范进中举课件2资料讲课讲稿.ppt

范范进中中举课件件2 2资料料吴吴敬敬梓梓春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。袍笏加身的荣耀。张晓风张晓风中举了！中举了！学习目标：学习目标：一、了解封建科举制度的毒害。一、了解封建科举制度的毒害。二、理解对比和讽刺的写法与作用。二、理解对比和讽刺的写法与作用。三、三、体会人物塑造的各种描写手法并学会有意体会人物塑造的各种描写手法并学会有意识运用人物描写来反映主题。识运用人物描写来反映主题。吴敬梓（吴敬梓（17011754）：）：字敏轩，号粒民，晚年又号文木老字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人人，安微全椒人，出身于没落的官僚地，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。主家庭。青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，生活相当贫困。由于科人视为败家子，生活相当贫困。由于科场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。儒林的堕落，有了较深刻的认识。他善诗赋，尤以小说著称。又有他善诗赋，尤以小说著称。又有文木山房集文木山房集。作者简介作者简介儒林外史儒林外史：它是一部它是一部它是一部它是一部章回体长篇讽刺小说章回体长篇讽刺小说章回体长篇讽刺小说章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。给后世的谴责小说以直接影响。给后世的谴责小说以直接影响。给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象，它以整个封建社会为批判对象，它以整个封建社会为批判对象，它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，以不同类型的封建知识分子为中心，以不同类型的封建知识分子为中心，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群勾画了一群勾画了一群勾画了一群“儒林儒林儒林儒林”的丑恶形象。的丑恶形象。的丑恶形象。的丑恶形象。全全全全书中心就是书中心就是书中心就是书中心就是反对科举制度和封建礼教反对科举制度和封建礼教反对科举制度和封建礼教反对科举制度和封建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气成的极端虚伪、恶劣的社会习气成的极端虚伪、恶劣的社会习气成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成，成，成，成功的展示了一幅以功的展示了一幅以功的展示了一幅以功的展示了一幅以封建儒生封建儒生封建儒生封建儒生的的的的生活和生活和生活和生活和精神状态精神状态精神状态精神状态为中心的为中心的为中心的为中心的十八世纪中国社会十八世纪中国社会十八世纪中国社会十八世纪中国社会的风俗画的风俗画的风俗画的风俗画。作品简介作品简介童生：童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。加童试的人称为儒生或童生。生员：生员：录取入学的童生称为生员。录取入学的童生称为生员。秀才：秀才：生员肆业后称为秀才。生员肆业后称为秀才。举人：举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。一名称解元，其他的称亚元。贡士：贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。称为贡士，第一名称为会元。进士：进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲进士及进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名状元、状元、榜眼、探花。榜眼、探花。科举制度科举制度掌掌握握下下列列词词语语荒诞荒诞荒诞荒诞(dndn)避讳避讳避讳避讳(huhu)荼荼荼荼(tt)毒毒毒毒解解解解(jiji)元元元元作揖作揖作揖作揖(yy)兀兀兀兀(ww)自自自自相相相相(xingxing)公公公公细丝锭细丝锭细丝锭细丝锭(dngdng)子子子子醉醺醉醺醉醺醉醺(xnxn)醺醺醺醺(xnxn)腆腆腆腆(tintin)着肚子着肚子着肚子着肚子啐啐啐啐(cucu)在脸上在脸上在脸上在脸上星宿星宿星宿星宿(xixi)作揖作揖作揖作揖：拱手让礼。：拱手让礼。：拱手让礼。：拱手让礼。倒运倒运倒运倒运：事情不顺利，倒霉。：事情不顺利，倒霉。：事情不顺利，倒霉。：事情不顺利，倒霉。狗血喷头狗血喷头狗血喷头狗血喷头：形容骂得很凶。：形容骂得很凶。：形容骂得很凶。：形容骂得很凶。不省人事不省人事不省人事不省人事：昏迷，失去了知觉。：昏迷，失去了知觉。：昏迷，失去了知觉。：昏迷，失去了知觉。商酌商酌商酌商酌：商量斟酌。：商量斟酌。：商量斟酌。：商量斟酌。不省人事：不省人事：狗血喷头：狗血喷头：体统：体统：癞蛤蟆想吃天鹅肉：癞蛤蟆想吃天鹅肉：火候：火候：不明白人事。省：醒悟。明白。不明白人事。省：醒悟。明白。比喻把人骂得一塌糊涂比喻把人骂得一塌糊涂。指体制、格局、规矩等。指体制、格局、规矩等。俗语。比喻人没有自知俗语。比喻人没有自知 之明之明,一一 心想谋取不可能到手的东西心想谋取不可能到手的东西。原意为烧火的火力的大小和时间的长短。本文原意为烧火的火力的大小和时间的长短。本文指写文章的功夫。指写文章的功夫。默读课文，找出文中的小说三要素：默读课文，找出文中的小说三要素：明确：主要人物：范进主要人物：范进 胡屠夫胡屠夫 张乡绅张乡绅 老太太等老太太等情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度情节：范进中举前后，周围人对他不同的态度环境：封建科举制度下的世态人情环境：封建科举制度下的世态人情速读课文，熟悉课文内容。速读课文，熟悉课文内容。然后，请仔细观看以下画面，然后，请仔细观看以下画面，说出相关情节。说出相关情节。范进中秀才，范进中秀才，丈人丈人“贺喜贺喜”女婿女婿范进借钱赴试，范进借钱赴试，丈人痛骂女婿丈人痛骂女婿获知中举，获知中举，范进喜极而疯范进喜极而疯挥掌治病，挥掌治病，丈人斗胆掴女婿丈人斗胆掴女婿一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相知相知”范进发疯昏厥昏厥疯跑疯跑跌倒跌倒疯走集上疯走集上背景：背景：_开端：开端：_发展：发展：_高潮：高潮：_结局：结局：_中秀才，丈人中秀才，丈人“贺喜贺喜”断炊烟，范进卖鸡断炊烟，范进卖鸡借盘缠，范进遭骂借盘缠，范进遭骂见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎送礼物，张乡绅附势送礼物，张乡绅附势中举前中举前（1-2）中举后中举后（3-12）1、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造他们？哪些描写方法来塑造他们？2、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格品质。的性格品质。胡屠户形象面面观胡屠户形象面面观胡屠户胡屠户中举前中举前中举后中举后对范的态度对范的态度贺礼贺礼离开范家的离开范家的神态动作神态动作对范母的对范母的称呼称呼性格：性格：骂骂现世宝现世宝烂忠厚没用的人癞虾蟆想烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮天鹅屁吃尖嘴猴腮贤婿老爷贤婿老爷才学又高、品貌又好才学又高、品貌又好体面的相貌体面的相貌赞赞一副大肠一瓶酒一副大肠一瓶酒七八斤肉、四五千钱七八斤肉、四五千钱横披着衣服，腆着肚子去了。横披着衣服，腆着肚子去了。千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。老不死的老娘老不死的老娘老太太老太太势利、市侩、粗俗、势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、欺贫爱富、趋炎附势、趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承前倨后恭、阿谀奉承称呼称呼称呼称呼范进中举前后的对比范进中举前后的对比范进范进中中举举前前中中举举后后生活状况生活状况社会地位社会地位对胡屠户的对胡屠户的称呼称呼每日小菜饭每日小菜饭乡试无乡试无盘缠盘缠卖鸡换米煮粥卖鸡换米煮粥众乡邻奔走效力众乡邻奔走效力殷勤送礼殷勤送礼现世宝现世宝尖嘴猴腮尖嘴猴腮卑微卑微癞虾蟆癞虾蟆不三不四不三不四邻里无人理会邻里无人理会才学高才学高天上星宿天上星宿品貌品貌好好贤婿老爷贤婿老爷张乡绅登门拜访百般拉张乡绅登门拜访百般拉拢拢岳父岳父老爹老爹逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。性格：性格：范进中举了，变的不只是他和范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？丈人，还有哪些人？从这些人的改变中，我们可以从这些人的改变中，我们可以从中领悟到小说所要反映的是怎样从中领悟到小说所要反映的是怎样的一种社会现实？的一种社会现实？张乡绅：张乡绅：众乡邻：众乡邻：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。己权势和目的。道貌岸然，老奸巨滑道貌岸然，老奸巨滑。嫌贫攀富，前倨后恭嫌贫攀富，前倨后恭。说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。从他们身上足见封建社会的世态炎凉。范进中举前后状况的变化，范进中举前后状况的变化，反映了反映了封建社会科举制度对读书封建社会科举制度对读书人命运的主宰人命运的主宰，以及在这种制度，以及在这种制度下下人与人之间的势利关系人与人之间的势利关系和和世态世态的炎凉。的炎凉。主主题题 下下列列加加点点的的词词含含有有什什么么意意味味，体体现现了了人人物物的的什什么心理？么心理？屠屠户户把把银银子子攥攥在在手手里里紧紧紧紧的的，把把拳拳头头舒舒过过来来，道道：“这这个个，你你且且收收着着。我我原原是是贺贺你你的的，怎怎好好又又拿拿了了回回去去？”范范进进道道：“眼眼见见得得我我这这里里还还有有这这几几两两银银子子，若若用用完完了了，再再来来问问老老爹爹讨讨来来用用。”屠屠户户连连忙忙把把拳头拳头缩缩了回去，往腰里了回去，往腰里揣揣答：答：特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的特写镜头写出其见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。心理，讽刺意味十足。典型细节典型细节胡屠户打了范进后，“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰者，再也弯不过来。”众人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”胡屠户打了范进后，“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰者，再也弯不过来。”众人回家时，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。”这种细节上的夸张，用漫画式的笔法显示出胡屠户对范进畏惧，巴结的情态。1、善于使用、善于使用个性化的语言个性化的语言表现人物表现人物性格性格。2、运用、运用细节描写细节描写、侧面烘托侧面烘托，如范进喜疯，如范进喜疯的过程。的过程。3、运用、运用夸张夸张、对比对比的手法进行的手法进行讽刺讽刺。小结小结1据课文内容和括号内提示，填写成语。据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个口啐在脸上，骂了一个_（形容骂得痛（形容骂得痛快淋漓）。快淋漓）。(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！_（指不正派或不像样子），就想天鹅（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃！屁吃！(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，_（指昏迷过去，失去知觉）。（指昏迷过去，失去知觉）。练习练习狗血喷头狗血喷头不三不四不三不四不省人事不省人事2、指出下列各句所用的修辞手法。指出下列各句所用的修辞手法。(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了该死的畜生！你中了甚么？甚么？”（）(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（下半盆猪油来！（）(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（四，就想天鹅屁吃！（）(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（）练习练习比喻比喻夸张夸张对比，比喻对比，比喻反复，夸张反复，夸张1 1 1、通过本文的学习，我们看到了封建科举制度下世人的、通过本文的学习，我们看到了封建科举制度下世人的、通过本文的学习，我们看到了封建科举制度下世人的、通过本文的学习，我们看到了封建科举制度下世人的、通过本文的学习，我们看到了封建科举制度下世人的、通过本文的学习，我们看到了封建科举制度下世人的丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵魂。同时，通过几篇小丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵魂。同时，通过几篇小丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵魂。同时，通过几篇小丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵魂。同时，通过几篇小丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵魂。同时，通过几篇小丑恶嘴脸以及被扭曲了的世人的灵魂。同时，通过几篇小说的的比较，我们懂得：学习小说不只是要欣赏情节，还说的的比较，我们懂得：学习小说不只是要欣赏情节，还说的的比较，我们懂得：学习小说不只是要欣赏情节，还说的的比较，我们懂得：学习小说不只是要欣赏情节，还说的的比较，我们懂得：学习小说不只是要欣赏情节，还说的的比较，我们懂得：学习小说不只是要欣赏情节，还要通过作者的笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、要通过作者的笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、要通过作者的笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、要通过作者的笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、要通过作者的笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、要通过作者的笔和我们自己的思考，得到对社会、自然、人生的感悟。人生的感悟。人生的感悟。人生的感悟。人生的感悟。人生的感悟。课课课课文文文文小小小小结结结结2 2 2、课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那、课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那、课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那、课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那、课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那、课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那以前截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态以前截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态以前截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态以前截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态以前截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态以前截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判锋芒不与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判锋芒不与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判锋芒不与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判锋芒不与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判锋芒不与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判锋芒不仅对着科举制度而且只向整个封建社会。仅对着科举制度而且只向整个封建社会。仅对着科举制度而且只向整个封建社会。仅对着科举制度而且只向整个封建社会。仅对着科举制度而且只向整个封建社会。仅对着科举制度而且只向整个封建社会。扩展延伸：扩展延伸：1、请大家展开想象的翅膀，大胆续、请大家展开想象的翅膀，大胆续 写范进中举后的语言、动作。写范进中举后的语言、动作。2、同学们马上要中考了，学了本文，、同学们马上要中考了，学了本文，你们能谈谈今后的理想和打算吗？你们能谈谈今后的理想和打算吗？此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢