2022教研组工作计划三篇_2.docx

2022教研组工作计划三篇教研组工作安排 篇1一、指导思想：依据我校的实际状况，以新纲要为工作指导，同时充分发掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的发展特点，敬重幼儿的自主选择，合理有效地运用各种教化方法及手段，全面实施素养教化，提高教化质量。二、主要工作和措施：(一)以人为本，加强师表建设，寻求老师队伍发展的新跨越。1、一流的师资队伍必需以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的老师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以"公诚勤朴、博学睿思、与时俱进"的公众形象立足于社会，以师德承诺规范老师言行，优化服务意识。2、重视在教化实践中促进老师专业化成长的方式与策略的探讨，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展探讨性、探讨性、常规性教化实践活动，促使不同实力的老师都有所提高。(二)以"研"为先，贯彻新课程精神。1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领悟、探讨新课程的教学方法和途径，建构以"纵横交织、点面结合、内外交融"为特征的新课程，为促进幼儿全面发展拓展新途径。同时，侧重抓初步培育老师生成新课程的探讨实力，在新课程思想的指导下，不断依据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以"幼儿发展"为本的思想。本学期力求校内公开课以生成课程探讨为主。2、依据市教委的有关精神，结合新课程理念，本学期将规范学前班评估方法，做好安排、备课、视察、记录、反思等工作，视察了解幼儿发展状态，找寻老师指导的最佳时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在老师的有效视察指导下得以更好的发展。3、接着发挥教研活动这一最基本的提升老师教学实力水平的主阵地，变老师被动型接受为主动型参加，主动研讨，大胆发表见解，实行集体备课、重点探讨，老老师上示范、展示课，新老师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高老师的教化教学实力。本学期每位老师还都要仔细对待"五个一"的工作：即上交一篇精品教案、一篇说课稿、一篇教学反思、一篇评课、一篇小论文。(三)加强学习，发挥集体力气，做好日常教化教学工作。1、构建学习共享体系。首先，本学期我们将建立团队学习沟通制度。我们将借助多媒体网络系统，主动开展电子备课，实现资源共享，并结合教化实践通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进行反思总结，这样不但能促使不同实力的老师都有所提高，而且也更有利于我们提高日常的教化教学质量。其次，将努力建立合作学习的氛围和环境。本学期做到在学习形式上每月一次教化理论教研组学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个必需：必需是先进的教化思想，必需是科学的教化理论，必需是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的理念。2、建好"青蓝工作室"，充分发挥老老师的示范帮扶作用，开展观摩、探讨探讨及常规活动练兵等式的教化探讨活动，通过多种途径熬炼老师实力，使新老师尽快成长，实现质量的优化。(四)亲密家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢家长社会的支持与信任。利用"家长联系册"、"家长会"等多种形式向家进步行宣扬，了解学前班教化教学状况，体会感受学前班教化的特点，以增进了解，协作我们共同教化幼儿。改进家园沟通手段，提高老师家长的双向沟通，更好地做好家长工作。充分信任家长，挖掘家长教化资源，共出谋划。三、工作行事历：三月份：1、全面做好开学打算工作。2、制定完成各种安排。3、规范教学秩序，狠抓教化常规。4、召开新学期家长会。5、新教材备课四月份：1、区域活动研讨会。2、组内教研活动。3、组内学习。五月份：1、组内教研活动。2、组内学习。3、学前班展示活动。六月份：1、园本课程研讨会。2、组内教研活动。老师优质课展示。3、备课本抽查。4|组内学习。七月份：1、组内论文等沟通。2、做好本学期总结工作。教研组工作安排 篇2一、备课组成员简介：本备课组有2位成员：刘永明和赵文佳，这2位老师业务精良、爱岗敬业、团结协作、相互学习、取长补短，教学质量优良。本组是一个团结协作、奋勉向上的团队。二、上学期教学中存在的问题和本学期教学现状分析：分析上学期期末考试状况，考题注意考查学生对基础学问、基本技能的驾驭状况，考题没有直问式问题，重点考察学生对基础学问的理解实力和敏捷运用实力。比照这一要求，反思过去一年的教学，存在以下几个方面的问题：1、上课提问、作业设问缺乏敏捷性。考试中设问形式多变，学生看似简洁，但其实都有陷阱，不会审题、审题不清，都非常简单丢分。平常的提问、练习中的设问形式比较单一，都只关注过去考试的设问提点，或者搬用练习册、网上现成的东西，设问改变缺乏敏捷，没有创新。2、学生独立思索问题、解决问题的实力欠缺，对所学的基础学问不能综合运用，对老师供应的资料依靠性强，不擅长分析问题、材料中的有效信息，答案的组织缺乏严密性、逻辑性。3、优秀率低。近几年来考试分值的改变、考试要求的提高都影响了学生的考试成果，所以与过去几年相比，平均分明显下降，优秀率低。从整体来看，整个年级班级之间有差距，14班各方面明显不如58班。班级内部，学生之间的实力差异特别大。大部分同学上课能仔细听课，笔记清晰，作业也能按时上交。但课上思维不活跃，语言表达实力不强，依靠性很强，学习被动。三、本学期工作目标1、构建清楚的课堂，设计有效的提问和练习，有意识地设计多变的设问进行训练。2、帮助同学坚固驾驭基础学问，训练学生分析问题、解决问题实力，语言表达实力等，教给学生答题的方法和技巧，影响学生的情感、看法、价值观。3、新课结束考试、中考的优秀率争取达3%5%，主观性试题的得分率争取达到0。7左右。四、详细措施：更新教学观念，改进教学方法，调动学生学习主动性，提高教学质量。初三的历史面临中考，可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组，今年的目标只有一个，那就是打好历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个志向的成果。千里之行，始于足下，我们须要主动备战。详细内容如下：1、备课方面备好课是上好课的基础和前提条件。今年的备课，我们分工合作，取长补短，充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中，依旧坚持上学期的教学预案集体备课特性修改课后反思的过程，在每一个环节中仔细完成。集体修改时，充分探讨；特性修改时，体现特性；课后反思，注意总结。2、课件及习题讲义方面课件制作要体现好用性和美观性，习题要精炼而且要体现出层次，能够满意不同层次学生的要求，而且能使每个学生得到熬炼和提高。习题的难度要合适，使每一个学生达到只要略微再用点力就能够解答的程度。学生基础参差不齐，我们为了保证优秀率和及格率，对于学困生的要求更加严格。出习题的标准就是既要让优秀学生吃好，又要让学困生吃饱。只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分。3、课堂教学方面本学期我们接着深化自主合作活动型课堂。初三的历史要面临中考，有自己的特别性，所以我们备课组经过探讨一样认为我们要在“讲”上下功夫，做的精讲，但同时要生动，调动学生的主动性，使学生在课堂上动起来，此外，在提问上做到分层提问，针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满意了基础好的同学的求知欲，又赐予了基础差的同学自信念，使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。4、课后反馈方面进行单元测验，出题难度科学，能够全面反映学生的驾驭状况。建立记分簿，将每次考试成果记录，并分析班级的整体状况和学生的个别状况，留意优秀和及格的边缘学生，争取提升优秀率和及格率。5、理论学习方面我们依旧要坚持革新自己的教学理念，深化学习素养教化三要义。只有拥有先进的教化理念，才能和自己的教学实践相结合，才能摸索出一套较好的教学模式。6、特色安排今年的历史中考考试范围扩大了一倍，面对这么多的学问，为了更有效的帮助学生复习，我们备课组打算对今年的复习方式作一次大胆的改革创新。在今年的复习中，我们打算不局限年级和中外历史的界限，这样的复习使得学生学问能形成系统性，这样也能更适应中考的要求。而如何教会学生复习是本学期九年级历史备课组要解决的一个重要问题。学生对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。在复习时应遵循从整体到细微环节，逐步加深，渐进分化的原则。多轮复习，逐层充溢，从高到低渐次构建完整的历史学问体系。教研组工作安排 篇3一、指导思想适应“减负增效”新形势，以课堂教学改革为主阵地，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强政史地教学的课例探讨，深化贯彻课程标准，进一步提高教研工作的质量。加强对教材和教学策略的探讨、探究，寻求实施新课程的有效途径。深化课堂，刚好调研，加强教学常规的实行，帮助本组老师提高反思、总结和自我管理的实力，有效提高政史地教学质量。二、常规工作（一）打造学习型团队。我们要坚固树立“终身学习”的思想，勇于开拓学习空间。1、接着加强对课程标准及“学科教学建议”的再学习。同时组织老师学习精彩课堂的预设与生成等理论著作，用先进的思想和理念来指导我们的教化教学工作。2、坚持通读二、三种政史地教学探讨刊物，刚好了解学科教学的动态和教改趋势，开拓视野，拓宽学科教学改革思路；同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的教学“内功”，从而更好地适应素养教化对政史地老师所提出的更高要求。3、培育自身广博的阅读爱好，丰富自身的学问储备，激励老师广泛阅读各类报刊杂志及文学名著，拓宽学问面，增加个人的魅力与修养。（二）加强组内研训，全面提高教学质量。1、从提高课堂教学效率入手，适应“减负增效”的新形势。加强教研组团队协作精神。从备课到上课打算，从资源整合到多媒体课件制作，从试题选择到综合实践活动，从教学反思到研讨，都能做到相互协作，资源共享，以取得最好的教学效果。课堂教学前，以家作的形式布置学生预习。课堂教学中依据学科特点，联系学生生活实际，关注社会热点，创设教学情境，激发学生的学习爱好；践行先学后练，练在当堂，教会学生学习的方法。复习课尽量运用学案教学。2、仔细落实听课评课活动。依据常规，要求每位老师每学期应听课15节以上，本教研组同事间听课不得少于10节，教研组长听课每学期不得少于25节。本学期拟开设市级公开课1节，校级公开课6节。教研组成员人人参加听评课，听课老师首先要熟识教学内容，了解教材重难点，猜想执教者的教学思路，然后带着思索去听课。听课老师要仔细记载课堂教学的亮点和建议，课后刚好与授课老师进行沟通，在其自述反思的基础上，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地沟通看法并提出自己的见解和建议。授课老师要进行课后反思，别人指出的不足要加以改进。3、做好青年老师的培育工作。我组现有青年老师三人，将来三年中，张永康、吴青争取被评为市教坛新秀，周萍争取在一年内适应七、八年级的历史教学。为促使青年老师尽快成长，要求青年老师广泛阅读，不仅要钻研有关教材的教学理论，关注科学教化前沿的最新动态，而且要阅读各类文学作品，阅读可以丰富自我精神世界的各种书籍。因为好老师的学问结构应当有三块组成，即精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的教化理论功底。坚持备好详案，写好教学反思，每月至少有2篇以上的教学反思或教学札记。做好近五年的中考题，提高教学针对性。要主好听老老师的课，吸取他人之长，形成自己的教学风格。老老师做好帮助指导性听课。（三）、主动参加课题探讨、切实提高教科研实力。1、接着把减负增效课题分析班情促进有效教学的探讨工作落到实处。2、要求组内全体老师主动撰写教化教学论文。本学期争取有篇论文能发表或获奖。3、在课题探讨方面，以教研组名义申报一个正式课题，争取申报个人微型课题。三、详细活动支配9月份1、做好开学工作，检查备课状况；2、各备课组制定学期工作安排，拟定教学进度；3、制定教研组工作安排，并在组内沟通解读；10月份1、青年老师公开课，主题为提高课堂教学效率。2、启动读一本好书的活动。3、教研组网络建设。11月份1、做好期中测试工作；2、对半学期来教研组开展的各项工作进行回顾总结，了解学生思想动态，结合期中考试，沟通分析学生学习现状，调整教化教学要求。12月份1、做好分析班情促进有效教学课题探讨工作；2、教学开放日活动。1月份1、做好期末考试工作；2、学期总结及下学期工作支配。总之，我们将以不断的学习，扎实的工作来弥补我们的不足之处，在学校领导的帮助下，通过自己的努力，不断提升我校政史地教研组的整体水平，以实现自己的价值和提升学科的生命力。