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    2022实用的语文教学工作计划范文锦集5篇.docx

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    2022实用的语文教学工作计划范文锦集5篇.docx

    2022实用的语文教学工作计划范文锦集5篇语文教学工作安排 篇1一、指导思想以义务教化语文课程标准为指导,驾驭新课程标准的基本理念,明确语文新课程的总体目标和途径,进一步推动初中语文新课程改革,努力转变教化教学观念。全面实行学校教化教学工作安排,主动实施新课程改革,开展教改试验,加强课堂教学探讨,根据教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处,加强对新教材的学习和探讨,深化课堂、刚好调研、适时反思和总结,切实提高语文老师的素养,提升教化教学的质量,确保语文老师教学水平、学生语文成果上新台阶。在全校师生中接着开展读书活动,让经典文学走进我们的生活,营造主动向上、健康文明的校内文化氛围。二、工作目标1、以课文为有效载体,以训练学生的阅读实力为主线,阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种实力,从而培育学生具有综合学习的意识和实力。2、在接着训练并培育学生认读、感知实力的同时,侧重训练培育学生的理解实力和归纳实力,为提高学生分析问题的实力作好过渡和连接。3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合,将现代信息技术引入语文课程,为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。4、进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力,形成良好的思想道德素养和科学文化素养,为终身学习和有特性的发展奠定基础。5、仔细搞好教学探讨,争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得突破性进展,形成特色,从而不断提高老师的教科研水平。6、细化、优化各项常规工作,发挥教研组每位老师的主观能动性,有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。7、注意骨干培育和带教工作,提升组员整体素养。进一步规范教学行为,提高教学质量。以学校教学工作检查为契机,营造教研氛围。8、接着强化协作精神,创建团结、和谐,充溢创新与活力的优秀教研组,精彩完成学校各项工作。三、重点工作(中心工作)1、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地支配课堂的45分钟时间,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的运用率。2、进一步规范和加强语文教研组阅卷等相关的制度建设,增加责任心,真正提高老师的责随意识。3、接着坚持各个年级的月考制度,严格出题程序和阅卷分工,真正突出月考的实效性。4、加大教研组的校本培训工作,提高教研组自培的实力。四、详细措施:(一)仔细学好理论,不断更新观念1、仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准,通读一、二本理论专著。要围绕“减负”、“素养教化”、“创新教化”等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和探讨,提高自身的理论素养,更新教化教学观念,树立正确的教化观和学生观。2、每位语文老师至少要订阅一份语文报刊。语文老师要坚持通读二、三种语文教学探讨刊物,刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,汲取并消化他人的先进的教化阅历,不断练好自身的语文教学“内功”,从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高的要求。(二)增加创新意识,激发创建实力1、加强学问创新。要探讨新课程改革的方向和目标,切实落实课改精神,组织初一、初二新课程的观摩课,加强在教学过程中的探讨和探讨。2、注意方法创新。a。结合本学科特点,在除一、初二、初三年级切实实行教案改革,让每一节课都有学问梳理、基础过关练习和实力训练三个部分组成的讲义。b。加强课堂教学研讨,寻求教学方法的创新。(三)加强常规管理,提高教学质量1、强化教学常规管理。全面落实课程安排,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时批改学生的作业。每月一次检查全部的备课。每月检查学生作业一次。2、搞好教学质量检测。每一位老师都要树立质量为主的思想,接着做好培优辅差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。本学期,语文将进行不同形式的月考,分年级的单科调研,有后进生跟踪调研,有阅读实力,现场作文竞赛等。在调研后要仔细做好质量分析。依据语文学科平常考查、期末考试及市抽测的班级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。(四)开展校本教研,服务课堂教学1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络。组织学习课堂教学的基本理论和要求,形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式;做到加大听课密度,统筹支配好备课组互听课、教研组观摩课、赛课相互学习课等听课评课活动,让老师在听课中相互学习,共同提高。2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理,抓实抓细每个流程。实实在在地抓好备课和集体备课工作,保证集体备课“三定”(定地点、定时间、定检查)“三统一”(即“统一进度、统一初案、统一练习”),强化组内教学研讨,要保证教学资源组内完全共享;进一步强化电教工作,找寻多媒体教学和传统教学方法的最佳结合点;加强集体备课,协调研讨的力度,保证组内成员人人有成果,严格落实学校关于集体备课的备课组长负责制、蹲点干部问责制和组内成员捆绑制,向团队作战要质量。3、讲求练习质量。a。要真正做到“四精四必”,在下水的基础上选题,在老师监督下训练,在具体统计后讲评;b。初三年级要接着深化探讨复习课的模式,提高训练和讲评的针对性。c。初一、初二年级新授课教案要在基础学问和实力训练的结合上下功夫,要探讨新课程改革的方向,真正实现学生语文实力的提高。4、重视补差工作。要做好“补差辅导工程”,从初一起先就要想方设法采纳不同形式搞好补差工作,要达到一年内初一、初二、初三每班有15、10、5个同学有明显的稳定的进步的目标;开展"一帮一"学习助困活动,在同学们中形成一个互帮互助的氛围;重视对补差对象的学习习惯的管理,指导学生养成积累的习惯;重视学生语文学习爱好的培育,消退学生的畏惧心理和语文学习的消极心理;重视学习方法的指导,防止走题海战术。(五)努力钻研业务,规范教学行为1、备课做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注意资源共同共享,做到备课要“深”。努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培育学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思,每月上传一篇教案及反思。2、作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、刚好,注意纠错及状况反馈。(作业检查每学期4次)做好自己对学生补缺补差的工作。3、要因材施教,常常分析学生,擅长捕获学生闪光点,热忱激励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选,加强针对性和有效性。具有出题实力,每位老师至少出一份卷子存档。4、激励老师上公开课或研讨课。每位老师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐探讨课的全部资料存档。组内公开课必听,边听边思,刚好评注,提倡同年级组老师相互之间多学习,多沟通。本学期每位老师听课不得少于20节,备课组长不得少于25节。新老师和青年老师要多听课。(六)优化本组建设,发挥团队优势1、教研组要仔细做好创建工作。针对学校对先进教研组的考评要求,主动开展各项活动,力争语文组成为学校先进教研组。2、教研组本学期协作学校活动开展至少一至二次的综合性学科活动。3、教研组每一位老师要仔细备课,仔细上课,科学合理布置作业,仔细批改作业。开学第一周将进行寒假备课状况的检查,每月一次将对语文学科的全部备课进行检查。4、组织学科类校级竞赛活动。教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动,语文的诵读论语,写字竞赛,讲论语故事竞赛、现场作文竞赛等等。5、教研组将全力组织县局组织的学生学科竞赛活动,如:整班写字竞赛、学生现场作文竞赛等,支配专人辅导,责任到人,争取满足的成果。(七)重视队伍建设,不断培育名师1、加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变老师观念,进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和运用工作,留意做好举荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题探讨参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用,留意老师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进老师队伍建设。语文教学工作安排 篇2一、学生基本状况分析本班现有学生28人,其中男15人,女13人。经过5年的努力学习,大部分学生已养成仔细学习,仔细上课,按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的相识,集体主义观念在逐步加强。六年级了,大部分学生意识到自己面临升初中的压力,所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子,他们不仅在学习上,还在行为习惯上都成为同学的好榜样,比如:王丽娜、邵佳乐等。另外一些学生学习爱好也渐渐深厚,学习主动性渐渐提高,有了肯定的竞争意识,比如:王晓亮、陈林等。但是,不容忽视的是后50%的学生:陈毛旦想学好学问,可由于非智力因素的影响进步不了;王凡学习很主动,可是今日会了明天又忘了;还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子,但是他们成果不如人意。最令人头疼的是:邵玲、张昭作业常常不完成,张超伟常常迟到、拒交作业,上课习惯糟糕等等。如何让每个孩子在学习上都有进步?是我始终思索的问题。接下来,在教化教学过程中,我要因材施教,尽量从毕业班的实际动身,结合新课程的要求,促进学生的特性发展和语文素养的提高。二、教材分析教材接着按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。本册的综合性学习支配在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材,每组由“导语”、“课例”、“口语交际?习作”、“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文,精读课文两篇,略读课文各两篇。精读课文后有思索练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面支配了“资料袋”或“阅读链接”。全册支配“资料袋”三次,支配“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依旧作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成,“沟通平台”“日积月累”是固定栏目,另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插支配,其中,“趣味语文”、“成语故事”、“课外书屋”各支配了两次,“展示台”支配了一次。4.诵读优秀诗文,留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。5.利用图书室、远程教化等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面。(三)习作:1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通,养成留心视察四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。2.内容详细,感情真实。能依据习作内容表达的须要,分段表述。3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改。(四)口语交际:1.能依据沟通的对象和场合,做简洁的发言。2.交际中留意语言美,抵制不文明的语言。(五)综合性学习:1.策划简洁的活动,对所策划的主题进行探讨和分析,学写活动安排和活动总结。2.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织探讨、专题演讲,学习辨别是非善恶。三、教学目标:(一)识字与写字:1.有较强的独立识字实力。本册教材没有支配识字,要求会写120个字。累计相识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书,行款整齐,有肯定的速度。.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美丽。(二)阅读:1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。2.在阅读中揣摩文章的表达依次,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中,敢于提出自己的看法,作出自己的推断。3.阅读叙事性作品,了解事务梗概,简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作 4、口语交际教学留意激发爱好,引导互动沟通。本册教材留意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际供应了多个角度,给定一个话题的,留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择沟通主题和话题范围,使学生的交际能够与生活阅历相结合,有话可讲。还要依据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴趣盎然地参加交际、绽开互动沟通创建条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取须要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等须要专业技能的.口语交际话题,要依据教材支配赐予肯定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学支配教学内容,有针对性地赐予指导,以不断提高学生的交际水平,培育良好的语言习惯。5、习作教学对教材中支配的习作内容,教学中既要留意体现要求,又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,留意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,敏捷选择教学内容,支配教学过程。修改实力是习作实力的一个重要方面,仔细修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成仔细修改习作的好习惯。6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关学问。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、观赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。四、教学重点:1.养成较强的独立识字实力和良好的写字习惯。2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有肯定的速度和边读边思索的习惯。3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达依次,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中,敢于提出自己的看法,作出自己的推断。5、诵读优秀诗文,留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能依据习作内容表达的须要,分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。7、能依据沟通的对象和场合,做简洁的发言。8、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织探讨、专题演讲,学习辨别是非善恶。五、教学难点:1、继接着加强阅读基本功的训练。2、发觉语言规律,学习表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、看法、价值观的目标落到实处。4、加强平常练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、教学改革的设想、实施安排的详细措施:1、精确把握教学目标教学中既留意总目标,又要留意阶段目标之间的连接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有支配识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。刚好订正学生在书写过程中出现的问题,同时培育学生的书写爱好和书法爱好。3、阅读教学随着年级的上升,学生识字量不断增加,阅读理解实力不断提高,而且慢慢具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的实力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法,培育学生自主读书、习作的实力。七、优等生的提高、学困生的优化措施:1、对优等生的要求要高于班级平均要求2、针对特殊优秀的学生,实行特别手段,使他们各方面的才能能够更加精进。3、优等生起带头、示范作用,在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生,以使大家能够共同进步。4、努力找寻优等生各方面的不足,因材施教,加强训练强度,以求他们能够在各方面有更好的发展。学困生的优化措施:1、针对本班学困生的学习状况,实行“一对一”的帮扶形式,请优等生来帮助学困生,达到共同进步的目的。2、在课堂教学时,老师应对重点内容进行具体分析,多说几遍;并在课后对后进生的作业等问题进行刚好的辅导和解答。3、课堂时间里赐予适当的机会,请后进生来发表自己的看法,老师及其他同学要赐予激励,给他们供应沟通的时间和场地。语文教学工作安排 篇3一、班级基本状况分析:本班共有学生58人。在实施新课改中,老师热心进行语文教学改革,培育学生的自学实力,开展自主、合作、探究的教改试验,取得了很好的效果,提高了学生的语文素养,培育了综合实践实力,对推动新一轮教学改革积累了胜利的阅历。但是,部分学生对新教材新教法仍旧不能适应。受应试教化的惯性影响,仍旧有重学问轻实力的现象,没有进入课改设定的情境,处于无所适从的茫然状态。二、教学的总要求:仔细学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习,创建必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。三、教材分析:本册教材是根据课程标准编排的新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素养的提高,确立学生在学习中的主体地位。本册共有30篇课文,按主题合成七个单元,每个单元根据主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断的实践中,提高学生学习语文的主动性,培育实践实力、创新实力和探究实力。四、教改措施:1、 以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,主动投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习爱好,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。2、从整体上把握教科书,弄清编辑者的意图及内在联系,从本校本地的实际状况动身,广泛博览参考资料,集思广益,总揽全局,面对全体。做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注意补差补缺,争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著观赏,诵读观赏、引导学生进行综合训练,尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯,驾驭良好的学习方法,增加学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培育,确立语文教学的新理念。5、搞好其次课堂活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。6、注意学科之间的联系和相互渗透,强化综合实力的培育,主动开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创建性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文实力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。7、作文采纳全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、刚好反馈给学生,刚好指导、评价、沟通,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、沟通,用最贴近学生生活和学生最简单接受,最简单受感染的学生作品启发,激励学生写作,把作文教学落到实处。8、指导学生读书和写好读书笔记,每周一节沟通随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,避开死读课本和读死书现象。五、教学课时支配:第一单元 总课时l1课时:背影3课时,永久的悔2课时,铁骑兵2课时,苏珊?安东尼1课时,口语交际l课时,写作2课时。其次单元 总课时8课时:大堰河我的保姆2课时,现代诗两首2课时,致空气l课时,樵夫,别砍那棵树l课时,口语交际1课时,写作l课时。第三单元 总课时6课时日出3课时 钦差大臣2课时 放下你的鞭子l课时第四单元 总课时6课时为人民服务2课时 应有格物致知精神2课时 我有个幻想l课时 你是你的船长l课时第五单元 总课时6课时南京大屠杀2课时 找寻时传祥2课时 阿炳在19501课时 滑铁卢之战1课时第六单元 总课时l5课时邹忌讽齐王纳谏 3课时 周亚夫军细柳3课时 古文二则(孙权劝学、祖逖北伐) 2课时 公输3课时 诗词五首4课时第七单元 总课时l5课时桃花源记3课时 岳阳楼记3课时 醉翁亭记3课时 湖心亭看雪2课时 诗词五首4课时总之,要对每一位学生做深化了解,做他们的知心挚友,做学生学习的伙伴,真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合作者、帮助者。让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美,感受到理性之美、才智之美,感受到人类心灵的博大与深邃,感受到人类所创建的文化的绚丽与辉煌,而且能呼喊学生对于生活的酷爱与柔情,让学生对将来充溢热切的向往和乐观、光明、正直的期盼,使他们能以新的眼光谛视生活。语文教学工作安排 篇4依据新颁布小学语文教学大纲的内容,通过深化学习体会大纲精神,并结合自己的教学工作实际,特制定如下一系列教学工作安排,以便使自己的工作能有序地开展。本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇,夕照、迷人的张家界、秋天的怀念、地震中的父与子、三峡之秋、军神、一件运动衫、海豚救人、珍宝鸟、大瀑布的葬礼、北京的四合院及古诗等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目,它们是体会句子含着的意思、阅读要有肯定的速度。教材识字量为230个,其中要求学会的160个,只要求相识,不要求会写的70个。这本教材的教学要求有下面几点: (1)在语言文字训练过程中,让学生受到爱国教化。 ()能用汉语拼音识字,学习一般话。 ()培育独立识字的实力。 ()能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。 ()接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。 ()能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。 ()能听懂程度适合的讲话并能转述,能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清自己的意思。能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌。 ()能抓住重点视察事物,养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯,能在视察的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。依据教材的编排和教学要求,我留意抓好以下几方面工作: 1、常常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成勤查字典的习惯,尽量削减对老师的依靠心理等。2、语文学习重在积累。因此,平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关切一些时事,多看一些报纸杂志,以拓展学生的眼界。、激励学生利用课余时间练习字,养成书写规范、端正、整齐的习惯。4、除课堂的大作文外,激励学生平常多练笔,从句、段起先,多写一些短小精悍的文章,使学生写作实力能慢慢地得以提高。5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的实力。6、做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,激励后进生,尽量缩小差距。上述安排有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础,实践中将其不断加以改进、完善。语文教学工作安排 篇5一、工作目标:1、组织老师深化学习,全面把握和落实新课程目标,深化改革,主动推动课堂教学效率,提高教学质量,更新教化观念,转变教学方式,提高课堂教学实效。2、以学生的发展为本,让学生在民主、和谐、同等、开放的语文教学氛围中用自主、合作、探究的学习方式,全面提高语文素养,为终身学习和特性发展奠定基础。二、活动支配:九月:1、传达市语文教研工作看法,制定新学期工作安排和课题探讨安排。2、参与教学质量总结分析暨新教材学科培训会。3、参与“与经典同行,为生命奠基?中学语文课程资源开放利用与评价探讨”课题沟通研讨活动。4、教学论文评比活动。5、骨干老师讲座。十月:1、“三课”活动。2、组织参与市“和谐课堂”优质课竞赛活动及优秀教学实录评比活动。十一月:1、“三课”活动。2、参与初中青年语文老师读书沟通评比活动。3、骨干老师讲座。十二月:1、参与“教学现代化”和与经典同行,为生命奠基课题沟通和研讨活动。2、期末复习支配。3、老师案例收集。元月:1、教研组工作总结。2、期末语文质量分析。

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