2022中班教案模板合集六篇.docx

2022中班教案模板合集六篇中班教案 篇1活动目标：1、让幼儿知道4添上1是5，5可以表示全部数量为5的物体。2、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算：教具：水果图片、树叶图片若干学具：树叶活动过程：一、起先部分1、拍手嬉戏：现在请小挚友跟着马老师来玩拍手嬉戏2、师：小挚友，马老师问你，1添上1是几？幼：马老师，我告知你，1添上1是2.师：小挚友，马老师问你，2添上1是几？3、看数字做动作：老师出示数字1-4，幼儿依据数字做相应数量的动作）4、接着说数：老师随意说数字，幼儿接着说下去，如：老师说1，幼儿接着说2、3、4二、学习5的形成1、小挚友，秋天到了，看看都发生了什么改变。2、苹果树上的果实成熟了，今日小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了几个苹果，是怎么摘的老师扮演小黄狗，摘苹果，先摘4个苹果。小黄狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果？小狗刚想走了，想起了要送一个苹果给小花狗吃，于是又回去摘了1个苹果，现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧！老师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。小黄狗一共摘了5个苹果。3、秋天来了，树上的叶子也渐渐地变黄了，黄了的树叶会掉到地上去，成了落叶。老师演示一棵树上落下来了4片树叶。接着又落下来了一片。引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。5、小挚友，4片落叶添上1片落叶有5片落叶，那我们就知道了4添上1是5.三、拾落叶1、小挚友，秋天到了，你们也想去拾落叶吗？2、老师为每张桌子发放好肯定的落叶。3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧，但是老师有一个要求就是要小挚友听老师的指挥，老师请你先拾几片，你就先拾几片，然后拾几片，还要边操作边说你是怎么做的。四、结束部分今日我们学习了4添上1是5。请小挚友下了课找一找教室里、家里，都有什么数量是5。中班教案 篇2教学内容：故事不受欢迎的客人设 计：大鸭小学 靳建斐教学课时：2课时第一课时教学目标：1引导幼儿观赏童话，能听懂童话的主要内容。2、 帮助幼儿理解童话内容，引导幼儿找出“客人”“不受欢迎”的 缘由并加以订正。3、 培育幼儿有礼貌地与人交往、做客。教学重点：引导幼儿观赏童话，帮助幼儿理解童话内容。教学难点：幼儿能知道“客人”“不受欢迎”的缘由，并加以订正。教学打算：1、情景表演不受欢迎的客人2、故事课件一套。教学过程：一、 起先部分1、 幼儿听音乐仿照小动物的动作。2、 谈话：到别人家做客要留意什么？怎样做一个有礼貌、受人欢迎的客人？3、 老师引出课题。二、 基本部分1、 幼儿观赏故事情景表演不受欢迎的客人。2、 理解、提问：、 小象家盖了新居子，它给谁发了邀请信？、 星期天上午，小猪按时去做客了吗？、 到了小象家门口，小猪是怎么做的？这样做对吗？应当怎样做？（学习词句并仿照动作）3、 到了里屋门前，小猪是怎么做的？幼儿带着问题接着听故事。4、 理解、提问：小猪踩了小兔的脚后说了些什么？做了些什么？这样做对吗？小兔说了些什么？5、 出示图片，引导幼儿分段理解后面的故事内容。、 提问，引导幼儿理解。、 学习复述并仿照角色的语句。6、 老师小结故事内容，教化幼儿要做个有礼貌的小客人。三、 结束部分1、 幼儿完整地观赏一遍故事内容。2、 幼儿听音乐出老师，活动结束。课后反思中班教案 篇3活动目标：1能发觉物体简洁的排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。2通过操作活动表现物体排序的多种规律。3能与同伴沟通自己排序的方法，体验胜利感。活动打算：1课件ppt。2操作材料：不重样的四种图片若干。3音乐：郊游、操作音乐。活动过程：一、郊游导入，激发爱好。1老师：今日呀老师带你们去一个好玩的地方动物幼儿园。（点击课件图一）。2老师：你去过动物园吗？看到了什么？二、创设情境，学习排序。1点击图二，发觉彩旗间隔排序规律。老师：动物幼儿园可美丽了，看，还挂上了彩旗欢迎我们呢？彩旗呀很美丽，它们排队有什么规律?（1）幼儿视察，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄蓝。（2）幼儿用动作来告知我们彩旗的排序的方法。如：拍头、拍肩、拍腿。2点击图三，发觉小动物的排序规律老师：小动物们也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么来的？（1）幼儿视察，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。（在这个环节中老师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序学问，提高幼儿的排序实力。）3点击图四，分组自主学习小动物的排序规律（1）老师：又来了小动物呢，看看它们是谁？它们的排队有什么规律？两只小羊，两只小狗，两只小羊（2）幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身体动作表现老师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的.排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。三、幼儿操作，巩固排序。1老师：动物幼儿园里还有很多的小动物，它们都特别欢迎我们小挚友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小挚友帮助它们，你们情愿吗？（点击图五）2老师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按肯定的依次，排出规律来。3幼儿操作，老师巡察幼儿操作状况。四、相互介绍，体验欢乐。1操作好的给老师、好挚友说一说你是怎么排序的。2老师：今日呀小挚友表现的真棒，会给小动物们有规律的排队，小动物们很兴奋，感谢你们！3老师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。活动延长：1区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，帮助幼儿进一步学习排序。2生活活动：在日常生活中擅长发觉有规律的排序，观赏享受规律美。中班教案 篇4活动目标：让幼儿通过视察讲出某样事物的特征，从而培育他们的视察力、语言表达实力以及思维的灵敏性。活动打算：1.一些常见的水果、玩具、日用品。2.一些作为嘉奖用的零食或其他小奖品（依据幼儿的年龄和爱好而异）。活动过程：1.老师与幼儿面对面而坐，身边放一些嬉戏的物品；2.老师出示一样物品（如苹果），描述说："这样东西是圆圆的。"然后，一位幼儿接着说：" 这样东西可以吃。"但在描述苹果时，不行以说："这是一只苹果。"接着，后一名幼儿说："这样东西吃起来甜甜酸酸的。"之后，一名幼儿再接着说："这样东西是一种水果。"3.各名幼儿轮番描述，未能接上正确答复的幼儿就退出嬉戏，以全部幼儿都参加过描述算一轮嬉戏结束。（依据幼儿的回答状况可作调整）4.老师换另一种物品起先其次轮嬉戏，第三轮嬉戏。（规则同前）5.老师依据实际的嬉戏状况分发奖品给若干名表现好的幼儿，嬉戏结束。留意：1.要依据幼儿的阅历选择适当的物品，比如年龄小的幼儿可选择水果等外部特征明显的物品来进行描述，年龄大的则可以选择一些文具用品或外部特征不明显的物品；2.嘉奖的物品可依据幼儿的年龄选择小零食、小粘纸，也可以采纳分组记分的形式来进行嬉戏。中班教案 篇5活动打算1、 老师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的爱好。2、 白纸、颜色水、协助物、铺垫的桌布。活动过程1、 自制墨迹图，引起幼儿爱好。(1) 、回忆墨迹图制作的方法。(2) 、提出制作墨迹图应留意的事项。(3) 、幼儿自制墨迹图，老师巡回指导。2、 依据墨迹图上的墨迹进行想像。(1)、启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。(2)、转动墨迹图，变换角度看看它还像什么?激励幼儿尽量想得和别人不一样。(3)、老师小结：从不同角度看墨迹图，它所表现的内容也跟着发生了改变。3、 利用协助物丰富墨迹图后进行编讲。(1)、引导幼儿依据自己的想像，利用协助物在墨迹图拼砌，使画面更完整、更丰富，并提出讲解并描述要求如什么时候?有谁?发生了什么事情?或在什么地方?有谁?发生了什么事情等。(2)、请幼儿依据丰富后的墨迹图进行编讲。4、 向同伴或老师讲解并描述自己图画中的小故事。四、 活动延长：(组合编故事)将幼儿制作的墨迹图布置在语言区中，引导幼儿与同伴的墨迹图组合在一起，编出一个更好听的故事。活动目标1、 自制墨迹图进行创建性想像活动，培育幼儿的动手、动口、动脑实力。2、 利用协助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲实力。中班教案 篇6一、活动目标：1、尝试按肯定依次点数树叶，在操作中感知数量的对应。2、乐意共享各种数数的方法，用语言简洁讲解并描述操作过程和结果。二、活动打算：树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片三、活动过程：（一）我眼中的落叶提问：前几天，我们在幼儿园里捡了很多落叶，你在捡落叶时有什么欢乐的事情或是新的发觉吗？（二） 数漂亮的落叶 树叶贴画1、集体观赏树叶画导语：现在我们来变个魔术，把很多落叶变成一幅漂亮的画。提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢？（幼儿揣测）2、个体尝试数树叶要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢？请你细致数一数，把总数记录在横线上，可以用数字卡片，也可以用笔写下来。视察与指导：幼儿数树叶有哪些方法？是否记录总数？3、共享沟通提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢？你是怎么数的？重点：请幼儿上前沟通不同的数数方法（相互试试别人的好方法）。小结：原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过肯定要细致噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。4、老师的方法（可插入在幼儿的介绍中）：老师刚才也数了，我有我的方法，按肯定依次来数树叶（从上到下、从左到右）。 落叶照片1、集体观赏树叶画PPT提问：这回落叶变成了什么？2、个体再次尝试数落叶要求：画里每种图案用了几片落叶？请你按肯定的依次再来数一数，把总数分别记录在横线上。视察与指导：幼儿数落叶时的数数方法和记录，帮助个别实力弱的幼儿3、共享沟通提问：这次你数到了几片树叶？是按什么依次数的？ （个别幼儿沟通）小结：数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。也可以从左到右，也从上到下仔细致细数。（三）我和落叶做嬉戏要求：我们来个嬉戏“数落叶”，请你细致数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。嬉戏视察与指导：视察幼儿点数状况，共享彼此点数方法。延长：在嬉戏区域中投放更多用树叶组合成的画面（可以有难易的差异，总数有多有少）对活动现场的反思今日的活动还存在许多不成熟的地方。首先，在数其次幅落叶贴画时，当孩子们已经数清晰每个小画面中落叶数量，起先数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于焦急，感觉是告知孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主探讨的基础上得到好方法。因此，在最终一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好方法。此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清楚、有条理的同时，也始终追求活动的“趣味性”，今日的活动，也有这方面的思索。从今日的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热忱，但活动的“热”度似乎还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的须要上来思索各环节的设计。