2023中职班主任工作总结范文.docx

2023中职班主任工作总结范文班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦辣。下面小编给大家共享三篇关于20xx中职班主任工作总结的范文，希望大家喜爱，欢迎阅读参考。20xx中职班主任工作总结范文首先,接着抓好学生的日常行为习惯养成教化,刚好抓住学生点滴的心情改变,刚好解决问题。很多学生起先在思想上出现了极大的改变,特殊是许多学生已经进入反叛时期,经常会自认为自己已经长大,不再须要这些条条框框的约束,因而在思想上有了许多的松懈。作为一名班主任老师,我适时地召开班会,重新让学生进行学习,并体会遵守规范的重要,从思想上给学生以深刻的相识。在实际工作中,抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与老师顶嘴的现象等行为,对同学进行换位思索,并进行主动教化,让学生在反省中受教化,得真知,约束自己,培育自己良好的行为习惯。尤其是针对职业学校的学生的思想困难、偏激、心情不稳定、多变的特点,刚好地发觉存在的问题,同学生进行谈心,而刚好解决问题。同时,主动开展文体活动,丰富学生的业余生活,引导学生将心情正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,主动的投身于班级的各种活动中。其次,主动培育学生的正确的人生观、价值观,并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习爱好。针对学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生中存在的问题,开展各种形式的班级探讨活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合语文学科的特点刚好的让学生在写出个人的短期、长期目标,树立自己的正确的人生观、世界观。第三,主动协作各学科老师管理好学生,探讨教化学生的方法,用大家的才智解决问题,主动的向各位老师学习先进的班级管理、学生教化的阅历,取得了较好的效果。特殊是在本学期起先,班级中出现了部分的学生上课前迟到的现象,刚好的发觉不良苗头,刚好的订正,同时主动在班内开展我为什么来学习的大探讨,刚好关注这类问题,共同解决。另外针对学生用钱没有节制的现象,开展一元钱能做什么的主题班会,大家通过探讨相识到节约的重要性。第四,完善班级的管理制度,接着将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合,接着实施班主任助理的手法,熬炼学生的自理独立实力。同时将权利下放,在开展各种活动时,主动发动学生,创设各种机会,给学生以自己活动的自由空间,主动提高学生的实力。当然也有问题存在:在管理方面,还欠缺更加科学、民主;学生的学问实力层次不一,落后面大,在处理问题时还有一些急躁,对于学生的部分心理,还不能更好的驾驭,关切、爱惜学生还不能够全面到位。在今后的工作中,我将接着努力,争取更优异的成果。20xx中职班主任工作总结例文一、明确定位,调查学生基本状况首先对班主任工作有明确定位,班主任既是班级的管理者,又是学生的服务者,既要管理好学生,又要为学生的学习、生活做好服务工作。因此,当新生入班的时候,我就在短时间内对学生的整体状况作了调查。全班54名学生,大多数都来自农村。如何管理好这些学生更是班级稳定的重点工作。针对这些状况,我在班级管理的时候,一方面尽可能的赐予学生关爱,从学习、生活的细微环节入手,让他们切实感受到来自班主任、来自学校的关爱;另一方面,在班内树立威信,依据实际状况制定相应的管理制度,并严格执行。对于学生的错误,刚好指出,肃穆处理,保证制度的刚性。二、师生协作,培育班级管理助手班主任管理班级责无旁贷,但仅仅依靠班主任的工作,难免会有所疏漏。因此,从一起先我就注意培育班干部,通过自我举荐、公开选拔的方式确定班委会成员,选出一批有肯定实力,责任心强的学生作为班干部,与班主任共同管理班级。在班干部培育上,以引导为主,让班干部从学生角度动身,树立服务意识,明确作为班干部的职责不仅是管理,更是服务。班主任刚好与班干部沟通,摸清一段时间内的班级状况,确定下一段时间的班务工作重点。同时,与任课老师刚好沟通,让任课老师也参加到班级管理工作中来,依据其反映的状况,刚好做出处理,尽可能的缩小管理的盲区和死角。三、深化了解,摸清学生思想动态要想班级稳定团结,就必需刚好了解学生的思想动态,思想工作做好了,其它问题就能迎刃而解。学生思想状况在不同的时期会有不同的反应,如何发觉这些问题,一方面须要学生自己倾诉,另一方面须要同学的反映,同时更须要班主任的细心视察。对于可能出现的某些问题,如打架、早恋等状况,在班会上公开讲,达到集体教化的目的;针对个别学生出现的状况,私下单独沟通沟通,避开伤及学生自尊,同时让其关系较好的同学亲密留意,有异样状况刚好向班主任汇报。并适时与学生家长沟通,以多表扬、少指责、有针对、不放大的原则向家长反映学生在肯定时期内的表现状况,以达到家庭、学校齐抓共管之目的。四、营造氛围,注意综合素养培育本学期学校实行的活动较多,我充分利用这一有利因素,激励学生参加各项活动,让学生在活动中获得欢乐,获得进步。学期初,激励学生进入校播音室、青年志愿者服务队,举荐表现良好、主动上进的学生入团,学期中篮球赛,男女生均能主动参加,趣味运动会上,全班学生全员参加,部分学生还获得了不错的成果。特殊是接近期末的乒乓球赛,我班男女生球队均获得了团体第一的好成果。班主任多激励,学生就会多参加,这也是本学期班级稳定的重要的因素,让每位学生都有展示自己的舞台,是我作为班主任的心愿和责任。五、评优选模,激励学生力求上进从本学期,期中起先,班级基本趋于稳定,未发生重大的不良事务,这和班干部的服务是分不开的,同时,这也是学生成长和进步的表现。因此,在学期末我在班内进行评优选模,表彰嘉奖全体班干部和对班级做出贡献,以及本学期有明显进步的同学。在确定获奖学生的过程中,本着公允公正、广泛征求、有代表性、有据可依、有针对性的原则,一方面听取班干部的看法,另一方面与任课老师沟通沟通,同时结合班级学生表现记录,确定先进分子。以期达到激励先进、激励学生的目的。总之,一学期的班主任工作使我学到了很多,实力也得到了加强。但由于本人阅历不足,有些工作还没有做到位,存在一些问题有待解决。在今后的工作中,我会不断地积累阅历和教训,尽快提高自己。20xx中职班主任工作总结范本一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规,要求学生比照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避开不了会出现这样或那样的错误,因此这就须要班主任做耐性细致的思想工作、不能操之过急。于是,我常常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的刚好教化,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。虽然我们的希望是学生遵章守纪,刻苦学习。但是事实的表现的确不会跟我们的想法完全一样。总有那么些人会因为这样那样的事情打打擦边球。今日旷了一节课了,明天宿舍起争吵了,后天又怎么怎么了。很是喧闹。好多书上教育我们说以德埋怨,这句话是孔子说的,但是还有下半句以德报怨,何以报德?以直报怨,以德报德!孔子说的很明白了,不须要你以德报怨,你用正确的看法对待怨就可以了,须要用德来报的是德。我们的学生,你希望他以德报怨那更是不行能了。我只要求他们,遇到所谓的怨实行合理的手段,比如说告知老师,或者让班委调解都可以,但不能冲动。二、细处关爱,亲近学生爱,是老师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。感人心者,莫先乎情。工作中,我努力做到于微小处见真情,真诚的关切孩子,热心的帮助学生。我深信,爱是一种传递,当老师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受学生们的心灵之语,便是我最欢乐的一件事!三、详细要求,指导到位心理学探讨表明,学生对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注意细微环节。我认为,首先要做的就是以学生的视角视察事物,用学生能听懂的话和他们沟通。其次,要注意细微环节教化,把该做的事指导到位,因为他们很想根据老师的要求去做,很想把事情做好。四、示范带头,直观引导大教化家乌申斯基曾有过这样一段话:老师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。新入学的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心视察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻留意自身形象,事事从我做起,以良好的形象领先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,老师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随意乱扔垃圾,自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。五、刚好表扬,延迟指责德国美学家黑格尔说:不应当使孩子们的留意力许久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。教过多年的老师都知道:有些孩子小,事儿多,一上课就告状。当老师的又不能不公允处理,这样耽搁的时间太多,而且学生因为受了指责,留意力长时间集中在自己的过失上,心情受影响,低落的心情体验使智力活动水平明显下降,课堂汲取效率变低。针对这一状况,我实行延迟指责,这样既培育学生开心的心情体验,又赐予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题。六、抓住优点,激励成长每个学生都有潜力,能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信念和志气。让孩子恒久生活在希望之中我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。当老师的都知道,在每个班里,都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子,不用我们多说,只要你的一个眼神,一个动作,他就心照不宣,能仔细的根据你的要求去做;七、加强自我管理实力的培育我在班级管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度。它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任务承包责任制度。把事事落实到个人,明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为了调动每一个学生的主动性,使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项详细的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。通过一学期的努力,班级已经基本形成了稳定了学风,小团体也都不复存在,成为了一个暖和的大家庭,新的温馨的班级氛围全然的呈现在了面前,为此,我感到很兴奋,虽然工作中也遇到了困难,许多时候学生不不理解,有小小的埋怨,但最终还是一一化解,取得了胜利,过程是漫长而辛苦的,但收获的喜悦却会恒久停留在了我的生命中!我会接着播撒爱的种子,留下花的芳香!接着着这份在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。