初中英语培训心得2022.docx

初中英语培训心得2022英语教学的实质是交际，是师生之间、学生之间的交际，不是我教你学。下面是我整理的“初中英语培训心得20××，仅供参考，欢迎大家借鉴与阅读，盼望对大家有所关心。初中英语培训心得20××一首先感谢美国xxx基金会和一切为中国农村教育进展付出辛勤工作的人们。感谢邵老先生9月8日来我校回访和我们一般教师座谈。单单他的年纪就让我感动，更有他眼中自然流露出的对农村孩子无限的关怀，言谈中字字句句表达的对祖国农村教育的殷切期望，让我时刻牢记自己肩负的责任和义务. 由衷的感谢你们，代表我的学生和我自己。走近你们，感受暖和； 走近你们，净化心灵； 走近你们，学无止境我是xx省xx市船营区越北镇xx小学的英语教师xxx。xx年5月7月，我参与了湖南常德的xx英语培训，成为了xx3班的学员。经过两个月的努力学习，各科成果优秀，获得了优秀学员的荣誉。至今想起仍旧宛如昨天，心潮澎湃。谈到学习心得更是有说不尽的话：一、感受暖和xx教育基金会对我们学校的资助让我心存感谢。我个人得到资助参与xx英语培训，欣喜之余更是感受到被关怀的暖和。要知道我是非英语专业的农村英语教师，之前没参与过有关英语方面的任何培训，几年来进行英语教学犹如闭门造车。随着城市英语教育教学的主动开展，城乡英语教育教学差异急剧加大。意识到了这一点，心情无比压抑。xx英语培训对我而言无疑就是雪中送炭。在培训典礼上，得知是一些退休的古稀老人拿出自己的工资资助我们学习，更使我震撼，一股暖流涌入我的心田。一种说不出的感动。自那时起这种感动便融入到我的血液里，始终激励着我主动奋进。二、净化心灵参与培训之前的我怎么样呢？如今回想一下我都很不理解当时的自己。简洁的说，工作中就是心焦气躁。自己教不好英语就埋怨学校的办学条件差，英语课上对不仔细学习的学生极其严峻，对自己英语口语苦练却没进展相当苦恼，总想放弃总之，自学英语和教英语都开始让我感到厌烦。偶尔听一节市里英语公开课更是让我垂头丧气，心情低落地回到学校。心里想的，嘴里说的都是不想教英语。借口就是“我不是英语专业，教不好英语。 我也很努力地备课，讲课。但是一节课下来我和学生都很累。我总是牢骚满腹。回首两个月的英语培训，我收获最大的就是学会反思自己的缺点，也找到了前进的动力。来自xx基金会的志愿者求真务实的精神，让我明确我人生追求的目标。清晰的记得年长的李先生不辞辛苦地陪我们一道上课学习，费心地为我们提供英语口语学习资料，即使是瓢泼大雨也不能阻挡他准时来到我们的晚课亲自教我们英语口语。年青的victor想方法教我们英语教学中用得到的游戏，晚课教我们口语，休息日到宿舍和学员们闲谈，使我们了解到一些美国小学教育的方式方法，也感受到了这个从小接受美国教育的年轻的美籍华人高尚的思想情操。victor来到xx3班，当晚就到我们晚课上辅导我们英语口语，晚课结束时脸上和胳膊上被蚊子多处咬伤，第二天严重发炎，很长时间才痊愈。为了帮我们他克服了许多困难。更不用说杨先生和李先生的儿子，以及xx4班那位年长的女士对我们大家的关心无不尽心尽力的。还有我们在培训期间收到的来自美国的英语图书，培训结束时获得的成套的英语碟片我带回到学校用于教学。一桩桩，一件件无不触及我心灵深处，刻骨铭心。两年多以来我始终在努力完善自我，带着轻松开心的心情走进英语课堂，从事我所喜爱的英语教学工作。三、学无止境那两个月的培训，把我前几年零散学来的英语学问较系统地整理复习了一遍，听、说、读、写各项基本功都迈上了一个新台阶。通过小学英语教法课的学习，英语游戏教学的演示，常德小学的优质课观摩及研讨，备课、说课、教课的实际操练等等，获得了大量好的教学阅历和最新的教育理念，我的英语口语也有了很大的提高。说到学习上的收获不能不提及一件事，不是炫耀，是收获的美好。 xx年我参与了我们区组织的全体小学英语教师培训，培训时间是一年，寒暑假各集中培训半个月。然后每月接受一项公开考核。100多人，专业的和非专业的差不多各占一半，所以分成两个班英语专业班和非英语专业班，我在非英语专业班。培训的科目和xx英语培训大同小异，有了xx英语培训的学习阅历和成果，我更有信念学好也更专心学习。一年下来各项考核成果优秀，在50多位英语专业的学员中处于前20名之内，成为了优秀学员。因为口语演讲和说课成果突出，在培训总结汇报会上我被选中为全体英语教师说课。说课材料是我自己写的，脱稿讲的，幻灯片是我自己用电脑powerpoint xx制作的完全是在xx英语培训中学来的。当然我的英语课堂教学也有了惊人的改变，每节课教学目标明确，教学环节清楚，教学效果好，学生真正成为教学中的主体，我教得轻松自然，学生学得快乐开心。我的课受到学生的欢迎，得到了领导同事的好评。我从中获得了自信，更加努力的学习英语，钻研英语教育教学。杨先生的教育牢记我心 “学习是一辈子的事。 我明白了只有不断地学习才会有不断地进步。总之，xx英语培训，不仅提高了我的英语学问水平和教学能力，更让我体验到了求真务实的美好和欢乐。我更坚决了扎根农村教育的信念，甘愿付出汗水和心血，做出自己的一份奉献。不辜负xx教育基金会亲人们的祈盼：十年树木，百年树人，众志成城，xx向荣。初中英语培训心得20××二“在教学过程中，要始终表达学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和主动性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气 氛这是国家英语课程标准关于“教学中应留意的问题中明确提到的，这里的表达学生的主体地位就是指要发挥学生的主观能动作用。通过这次培训，现 在我就如何在英语教学中始终表达学生的主体地位，发挥学生的主观能动作用和教师的指导作用，谈几点心得体会。一、学生主观能动作用的意义学生的主观能动，通俗地说，就是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地进展自己的潜能。学生应是教学活动的中心，教师、教材、教学手段 都应为学生的“学服务。教师应引导学生主动参加到教学活动中去，并充当教学活动的主角，而不是把教学看成“教师灌、学生装，把学生看成是被动的接受知 识的对象。在教学过程中，学生是认识的主体，教师则是这一活动过程的组织者和指导者。学生的学问、能力、品质、性格进展的根本缘由在于学生本身内部的矛盾 性。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要，但外因再好，终究还要靠内因起作用。任何高超的教师，都不能替代学生学习。在教学实践 中，同样一个老师，同样一本教材，同样一个教学环境，不同的学生却出现不同的学习效果。导致这种差异有种种缘由，但其中重要的一条就是学生自身主观能动性 发挥程度不一。因此，调动学习者的学习主观能动性已成为一项教师所面对的重要课题。二、如何发挥学生的主观能动作用一以明确的学习目标激励自身主体意识的不断增添学生是学习的承当者，是保障其主体地位的确定者。学生为了能使自己在教学活动中充分发挥主体作用，把自己置于主体地位，应努力做好以下几项工作：1. 要明确英语学习的目的。当今时代是信息时代，中国越来越与世界紧密相关，而英语就堪称为时代信息的首要载体。对于我们来说，学会英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系得更为亲密。学生们只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来，才能真正增添自己的主体意识，把英语学习真正作为自己生活的 一个组成部分，从而真正学好这一门课程。2.要正确认识自己在学习中的作用。学习是获取学问的过程。学问不全是通过教师传授得到的，而是学习者在肯定的情境，借助其他人包括教师和学习伙伴的关心，利用必要的学习资料而获得的。3.要擅长自我激励学习动机。学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着主动的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。一个有剧烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，才能主动地投入到英语学习中去。4. 要擅长自我调动学习的主动性。学生要自觉地确立学习目标，制定学习打算，总结学习方法，建立认知结构。从学习学问、解决问题的过程中获得某种满足感，并以 活跃的思维状态去面对英语语言学问和技能，在加强基础学问和基本训练的同时，使基础学问转移为语言技能，并进展成运用英语进行交际的能力。二教师要以正确的教学理念促进学生主观能动的发挥要充分发挥学生的主观能动性，教师应做到以下几个方面：1. 更新教学观念。首先，要具有新的人才观。传授英语基础学问是教学过程中不行缺少的重要环节之一，但还需在这个基础上进展学生的能力，能适应时代的要求。其 次，要认识教师角色的转变。以往的英语课堂教学，教师多数扮演的是一种家长式的角色，往往采纳一种“填鸭式模式进行教学。而将来的教学要求教师在教学方 法方面作出最重要的转变是“不再做演讲者，并认为“优秀的教师都是激励者、促进者、帮助者和协调者。2.确立为学而教的指导思想。教 师应当“授道解惑，这是“解惑才是重点，要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，教师要把以“教为重心渐渐转移到以“学为重心，把以“讨论教法 为重心渐渐转移到以“讨论学法为重心，并做好教与学的最正确结合。以“学为重心，其基本精神就是使学生爱学习，学会学习，养成良好的学习习惯。叶圣陶先 生说过：“教是为了不需要教。3.激发学生的学习兴趣，关心学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的主动 性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参加行为的重要场所之一，教师应try our best to make our classes lively and interesting。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习看法和方法会逐步改善，继而产生剧烈的参加愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过 来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。三、学生主观能动作用的发挥1.创设最正确的学习状态影响学习的因素有许多，其中较为重要的是状态。“状态即创造学习的适当的精神状态。主题。但传统的、以教师为中心的“一言堂教学模式忽视了“状态，我在课堂教学中，尝试应注重利用各种教学方式来协调课堂环境，创造一种轻松的气氛。2.注重语言交际功能英语教学的实质是交际，是师生之间、学生之间的交际，不是我教你学。英语教学就是通过这些交际活动，使学生形成运用英语的能 力。在交际过程中，师生双方的认识活动也是互相作用的。学生认识英语的进展离不开教师对教学规律的认识；教师对教学规律的认识也离不开学生在教师指导下学 习的客观效应。教学就是为了促进这种沟通。为了培育学生的交际能力，我较注重交际策略的学习和应用，主动培育课堂真实交际的气氛，同时尽可能地创设虚拟真 实情景进行虚拟真实交际。3.激励创新思维进展当今时代学问更新日益加快，衡量一个人素养的主要标准不再仅仅是他拥有学问的多少。新世纪更加剧烈地召唤着教学对创造性思维的培育。在英语课堂教学中，为了充分发挥学生的主体作用，我特殊注重学生思维进展训练，培育思维能力。1细心设计课堂提问课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我在着重培育学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。2注重创新能力培育在新编英语教材中有些课文以对话形式出现，我要求同学以短文形式进行改写，有些课文我则要求同学改编为对话形式，有些课文我要求学生进行课文续写训练，以训练学生的创造性思维能力。英语作为“教育面向世界的重要学科，在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语教师，我们的任务应是教会学生如何学习英语而不仅是教学生学英语。学生是学习的主人，他们应当跟老师学习，同时与老师一起学习。在英语教学中，我们应充分发挥学生的主观能动作用。初中英语培训心得20××三时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体学生和教育主体教师，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生独特的、参加教学环境中的教学。在教学过程中应当做到：一、在教学中把时间还给学生合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有预备的商量沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何安排，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。二、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异在以往的课堂上，假如教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视敬重学生的独特，满足学生的不同需求。学生的独特差异，不仅表如今学生的个体之间的差异，还表如今独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的独特完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不行能的。要敬重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥独特的天地，成为自我赏识的乐园。通过这次培训，自己学到了许多新的理论和学问，同时观看了许多课堂教学实例，在线沟通也吸取了许多好的教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的学问逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 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