刻画范进中会、经济地位的变化，着重刻画范进中举当天癫狂发疯的丑态及他周围各色人举当天癫狂发疯的丑态及他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建等趋炎附势的嘴脸，有力地抨击了封建制度对读书人心灵的荼毒，辛辣地讽刺制度对读书人心灵的荼毒，辛辣地讽刺了科举制度下人与人之间的关系，深刻了科举制度下人与人之间的关系，深刻地揭露了封建社会的黑暗现实和世态的地揭露了封建社会的黑暗现实和世态的炎凉。炎凉。拓展迁移：拓展迁移：n鲁迅语：鲁迅语：n喜剧是把无价值的东西撕开给人看喜剧是把无价值的东西撕开给人看；n悲剧是把有价值的东西毁灭给人看悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。范进中举，喜极而疯，是喜剧，范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？结合课文，谈谈你还是悲剧？结合课文，谈谈你的看法。的看法。喜剧喜剧n1、运用夸张手法写范进发疯和胡屠户、运用夸张手法写范进发疯和胡屠户 自打嘴巴；自打嘴巴；n2、揭露了当时读书人热衷功名的丑恶、揭露了当时读书人热衷功名的丑恶 灵魂和趋炎附势的市侩嘴脸；灵魂和趋炎附势的市侩嘴脸；n3、范进终于清醒过来，结局圆满。、范进终于清醒过来，结局圆满。悲剧悲剧n1、把一生浪费在科举考试中，、把一生浪费在科举考试中，是范进的人生悲剧；是范进的人生悲剧；n2、把知识分子束缚在科举制度框架内，、把知识分子束缚在科举制度框架内，扼杀其独立人格和自由灵魂，扼杀其独立人格和自由灵魂，是国家民族的悲剧。是国家民族的悲剧。1、夸张性的故事情节、夸张性的故事情节2、前后对比突出人物性格、前后对比突出人物性格3、富有讽刺性的动作、语、富有讽刺性的动作、语言描写和细节描写言描写和细节描写 讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其讽刺的背后是对腐朽的科举制度及其毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露和讽毒害的范进、胡屠户等人的无情揭露和讽刺，是作者愤世嫉俗的感情。刺，是作者愤世嫉俗的感情。讽刺手法讽刺手法高超的讽刺高超的讽刺（1）夸张性的故事情节。）夸张性的故事情节。范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张范进中举惊喜发疯这一情节，用的是夸张的写法，但不失真。的写法，但不失真。“中举发疯中举发疯”在当时的士在当时的士人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书人中虽不普遍，却也是会有的。当时的读书人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊人热衷举业，一旦功名到手就如痴如醉，惊喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有喜若狂。作者根据现实生活加以夸张，具有尖刻的讽刺效果。尖刻的讽刺效果。高超的讽刺高超的讽刺（2）前后对比的人物描写。）前后对比的人物描写。对比主要运用于胡屠户身上，作者写了对比主要运用于胡屠户身上，作者写了胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明对比，使其形象跃然纸上，讽刺鞭形成鲜明对比，使其形象跃然纸上，讽刺鞭挞何等深刻。挞何等深刻。高超的讽刺高超的讽刺（3）富有讽刺性的人物语言、细节描写。）富有讽刺性的人物语言、细节描写。作者运用个性化人物语言和富有戏曲性细作者运用个性化人物语言和富有戏曲性细节描写，增强小说的讽刺效果。例如节描写，增强小说的讽刺效果。例如“像你像你这尖嘴猴腮，这尖嘴猴腮，就想吃天鹅屁。就想吃天鹅屁。”表现当表现当时胡屠户越训斥语言越尖刻，越来气。写范时胡屠户越训斥语言越尖刻，越来气。写范进看到报帖时的言行，屠户给女婿扯衣襟的进看到报帖时的言行，屠户给女婿扯衣襟的细节等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。细节等等，都令人感到可笑、可鄙、可悲。自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上期来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”赵氏分开众人，走上前道：“爷，只有我知道你的心事。你是为灯盏里的两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑一茎。众人看严监生，点一点头，罢手捶下，登时就没了气1、这段文字选自讽刺小说儒林外史，刻画的主要人物是，和范进中举一样，他主要采用了手法来达到讽刺的效果。2、作者刻画严监生主要从、角度进行描写。严监生临死时念念不忘的是，这件事充分揭示了他的本性，使他成为文学画廊中一个不朽的形象。3、在赵氏之前有好几个人猜测严监生为什么“伸着两个指头”的原因，作者为什么这样写，而没有一下子就让赵氏来说？4、儒林外史是一部讽刺小说，从本文和范进中举可以看到，文章大部分通过手法来达到讽刺的效果。严监生夸张动作神态灯盏里点的是两茎灯草吝啬前边的人所猜测的内容，为赵氏的话作铺垫，可以起到更好的讽刺效果。夸张范进 与 孔乙己比较比较范进和孔乙己的范进和孔乙己的异同异同讨论：讨论：迂腐、自命迂腐、自命清高、死爱清高、死爱面子、善良面子、善良懦弱、甘受懦弱、甘受屈辱、世故屈辱、世故圆滑、虚伪圆滑、虚伪科科 举举同情、悲凉同情、悲凉揭露、鞭挞揭露、鞭挞性格性格躲躲性格性格躲躲范进（丑）范进（丑）贫困贫困中举中举发疯发疯“打打”升官发财升官发财孔乙己（悲）孔乙己（悲）半个秀才也没捞到半个秀才也没捞到打折腿打折腿死去死去人物命运人物命运社会深度社会深度酒客：酒客：冷漠、麻木、世态冷漠、麻木、世态炎凉炎凉胡屠户、张静斋：胡屠户、张静斋：趋炎附势、前倨后恭、趋炎附势、前倨后恭、赠银送房、百般拉拢赠银送房、百般拉拢以笑写悲以笑写悲变形夸张变形夸张 本文与孔乙己写作意图类似，本文与孔乙己写作意图类似，均是控诉封建社会、科举制度的罪恶。均是控诉封建社会、科举制度的罪恶。孔乙己是科举考试的败北者，范进是孔乙己是科举考试的败北者，范进是中了举，发了疯。皆是热衷功名，一中了举，发了疯。皆是热衷功名，一个爬上去，一个被吞噬。皆是中毒极个爬上去，一个被吞噬。皆是中毒极深，一个被吞噬而仍然麻木不仁直至深，一个被吞噬而仍然麻木不仁直至悲凉的死去，一个中了举欢喜得发了悲凉的死去，一个中了举欢喜得发了疯进而开始适应官场或许会成为丁举疯进而开始适应官场或许会成为丁举人一类的作威作福者。人一类的作威作福者。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢