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词语表达效果学习目标：学习目标：2、选准切入角度，灵活运用方法。、选准切入角度，灵活运用方法。1、探究答题思路，归纳解题方法。、探究答题思路，归纳解题方法。3、学会举一反三，做到答题标准。、学会举一反三，做到答题标准。1.20131.2013年襄阳市中考试题：年襄阳市中考试题：转角遇到爱转角遇到爱20.20.结合语境，体会加点词语的表达效果。（结合语境，体会加点词语的表达效果。（3 3分）分）一位做小生意的居民，一位做小生意的居民，自告奋勇自告奋勇拿出了一笔经费，又购置了拿出了一笔经费，又购置了3 3把这样的折叠椅，将把这样的折叠椅，将2 2楼楼以上转角处的椅子都换上。以上转角处的椅子都换上。5.20145.2014宜城市适应性考试：宜城市适应性考试：大大 风风18.(1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中，一句中，“爬行爬行”一词表达上有什么作用？（一词表达上有什么作用？（2分）分）2.20132.2013年谷城县中考适应性考试：年谷城县中考适应性考试：失踪失踪19.19.说说下面句子中加点词的表达效果。（说说下面句子中加点词的表达效果。（3 3分）分）妻子一听当场晕倒，是我又掐人中又喂开水才弄醒的。我和妻子妻子一听当场晕倒，是我又掐人中又喂开水才弄醒的。我和妻子跌跌撞撞跌跌撞撞，一路哭着，一路哭着赶赶了过去。了过去。3.2014 2014年谷城县年谷城县中考中考适应性考试：适应性考试：石头里的春暖花开石头里的春暖花开17.17.结合语境，说说下列句子中加点词语的含义及其表达效果。结合语境，说说下列句子中加点词语的含义及其表达效果。(3(3分分)(1)(1)口袋被强行打开，滚落出来的口袋被强行打开，滚落出来的居然居然真的是石头真的是石头!(2)(2)洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被刀狠狠地洛宁放学回家，看到被烫伤了的母亲，心像被刀狠狠地剜剜了一般。了一般。4.20144.2014年枣阳市适应性考试：年枣阳市适应性考试：站成你身后擎天的树站成你身后擎天的树18请分析下面句子中加点词语的表达效果。（请分析下面句子中加点词语的表达效果。（3分）分）但他还是每日戴了老花镜，但他还是每日戴了老花镜，乐此不疲乐此不疲地盯着电视屏幕看我编辑的节目，即便是针尖地盯着电视屏幕看我编辑的节目，即便是针尖大的失误，也要记下来，在吃饭的时候，大的失误，也要记下来，在吃饭的时候，絮絮叨叨絮絮叨叨地讲给我听。地讲给我听。考点追踪：考点追踪：考题示例例例1 1：转角遇到爱转角遇到爱20.结合语境，体会加点结合语境，体会加点词语的表达效果词语的表达效果.例例2 2：石头里的春暖花开石头里的春暖花开17.结合语境，说说下列句子中加结合语境，说说下列句子中加点点词语的含义及其表达效果词语的含义及其表达效果。例例3 3：大大 风风18“爬行爬行”一词一词表达上有什么作用表达上有什么作用？一、例题回放，明确题型一、例题回放，明确题型【常见题型】常见题型】1 1、说下列句子中加点说下列句子中加点词语的含义及其表达效果。词语的含义及其表达效果。2 2、分析加点、分析加点词语在表达上的作用词语在表达上的作用（表达效果或表表达效果或表达上的好处达上的好处）。）。考点探究：词语含义词语含义的概念的概念：所谓的理解词语的含义，主要是指理解它在一定语境中的所谓的理解词语的含义，主要是指理解它在一定语境中的具体意义具体意义,这需要我们联系上下文揣摩，认识其文字背后的意这需要我们联系上下文揣摩，认识其文字背后的意思及感情色彩来理解。思及感情色彩来理解。考点透析：考点透析：1 1、理解、理解重要词语重要词语的的语言环境语言环境含义。含义。2 2、分析重要词语的、分析重要词语的作用、效果作用、效果。“重要词语重要词语”：包括：包括用法特别的词语，如活用词；用法特别的词语，如活用词；表达核表达核心概念的词语；心概念的词语；反复强调的词语；反复强调的词语；体现文章思想、内涵体现文章思想、内涵的词语；的词语；反映作者观点和感情的词语；反映作者观点和感情的词语；表达准确的词语表达准确的词语“语言环境语言环境”：一是指要有全局观念，整体把握；一是指要有全局观念，整体把握；二是指具体语境。二是指具体语境。二、经典回放，总结方法（一）：二、经典回放，总结方法（一）：例例1、他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他、他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清背影）请分析（朱自清背影）请分析“聪明聪明”的含义和作的含义和作用。用。答案：答案：这里的这里的“聪明聪明”就是笨，愚蠢，就是笨，愚蠢，褒词贬用褒词贬用，突出地表现出突出地表现出“我我”因未能真因未能真正理解父亲的爱心而正理解父亲的爱心而 产生的自责和愧疚产生的自责和愧疚之情之情。例例2、上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（藤一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（藤野先生）野先生）分析分析“标致标致”一词的表达效果。一词的表达效果。“标致标致”原指相貌、姿态美丽。本文指原指相貌、姿态美丽。本文指丑陋极了，运用了反语，对清国留学生的丑丑陋极了，运用了反语，对清国留学生的丑态进行了辛辣的讽刺，表达了作者强烈的愤态进行了辛辣的讽刺，表达了作者强烈的愤慨之情。慨之情。答题角度一：答题角度一：感情色彩感情色彩 词语的感情色彩发生了变化，褒词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。彩减弱。例例1 1、小草小草偷偷偷偷的的从土里从土里钻钻出来，嫩嫩的，绿绿的。出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清春）（朱自清春）体会加点词的表达效果。体会加点词的表达效果。“偷偷偷偷”运用拟人的修辞方法运用拟人的修辞方法，生动形象生动形象的写出了小草在的写出了小草在不经意间已经破土而出的情态，不经意间已经破土而出的情态，表现了作者表现了作者对小草的喜爱之情。对小草的喜爱之情。“钻钻”字用的字用的准确准确，生动形象生动形象地写出了小草破土而出时的地写出了小草破土而出时的挤劲，挤劲，表现表现了小草顽强的生命力。了小草顽强的生命力。经典回放，总结方法（二）：经典回放，总结方法（二）：例例2、淡黑的起伏的连山淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的仿佛是踊跃的铁的兽脊似的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了都远远地向船尾跑去了,但我却还以但我却还以为船慢。为船慢。(鲁迅社戏）鲁迅社戏）体会体会“踊跃踊跃”一词的表达效果。一词的表达效果。运用运用比喻的修辞手法比喻的修辞手法，把连绵的山比作野兽的脊背，把连绵的山比作野兽的脊背，以野兽奔跑的姿态写山之连绵，以动写静，以野兽奔跑的姿态写山之连绵，以动写静，生动形象生动形象地地写出了船速之快和写出了船速之快和“我我”想看到社戏的急切心情。想看到社戏的急切心情。“踊跃踊跃”是跳跃的意思，是形容野兽跑起来是脊背的是跳跃的意思，是形容野兽跑起来是脊背的起伏，以此写出山的连绵起伏，也烘托出船速之快，起伏，以此写出山的连绵起伏，也烘托出船速之快，才使得山像奔跑的野兽的脊背那样上下起伏才使得山像奔跑的野兽的脊背那样上下起伏答题角度二：答题角度二：修辞手法修辞手法词语使用了某种修辞，常见的词语使用了某种修辞，常见的是比喻、拟人等。是比喻、拟人等。方法归纳方法归纳 思考思考答题方向：答题方向：指出了所运用的修辞方法和在具体语境中的指出了所运用的修辞方法和在具体语境中的特定作用。特定作用。常见答题形式：常见答题形式：运用运用 的修辞手法，的修辞手法，（生动形象）的写出了（生动形象）的写出了 的的特点，表达了作者特点，表达了作者 的思想感的思想感情。情。链接：几种修辞方法的作用链接：几种修辞方法的作用比喻，拟人比喻，拟人：生动形象生动形象地表现出了地表现出了 ，表达了表达了 情感。情感。排比排比：表现了表现了 ，抒发了，抒发了 ，增强语增强语势，加强了感情。势，加强了感情。反复，夸张反复，夸张：突出了（强调了）突出了（强调了）（的（的情感），给人留下深刻印象。情感），给人留下深刻印象。设问设问：自问自答，引起读者思考自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。使文章有起伏。反问反问：表达了表达了 （的情感），（的情感），加强语气加强语气，使文章有起伏。，使文章有起伏。例例1 1：孔乙己一到店，所有喝酒的人都：孔乙己一到店，所有喝酒的人都 看着他笑看着他笑他不回答，对柜里说，他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。温两碗酒，要一碟茴香豆。”便便排排出九文大钱。（鲁迅孔乙己）出九文大钱。（鲁迅孔乙己）请分析请分析“排排”的含义和作用。的含义和作用。答案答案：“排排”是孔乙己的是孔乙己的动作描写动作描写，生生动形象地表现动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出表现出他在有了酒资之后的迂腐之气他在有了酒资之后的迂腐之气。经典回放，总结方法（三）：经典回放，总结方法（三）：例例2 2、他用手他用手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩，他肥胖的身子，他肥胖的身子向左微向左微倾倾，显出努力的样子，这时我看见有他的背影，显出努力的样子，这时我看见有他的背影，我的泪很快的流了下来。（朱自清背影）我的泪很快的流了下来。（朱自清背影）运用运用“攀、缩、倾攀、缩、倾“一系列的动词，生动传一系列的动词，生动传神地刻画神地刻画出了父亲爬月台时吃力艰难的样子。父出了父亲爬月台时吃力艰难的样子。父亲本无需去做，而且是力所不能及，却偏要勉力亲本无需去做，而且是力所不能及，却偏要勉力为之，只是为尽一个父亲的心。一连串的动词，为之，只是为尽一个父亲的心。一连串的动词，表达了表达了父亲对我深深的爱。父亲对我深深的爱。例例3 3：开门看见老王直僵僵地：开门看见老王直僵僵地镶嵌镶嵌在门在门框里。（杨绛老王）框里。（杨绛老王）“镶嵌镶嵌”生动传神地写出了老王步生动传神地写出了老王步履维艰，身体僵直的形态。表现了履维艰，身体僵直的形态。表现了作者对老王的深切同情。作者对老王的深切同情。例例4：:孔乙己是站着喝酒而穿长衫的孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一唯一的人。的人。（鲁迅孔乙己）。说说对（鲁迅孔乙己）。说说对“唯一唯一”一一词的理解。词的理解。“唯一唯一”一词一词准确传神准确传神地揭示孔乙己身份地揭示孔乙己身份的特殊性。即揭示了孔乙己低微的社会地的特殊性。即揭示了孔乙己低微的社会地位，又勾勒出孔乙己虚荣迂腐的自视清高位，又勾勒出孔乙己虚荣迂腐的自视清高的性格特点。的性格特点。答题角度三：答题角度三：人物描写人物描写 联系人物描写的五种方法（外貌描写、联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、精神理描写）分析人物的性格特点、精神和品质。和品质。从用词角度有以下几种答题套路从用词角度有以下几种答题套路用用词词基本的回答模式基本的回答模式动词动词生生动动、传传神地表神地表现现了某人或物的情了某人或物的情状或特点状或特点形容形容词词细细致、准确地描摹出某人或物的特致、准确地描摹出某人或物的特点或心理点或心理叠叠词词形式上增形式上增强强语语言的韵律美，内容上言的韵律美，内容上丰富了丰富了语语言的涵言的涵义义拟拟声声词词让让声音再声音再现现，让让人身人身临临其境地体会其境地体会方法归纳方法归纳思考答题方向：思考答题方向：联系人物描写的五种方法，分析人物的联系人物描写的五种方法，分析人物的性格特点、精神和品质。性格特点、精神和品质。常见答题形式常见答题形式：“”（词语），（词语），写出了人物写出了人物 的特点，或体现了人物的特点，或体现了人物 的品质，的品质，表达了作者表达了作者 的思想感情。的思想感情。二、经典回放，总结方法（四）：二、经典回放，总结方法（四）：例例1：我的很重的心忽而：我的很重的心忽而轻松轻松了，身体也似了，身体也似乎乎舒展舒展到说不出的大。一出门，便望见月到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（社戏）（社戏）“轻松轻松”和和“舒展舒展”与前文因看不成戏与前文因看不成戏而形成鲜明的而形成鲜明的对比对比，表现了，表现了“我我”欢喜欢喜轻快的心情。轻快的心情。例例2：“阿！闰土哥，阿！闰土哥，你来了？你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。单在脑里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出他站住了，脸上现出欢喜欢喜和和凄凉凄凉的神情；动着嘴的神情；动着嘴唇，却没有作声。（鲁迅闰土）唇，却没有作声。（鲁迅闰土）“欢喜欢喜”是因为见到童年好友所欢喜，是因为见到童年好友所欢喜，“凄凉凄凉”是应为生活的悲惨，他与是应为生活的悲惨，他与“我我”的身份相差太大。的身份相差太大。运用鲜明的对比，刻画出了闰土见到运用鲜明的对比，刻画出了闰土见到“我我”时复时复杂的心理。杂的心理。答题角度四：答题角度四：写作手法写作手法 联系写作手法，如对比、衬托联系写作手法，如对比、衬托等。等。分析词句时，有些要指出一定的写作分析词句时，有些要指出一定的写作手法。手法。v答题套路：运用了答题套路：运用了的表现手的表现手法（表达方式），烘托或突出了法（表达方式），烘托或突出了，极具感染力（给读者的感受或，极具感染力（给读者的感受或表达的效果）表达的效果）方法归纳方法归纳对对比比形成形成强强烈反差，加烈反差，加强强读读者的印象，突出文章的者的印象，突出文章的中心中心衬衬托托用其他人物用其他人物衬衬托主要人物，突出主要人物的品托主要人物，突出主要人物的品质质。或用景物描写来。或用景物描写来衬衬托人物性格或事件意托人物性格或事件意义义。象征象征使所要表达的意思更使所要表达的意思更为为含蓄、深刻。含蓄、深刻。伏笔伏笔对对将要出将要出现现的事件作暗示，的事件作暗示，为为情情节发节发展做展做铺垫铺垫。照照应应使文章使文章结结构构严谨细严谨细密，令主密，令主题题更加更加鲜鲜明。明。【答题思路】【答题思路】感情色彩感情色彩修辞手法修辞手法人物描写人物描写 写作手法写作手法表现的内容表现的内容表达的情感表达的情感分析关键词语的含义和作用分析关键词语的含义和作用归纳总结：归纳总结：答答 题题 启启 示示弄清词语描述的对象是谁？弄清词语描述的对象是谁？结合词义句意写出这个词表结合词义句意写出这个词表现了所描述对象的什么状况？现了所描述对象的什么状况？结合主旨，写出这个词反映结合主旨，写出这个词反映了什么情感、态度、性格等。了什么情感、态度、性格等。找对象找对象抓特征抓特征悟感情悟感情1 1）怎样写的）怎样写的四步解题法：四步解题法：2 2）写得怎样）写得怎样3 3）写出了什么）写出了什么4 4）表达了什么）表达了什么（给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感。）给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感。）（选修辞、词语、表达方式、写作手法等方面）（选修辞、词语、表达方式、写作手法等方面）（主要扣生动形象、增强、渲染等表达效果词来写）（主要扣生动形象、增强、渲染等表达效果词来写）（表现出所写的对象怎样的特点或形象特征）（表现出所写的对象怎样的特点或形象特征）(方式方法方式方法)（一般特性）（一般特性）（具体分析）（具体分析）自己完成相关阅读题。自己完成相关阅读题。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢