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2022教师实习心得体会 集锦15篇老师实习心得体会 1来到xx四中已经两周了，数学课的第一章立刻就要结束了，这十天的课里，我只看了两天的晚自习。数学这个科目真的很奇妙，或许其他老师感觉不到，虽然我只带一个班，但是一晚上会有两节晚自习，同学们的问题真的许多，我想，我的晚自习那么少，平常在办公室备课。可是他们什么时候能够抽出时间来做数学题呢？期间，我问导师：“老师，下节课应当讲到哪里呢？是讲书还是练习册呢？”导师跟我说：“讲讲练习题，给他们时间做一做”，此时，我真心感觉懵了课上的时间给他们做题？这样会不会有点奢侈了珍贵的时间？然后，再一想，他们没有时间做题啊，除了下课时间，这些孩子是寄宿生，9点半就必需睡觉，8点20就放学了，然后洗漱，半小时学习。可是数学题不能急啊！就要自己去琢磨，尤其是程度差一些的学生。在这和学生磨合的两个星期里，我努力的记住每一个小挚友的名字，努力的视察、摸索他们的学问驾驭到哪个程度，哪怕班级的最终一名也不放弃，虽然现在有10多分的，我信任经过我的努力，他们哪怕只能多出5分，那么他们的学问其实也记住了许多，现在或许跟不上进度，但是计算题，须要的过程思路，大部分的都能清晰的写出来。课下，我给程度低的学生出不同的题，分别测试哪部分不会！并且一步一步将落下的学问点捡起，并且能够融入到现学的学问中！虽然这是一个漫长的过程，不过，我希望自己能够对他们负责，对他们每一个人负责，只要他想学！我就将我所知道的，我能付出的最大努力，奉献给他们。这两个晚自习，我几乎未曾休息过，不断的有学生问我各种问题，他们的求知欲，他们的提前学，他们对问题得不到解答的急迫！好可爱！真的好可爱！采纳的教学方式也是小组探讨。假如小组中有一个会的，那么他负责教会另外三个人。假如是一道难题，那么采纳，我先讲一遍，然后小组探讨，不会的弄会，这样我发觉，会的人真的会变许多。讲课也是，先采纳导学，然后给学生时间探讨，然后小组探讨，最终找许多学生上黑板上做类似题目，加深印象，其他同学在纸上作答，此时老师负责在小组间，分批教学，回答问题或者赐予提示！再找同学批改黑板上的同学的答案，加以改正。然后，老师针对他们的错误总结赐予适当的强调，提点！最终总结这堂课的教学目标，重难点！或许这现在不是最好的方法，不过的确很符合班级两级分化差距大的状况，我希望，经过这一学期，我的孩子们前面的孩子依旧领先，后面的最大化的能挤到中等生的行列里！开快乐心玩数学！喜爱数学！老师实习心得体会 2时间荏苒，不知不觉中，两个月的实习时间已悄然消逝。或许有的同学已经进入了职业倦怠期，或许有的同学老师业务变得更加娴熟。于我而言，我的实习生活在此时将是一个转折点，今后的两个月的时间，我会以高标准要求自己，高标准要求队友，高标准要求学生，让自己的实习生活有一个圆满的结局。起先慢慢适应这里的生活，每天坐在办公室里仔细备课，向同任课老师请教，去班级里上课，和孩子们斗智斗勇。 听课照旧接着着，慢慢地发觉各个老师上课的方式各有特色。渐渐领悟到高校教法老师告知我们的那句对我来说印象非常深刻的话“教学有法，教无定法，贵在得法”。老师的讲课方式，是从某一个现象或者某一道题目中得出来的，要多去发掘体现学生主动学习的方式，因为学生是学习的主体，老师只是一个引路人的角色。在讲评题目的过程中，从学生的角度分析，剖析学生的错误所在。在这期间我会尽量去听其他科系老师的课，做好听课记录，多学习不同专业老师的教学方法和阅历。课下向老老师请教，在听老老师的课的过程中获得了一些学问，阅历与技巧。例如对不同的学生要用不同的教学方法，因材施教。对于班级中成果较好的学生，就尽量出一些思索题，以便他们主动思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题实力。对于差生，也不要气馁，要刚好发觉他们身上的闪光点，利用课余时间，耐性的帮他们辅导，不厌其烦地教，激励学生不懂就问，端正其学习看法，努力提高学生学习成果；对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生对于生物这门学科学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变与发展；在教学中，要多向阅历丰富的老师请教，学习其优秀的教学阅历，取长补短，努力提高自身的业务水平。批改完作业的错误统计其实是一项非常重要的任务，反馈了老师自己在课堂上的学问点的遗漏。每次批改完作业，都要纠结一段时间，应当怎么统计错误，做到“快、狠、准”。查漏补缺的过程，其实就是老师与学生一起进步，共同提高的过程，这就是教学相长。两个月的实习生活，顶岗实习工作已经渐入佳境，唯有持之以恒，愈挫愈勇，才能不负青春好时间。心怀天下，求得真知，砥砺奋进顶岗路，莫负师大恩师情。老师实习心得体会 3时间荏苒，白驹过隙，来到望都试验已将近一个学期了。在这段时间里，我不只学习到了教学技能和班级管理阅历，也就“如何激活课堂，提高学生参加度”这一问题和这里的老师进行了沟通，并结合平日里自己的讲课经验，总结了几点想法，在这里与大家共享一下。首先，从老师自身来说，应当有意识地用幽默的语言、适当的动作、新奇的教学环节来吸引学生留意力。做到这一点其实挺不简单的，它和老师自身的性格和气质有很大关联。有的人天生外向，热忱开朗，能很简单地把课堂气氛烘托起来；而有的人比较文雅，内敛沉稳，不是特殊擅长“搞活”课堂氛围。那就要用充溢、精彩的课堂内容来吸引学生，让他们在潜移默化中感受到老师的渊博学识和人格魅力。在某种程度上来讲，后者比前者更能体现出老师的“真功夫”。其次，好好利用课前5分钟。我们可以依据学习进度或者班级实际状况设计一些小活动。比如：让学生一起朗读一首课外的诗词；每日轮番进行课前演讲；每日轮番共享一则名人名言等，帮助学生尽快进入学习状态，也能熬炼他们的语言表达实力。平常我会让学生去讲台上共享名人名言，并说明从中体会到的道理；或者提前一周定下下一周的演讲题目，让孩子们周末回家打算。在接近考试的一周，我会在课前进行提问、听写、抽查背诵等。我发觉通过这些小活动，学生们渐渐变得活跃起来，敢说话了，上课的时候举手的人也多了。第三，削减PPT上的内容。讲了一段时间的课以后，我发觉有些学生惰性太强，对老师课上所说的内容并不非常重视，只是等着老师去翻课件上的答案，再抄到书上就万事大吉了。我们肯定要帮助学生改掉这个坏习惯，不要总是等着答案，而是跟上老师与其他同学的思路，自己练习着去总结答案。有一个思维过程在里面，熬炼自己独立思索的实力。这就要求我们只把PPT当成教学环节的提示器，而非课上宣讲的蓝本。老师都不去思索，只是单纯地念PPT，怎么要求学生主动去探究问题呢？第四，分散探讨问题。假如全班都探讨一个问题，那么势必会有人游离于课堂之外，不去思索。假如把学生分散开，去探讨不同的问题，比如第一二组探讨问题一，第三四小组探讨问题二那么就可以比之前多一部分人参加课堂。那么，假如有更多问题呢（四个以内）？是不是就更能让学生集中精力呢？我认为我们可以好好设计一下课堂教学环节，适当地设置论题，尝试一下。老师实习心得体会 4教学的过程就是一种耐性浇灌的过程，就像一位辛勤的园丁日复一日，不辞辛苦地一边盼望着她的花儿美丽华丽得生长，一边满怀耐性与希望为她的花儿浇灌。而我们的学生们又何尝不是那含苞待放的漂亮的花儿呢？一提到孩子，我们总是习惯性的把他们比作祖国的希望或祖国的花朵来突出孩子们的成长对于国家发展的重要性。没有作老师之前，听到这样的一种比方便一笑而过，可是真正的走上了老师这个岗位自己才真正体会到了这简洁的一句话的意义。我们须要把每一位孩子当作即将美丽盛放的花朵，信任每一名学生都有开花的希望，须要的是我们做老师的多一份的信任与激励，这样教学才会多一些美妙与欢乐。在这过去的一周里，自己感受到了信任的力气。有时，我们须要用一种发展的眼光去看待事情，对一件事情要抱有信念，那么事情才会朝着更好的方向去发展。信任就是强大，怀疑只会抑制实力，而信仰就是力气。的确是如此，虽然以我们现在所处的年龄的角度去看，初中生学习的学问是相对于简洁和疏浅的，但是也不能就以此来否定他们的学习实力，作为一名老师要恒久以发展的眼光去看待学生。细致的反思自己的实习教学，忽视的最大问题就是如此。自己对学生不信任，不信任学生的潜能 加上学生的基础比较差又比较淘气，所以自己坚决的认为，学生只适合单一的讲课模式，而且他们的水平有限我并不须要将学问讲深，讲深他们又听不懂。其实，这种想法是特别错误的。学生不仅能够听懂，而且还可以在此基础上进行延长。有一次，在讲到感叹句时，我把自己讲的感叹句式以及例句边讲边整理到了黑板上，基本都是写满的黑板，一共有5点，我给了学生一分钟时间进行强化理解记忆，任务安排下去，我心里对学生的实力还是比较不自信的，虽然给了他们一分钟，但是我认为这对他们可能会有困难。但是当我说时间到打算提问时，学生们的回答的灵敏度以及精确性特别令我震惊，几乎被提问道的学生都可以精确快捷的回答出来。原来这个我所认为的难点好像在那一节课变成了易点。我还是不信任学生们的记忆实力，于是在过了几天的测验中，我有意提到了这个学问点，发觉再一次出乎我的意料，他们的精确度达到了90%。那之后我不得不重新调整自己的教学，细致备课，以前常常忽视的一些自己认为出他们的接受实力的学问点也会适时的对他们提示，不再只是教会那些极简洁的学问，我会适度的对学生进行拓展延长，教会他们方法，学生们学习的学问越来越丰富，自己便也有了自信，更加有收获。既然是花儿，你就要信任他们有绽放的实力。其实，初中生的各方面都在发展，他们对于新事物的接受实力是很强的，他们须要老师为他们供应机会去发展各方面的实力，而供应机会的前提便是信任。自己布置了背诵任务，由于不信任组长的提问实力，便都是自己亲自提问，胆怯提问有疏漏。但是这样做的弊端就是自己的时间被挤占，学生的背诵任务的完成又效率低下。自己意识到了自己的缺陷后，便起先改正，不再只是怀疑学生们，而是用一颗主动的心，满怀希望与信任的激励他们，让他们渐渐的在完成任务的过程中熬炼自己的实力。细心安排组长，让组与组之间相互监督，后面的任务即使自己不亲自检查也可以完成的比较好。当你看到孩子们一点一点的成长你会发觉自己用希望与耐性浇灌的花朵，绽放的是那么的美妙。作为老师，我们要教会学生做事，而不是要为学生做事，否则，一味的不信任只会越来越限制学生们的实力，这才是教化的最大弊端。假如不信任与激励，再美妙的花朵都会枯掉！当代闻名的教化改革家魏书生先生就信任在学生的身上有无限的潜能，他才能在教学管理中做到“权力下放”让学生做学习和课堂管理的主子。人的潜力无穷无尽，作为挖掘潜力的第一步，首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念，的确，希望自己在今后的教学中，必需要意识到学生是发展的人，学生的潜力是无限的，恒久都不要低估学生们的实力，你要信任每一位学生的头脑都是一个巨大的藏宝库，而我们要帮助学生将宝藏挖出。他们须要的是一位能够信任他们并且能够适当指引他们的老师。我想，只有信任与激励，才会充溢希望，才会情愿细心浇灌，我们的漂亮的花朵才可以勃勃盛开，呈现出无尽的活力！老师实习心得体会 5课堂的巩固强化特别重要，不行忽视，我们作为基层老师，必需要抓好，抓实，抓细。在组织上要考虑周全，在活动中要照看多数，在评价上要恩威并重，这样才能使训练巩固落到实处，起到实效。光听不做、不讲、不练、不背、不常常地复习，就算听懂了也会遗忘，难以内化为自己的学问，所以老师在新学问的探究、操练和复习中都要尽可能多地调动学生的全部感官，以加深、巩固和强化学生所学的学问。因而课堂巩固训练，要遵循以下几个原则：1、老师主导与学生主体。面对全体与兼顾两头。2、把握课堂节奏，吃透学生心理。3、课堂组织与师生协调。4、课堂的安排性与敏捷性。巩固和强化学问的方法主要是加强记忆和反思。首先应利用记忆规律，无论在新学问的探究阶段，还是在巩固和强化阶段，老师都应当设法帮助学生记忆，削减遗忘。巩固的其次个重要方法是反思。将新学问建立在学生已有的基础上，使学生现有的认知结构成为待学学问的生长点。当学生进行到肯定程度后，老师再带领学生对学过的学问进行再组织，这样可以帮助学生加深对已学学问的综合理解，降低学问的记忆量，促进记忆。另外还要加大课堂多练力度，做到练中有讲。课堂练习对于巩固学问、引导学生把学问运用于实际，发展学生的实力以及形成学生好的学习品质具有相当重要的作用，是必需有而不行忽视的一种学习活动，应贯穿于课堂教学始终。课堂练习，是依据当堂所授内容，刚好练习巩固，也可采纳敏捷多样的形式，如小测验、口试，笔试等，让学生相互检查或者老师公布答案，学生自讲，还可以设计出一类乃至几类思维量、难度适当的变式题层层深化，逐步拔高。努力促进学生的技能迁移，使学生单一反三，触类旁通。但是学生课堂多练习不等于老师没事干，老师要深化学生中细致视察，耐性指导，检查当堂练习有哪些成效，哪些方面还存在缺点错误。通过练习，克服错误，确定成果，提高学生的学习信念，争取更大进步。另外，老师在教学时还可以通过设计问题让学生分组探讨完成调查前的探讨。小组各成员为完成同一目标相互合作、相互帮助。小组的每位成员都集中精神，主动参加，小组之间充溢竞争的活力，有利于激发学生学习的热忱，提高学生的口头表达实力。学生与学生在沟通信息、共享劳动成果的同时，团体合作精神与共处实力都能得到提高。1、要求学生分角色、带动作、带表情地进行课堂调查。并且作好记录，给学生创建了多说多练的机会，同时使学生感到轻松、开心，学生主动投入，课堂气氛特别活跃。2、让学生充分探讨后作汇报，小组探讨检查，老师作指导，保证学生的不足之处能刚好得到订正，真正做到“动中学、乐中学”。3、最重要的一点是不管学生的成果如何，肯定把他的劳动成果在班内展示，这样有利于提高学生的成就感，让学生对所学学问驾驭的更加坚固！老师实习心得体会 6作为一名老师，特殊是一名优秀的老师，和一般老师的最大区分在于其能驾轻就熟的备课。通常，年轻的老师之所以不能像有阅历的老师那样在教学过程中表现的得心应手，关键就在于没有充分备课。备课是上好一堂课的基础，备学生，备教材，备教学过程。学生在接触了这么长时间之后，对他们的基本水平和实力，虽说不能完全驾驭，但也八九不离十。如此一来，教材和教学过程就成了重中之重。首先，对于教材，在师大进行教学技能培训时，无论是教学法的老师还是开讲座的名师，都强调过教材的重要性。如何高效的运用教材成了一个特地的探讨课题。而备课时亦要以教材为导向，讲课前要清晰教材的设计理念和设计思路，以及各个版块对学生技能的训练。其中，教材各个版块设计的逻辑性是最值得加以思索的。在第一次讲百万英镑的公开课中，我设计的思路是看视频片段之前设计了两个问题，然而在播放完视频之后，问题没有得到重视和处理。特聘名师张老师就给我提出了建议，上课肯定要留意逻辑性，每一步都要有明确的目的。从那之后，每次上课前我总是自己反复琢磨每一步。其次，备教学过程其实是最能看出老师的功底。一个完整流畅的教学过程须要花许多的心思。包括对上节课内容的复习，新课的导入，新学问的讲授和巩固，以及最终对整节课的总结提升。想要做好这些环节，须要提前做许多的打算工作。提前搜集和课文相关的并且能够激起学生爱好点的背景资料，对所教内容老师必需自己仔细地学习和钻研过，确定重点和易错点，以便在课上讲解的时候有的放矢。而教什么，如何教，以何种方式，他们能够接受到哪种程度，能够将教学目标实现到何种程度。而要确保整个教学过程流畅，课前反复练习是特别必要的。人生虽然没有彩排，但是讲课必需要有多次的彩排，才能够保证一次完整的课程。记得一位学姐曾说，要想保证自己的教学实力有快速的提升，必需要保证每一次课都是精品，这不仅是对自己的鞭策，更体现了老师的教学看法。信任自己在顶岗实习这段特别的弥足宝贵的时间中，收获更大的进步。老师实习心得体会 7光阴似箭，日月如梭，转瞬我们的实习生活即将画上句号。回望那些与学校领导，老师以及那群让人又爱又恨的可爱的孩子们相处的点点滴滴，仿佛这些事都发生在昨天，我深知在树人学校度过的这几个月将会成为我人生中最美的回忆，成为我收获最大的几个月，我为我自己当时选择了顶岗实习而庆幸。短短几个月，我成长了很多，收获了很多。记得来到树人学校，第一次听到学生们向我问好老师好的那种激烈与欣喜。在这短短的几个月时间里，我经验了很多的第一次，第一次都让讲台拿起粉笔，面对班里50多双渴望学问的眼睛，第一次监考，第一次判卷，第一次集体备课，这些第一次使我的生活充溢了惊喜与欢乐。当然也免不了汗水与泪水。在熟人的点点滴滴，一想到要离开还是有诸多不舍。舍不得这漂亮的校内，舒适的宿舍，和谐的办公室，最不舍的还是这里的人，舍不得到处关切自己的学校领导，舍不得跟自己朝夕相处的老师们和让我高兴让我忧的学生们。离开之前，请允许我说出自己的感谢。感谢师大给我们供应了珍贵的实习机会，感谢树人学校的关切与照看，感谢各位前辈们对我的指导，感谢八九班的全体同学对我的包涵。在树人的实习使我以后的路少了些生疏，多了些阅历少了些困惑，多了份信念，真诚的对你们说声感谢！老师实习心得体会 8当前全国各地开展新课程改革，运用新形式进行教化教学，其中，合作学习是重要手段。合作学习以现代社会心理学、教化社会学、认知心理学、现代教化技术学等理论为基础，以探讨与利用课堂教学中的人际关系为基点，以目标设计为先导，以师生、生生、师师合作为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成果为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以大面积提高学生的学业成果、改善班级内的社会心理气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标。“小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际；而且还可以培育学生的合作意识、团队精神，进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进了课堂效率的提高为全部的学生供应了胜利的机会，塑造了学生自信、坚毅和乐观向上的性格品质，使其从小学会认知、学会做事、学会合作、学会生存、学会做人，具备适应社会环境的优良心理品质。进入实习学校，每个班级都有小组。总之，在教学中采纳小组合作学习的方式，形成了师生、学生与学生之间的全方位、多层次、多角度的沟通模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，也乐于倾听他人的看法，使学生感受到学习是一种开心的事情，从而满意了学生的心理须要，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学的目标，进而有效地提高了教学质量。老师实习心得体会 9在一个完整的教学过程中，堂中的学习当然特别重要，但是合理的作业练习却能够使学生成果更上一层楼。所以，为了让自己的教学质量和学生更好的驾驭学问我们要科学的布置堂小练和后作业。在我们进行正常的堂教学时，我们可以在堂里穿插重要学问点的小练习，让学生能够驾驭并应用。堂小练习能够活跃堂气氛，而且能够调动学生的学习主动性，体现学生是学习的主体。所以在选择堂小练习的时候我们要依据学生的学习程度和爱好爱好选择，比如小练习可以生动好玩，贴近生活，而且能够很好的体现这节的核心内容。堂小练习的形式可以多种多样，但我认为最好是能够让全部学生都参加其中，所以探讨、合作探究的开放性习题很适合作为堂小练运用，作为合格的老师我们平常要多留意收集类似的习题。后作业是教学环节中必不行少的一环，因此我们老师要充分重视后作业布置的方法。首先，后作业的量我们要适量选择，不是说学生有多少后练习题我们就让学生做多少，否则就会出现学生始终在埋怨作业积累如的状况，简单出现倦怠心理。甚至可能导致学生相互抄作业，从而导致学习成果下降。我们可以依据我们所讲内容制定作业的量，假如一节的内容是历年考试的重点，那么老师就须要适当加大作业的量，但我们要从学生已有的水平动身，对练习册上面的习题进行精简，而且我们要通过其他渠道给学生选择合适的习题。然后，每个班里的学生的程度不一样，所以在布置后作业的时候我们要考虑到这一点，不能让作业太难，作业难度太大可能导致学生的自信念受到打击，很难找到学习的乐趣，而且也很难有效地驾驭学问。所以我们可以在作业中留下选做题，让学有余力的学生去探究尝试。作业的难度太小则简单导致重点学问驾驭不够充分，这样对学生成果的提高也没有好处。所以好的后作业肯定是难易适中，有难有易，能够让学生对所学学问有自己的体会和感悟。作为合格的人民老师，我们的责任就是让学生驾驭学问。因此，在我们不断探究和改进教学方法的同时要不断总结布置后作业的阅历，让学生最有效的在作业中获得学问和阅历。老师实习心得体会 104月16日下午，我完成了我的第一次录课。曾经，我以为录课是一件再平常不过的事情，我不能理解为什么有的老师为了一节优质课要下那么大工夫，提前要演练好几遍。可是当摄像机真的对准我时，我才明白，事实上我所能做到的和我想的大相径庭。录课和平常讲课真的不一样。对于这次录课，我做出以下几点反思。1、通过录课，我发觉了自己在教资教态上存在很大问题。 以前听别的老师讲课，教态自然，面带微笑，亲善亲切。刚起先录课时，我就发觉了，我把双手拄在了桌子上，而当我试图改正这个缺点时，发觉自己竟还是会不自觉地去把手放桌子上。我的教法老师讲过，这是万万不允许的，是教态的错误示范。录课之后我发觉，这根本不是我当时惊慌的缘由，而是我平常形成的习惯。人们都说，21天养成一个好习惯。而我很可能用了一个月的时间养成了这个坏习惯，我情愿用21天，去渐渐变更这个坏习惯，让自己的教姿教态越来越规范，做一个优秀的老师。2、通过录课，我发觉自己在课堂评价方面存在很大不足。这周的慕课讲了教学评价，以前教法老师也给我们讲过，我也有自己的见解，我认为课上时，对学生应当多激励少指责，多看到学生优秀的一面。我现在带的是一般班，学生基础薄弱，自信念不足，我作为老师，更应当在课堂评价上多确定学生，多挖掘他们的优点，赐予反馈。这次录课中，因为反映的是真实课堂，所以我并没有刻意做过多打算，也是为了让教法老师多发觉我的问题。当学生回答问题后，我想给他一些反馈时，我发觉却临时找不出什么话对他说，这确定和我日常上课有关，一般我上课时只会夸他们回答得好，或者是对，从来没有从他们自身动身说出一两句对他们确定的话，我觉得这是我做得很不好的地方，以后我要学着组织语言，多学习理论学问，并付诸实践，争取下次在教学评价这块有所提高。3、通过录课，我发觉自己心理素养差，不能全身心投入到我的课堂当中。我认为，一个优秀的老师，即便在录制公开课，展示课或者优质课时，都应当保持和日常上课相同的状态，这可能要求的有点严苛了。但是，假如一个老师在录课的时候，全身心融入到课堂当中，融入到学生当中，关注的点不在自己是否在录课上，那这个老师不是很胜利吗？我想做这样的老师，在我的每一节课上，把我自己的全部精力都放在课堂和学生当中，外界什么因素都与我无关。可是这次录课时，很明显因为这个事情本身我变得惊慌，我的学生课下也问我，老师你是不是惊慌啊，脸都红了。答案确定是是的。我希望自己做一个踏踏实实讲课的老师，不以物喜不以己悲，在课堂上，无论我心情如何，或者有什么让我担心的事情，我都能把我全部的关注点放在我的课堂和学生身上，一心一意为他们付出我全部的心血，把课堂真的打造成学生攀登蜀山，遨游书海的乐土，只有我专注了，他们才会专注，我只能比他们更专注。以上就是我对自己录课所出现问题的反思，在以后的实习生活中，我会以此为动力，切实提高自己教学水平。老师实习心得体会 11老师是世界上宏大的职业，在使人产生崇高的敬意的同时，老师自身也在不断的燃烧自己奉献自己，只为所教的每位学生。但人民老师不止只有付出，还有相对应的暖心回报，当老师从学生那里收获到情感上的回报后，每天的工作也不会觉得劳累。虽然我现在只是一名实习老师，但是我对从学生那里收获到的情感有颇大感受。我所教的是初二年级，初二年级一共有八个班，我和我的指导老师一个人带了四个班上课，一周就有八节课。可是教课的班级多了以后，对于每个班每个同学的状况并不能很清晰，很具体的了解到。这就产生了在我所教的四个班中，我会对那些课堂表现良好主动活跃的同学有较为清晰的印象，就有一位学生我对他的印象比较深。刚起先跟着指导老师听课的时候，我就坐在这位同学的旁边进行听课。他在上生物课的时候，表现很主动，脑筋也很敏捷，我觉得这个同学是一位聪慧的学生，于是在听课的时候我就便对他有了良好的印象。后来我和指导老师进行分班的时候，我发觉这位同学在我所教的班级中，我是感到欣喜的。可是再后来听别的老师说，这个同学上课不仔细听讲。但是在我看来他在上我每堂课的时候表现都很主动活跃，而且也在仔细的记着笔记。使我印象最深刻的是这周四下午的时候，他们班是下午第一节课，我原本以为学生们在第一节课的时候会不精神。出乎我的意料，每位同学都表现出了特殊饱满的精神状态，在学生们良好精神状态的带动下，我的讲课过程也变得顺畅了起来。当讲完这节课以后，我对全班同学进行了随堂小测，要求他们在肯定时间里能够记住刚才所讲的试验步骤及试验现象，于是我就给了他们三分钟进行记忆。当三分钟过后，我要对他们进行检测的时候，那位同学便第一个举起了手，脸上也表现出了自信的笑容。我看到他这个笑容的时候，我就觉得他这一节课肯定是学会了，于是我叫她起来回答问题。当他能够完整的将试验步骤及试验结果背诵下来后，全班同学向他投射了钦佩的眼光，同时我也感到很欣慰。我认为可能老师职业的欢乐所在就是这样，在最劳累的时候看到学生们主动学习，内心也会变得渐渐暖和。老师实习心得体会 1220××年2月，我到了黄骅市其次中学顶岗实习，也因此，结识了我的指导老师吕娟老师。从其他老师的口中得知，这是一位教学成果优秀的年轻老师，她总是有方法将语讲得透彻且生动。所以，跟随吕老师，我学到了很多教学技能。吕老师告知我要多学习、多反思。一起先我在渐渐适应着角色的转变，每天去听她的，听完以后提出疑问，吕老师启发我如何解决，然后反思。后，我渐渐驾驭了相应的方法，起先踏上讲台，吕老师就听我的。不变的是，一节结束，我照旧会有许多疑问，然后解决，再进行反思。对自己的教学的反思是实习老师取得进步的重要条和基础。前几天用了半节的时间处理了八年级下册后古诗词背诵中的一首词相见欢。整体看，上片写景，下片抒情。但是分析一首词不能简洁的将上下片分开。所以，选取上片的意象，找到其他古诗词中具有的相同意象进行了对比分析，通过对比分析，由意象得出感情，下片进行感情的深化发掘。一首词讲完，顺当且充盈，同学们说这次听很享受。下后，指导老师吕老师对这节进行了评价。因为是后古诗词背诵，而且这首词难度不大，所以用半节的时间处理恰到好处。对于本首词的意象分析采纳的方法特别的新奇，也好玩。听了这些，心中有了淡淡的满意感。但是，从没有完备的堂，这节也有缺点。吕老师说可以让同学们自己依据背景自主体会感情。老师在教化过程中，应当发挥引导作用，从而更好的让学生们发挥主体作用。无疑，在这节中，学生们的主体作用并不突出。听完了老师的评价，回到办公室我自己又进行了反思。回顾整个上的过程，大多数时间我在引导学生们思索。但是，引导的过多反而让他们有了依靠感，一旦老师的引导终止，他们就会丢失思索这个问题的实力，久而久之，对于全部问题的思索实力就会下降，最直观的结果就会呈现在考场上，面对试题，缺乏思索实力而失分。通过反思，在后几天上过程中，我渐渐削减过度的引导，而是通过简洁的启发让他们自己去探究结果得到答案。意料之中，刚起先的几天他们明显的不适应，我抽掉了他们的“拐杖”，他们很难走稳、走好。一节中，他们用回答我问题的时间越越长，而且常常出现回答偏题的状况。而这个时候就要恰当的发挥老师的引导作用，一每天的练习，一每天的进步，现在的他们可以实现完全的独立思索并且还能做到回答问题非常精确。在过的几个月的顶岗实习的日子里，吕老师给我的指导和启发不是一两个方面可以概括的，无论是教学技能的进步还是班级管理实力的提高，这些都是吕老师对我细心教育的结果。老师对我说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器。一位老师讲出一堂好不是一日两日可以实现的，唯有多学习、多反思、多熬炼，有越多的阅历才能取得越大的进步。而我，未将在老师的岗位上，接着努力，接着探究，向优秀老师迈进。老师实习心得体会 13中学历史课应当是一堂什么样的课？应当怎么去设计，怎么去在课堂上启发学生、引导学生独立思索，我认为这是上好一节历史课的最终目的。但是，就目前中学历史课堂的现实状况和高考制度的现状，历史课还是停留在传统的模式之下，以死记硬背为主要教学手段。那么处理好传统教学模式和现代教学模式之间的关系，寻求两者的良好对接，既做到通过历史课启发学生思维，又能让学生在高考中取得好成果，非常关键。我觉得要把从把握教材的深度、把握好调动学生的广度、把握好课堂训练的密度三个方面很重要。首先，把握教材的深度；要挖掘好教材的深度,首先要吃透教材和大纲,明确教学目标(学问、实力、思想教化)和编者意图。弄清学问体系和教材结构,熟识教学内容,把握重点,难点。其次驾驭学生状况,有的放矢。由于学生基础不一,教材撑握的深度应有分寸。这就要求我们要充分要了解学情，了解教材，备好课。其次，把握好调动学生的广度； 抓好调动学生的广度是区分应试教化和素养教化的一个重要标记。要想调动学生学习的主动性,老师在备课时就要全面考虑如何因材施教,分类指导,课堂上要擅长启发各类学生，作为历史课，可以通过历史小故事，启发学生独立思索问题，解决问题。第三，把握好课堂训练的密度；课堂训练是课堂教学的重要环节。讲练结合是课堂教学必需遵循的重要原则。抓好课堂训练的密度是落实学问体现学生主体,提高课堂效率的有效措施。作为一节历史课而言，要依据学情的不同，要有差别的、有层次的布置课堂训练。总而言之，我认为一节好的历史课堂是充溢探讨的，是自由思想交织的一节课，正如陈寅恪先生所说：“独立之精神，自由之思想”。讲好一堂课肯定要摸透学情，把握教材，备好课，做好教学设计，这样才能比较好的上好一堂课。老师实习心得体会 14这周是在通安小学实习的其次周，我和另一位实习老师也基本适应了新的教学环境，在教学方式上也有了肯定的变更，以此来适应三年级学生的学习方式。这周一上课之前，魏主任先是支配了我和另一位实习老师去听了x的写作课，让我很有感受。在一上课之前，褚老师先要求学生们整理自己的衣着，把衣领整理好，把红领巾戴好，让同桌之间进行检查。我认为这样对学生是很有帮助的，帮助学生养成一个保持整齐的好习惯，对低年级学生来说，更应当从小进行培育。起先正式上课时，老师要求学生们自读课本上写作的要求，自己看图片进行概括，以此熬炼学生们读要求概括大意的实力。然后褚老师再读要求，提出其中的关键部分和学生一起逐图分析，分析每张图里主子公在做什么，在哪里，利用写话要求里供应的时间把故事简洁串联起来。又要求学生们自己加上自己的想象，给主子公加上语言，描绘出它们的想法、心情。这样的要求可以培育学生的想象力。在同学们写的时候，老师也始终提示学生们要“要像心电图一样地写文章”，并且也始终巡察，做些简洁的指导。这节写作课最终在学生们共享自己的文章中结束了。这一整节课上下来没有奢侈一点儿时间，每一分钟都得到了的利用，是一节值得我们学习的写作课。这周上课比较顺当，同学们的表现也越来越好，我这周印象比较深的就是给学生们上的书法课和阅读课。在上书法课之前，我临时确定给学生讲一些拼音，这几天看作业的时候我发觉学生们的拼音驾驭的不是很好，这方面的基础比较弱，所以我确定给学生们讲一下他们简单混淆的拼音。再将拼音的时候，我给每一个音节都写了一个字，让同学们便利记忆，同学们都学的特别仔细，还把这些易错的音节记录下来。之后再讲书法，首先还是强调学生们的坐姿和握笔姿态。再讲字的环节，我把每一个字的起笔、落笔、收笔都进行讲解，每一个须要留意的细微环节也都告知他们，再让学生自己练习的时候，我告知学生们不须要追求速度，要一笔一划地书写，不要求写多少，写到自己认为写得足够好，就可以写下一个字了。同学们都练得很仔细，但是坐姿还是须要我不停地强调学生们才能记住。但是总体来说，这节课是很胜利的。阅读课也是一样，我是自己制作的课件，要求学生们带着问题自读课文，同桌进行沟通，再请同学和大家一起共享，最终一起订正答案，再给学生们总结几个文章中的好词好句作为积累。在实习的几天里，我发觉这种新的教学方式是特别适合现在的新型授课方式的。这周，学校校长也从北京学习回来，给我们两个实习生讲了一些这种授课方式的优点和对我们以后的工作方面的帮助，让我们两个都受益颇多。我还发觉，学校的许多语文老师，都有给自己班学生制作日记集、作文集的习惯。我看了其中的几篇作文，很惊羡于现在学生们的文笔，才小学四五年级就可以写出这样好的文章，让我也不得不佩服于语文老师对他们平常阅读和写作的熬炼，让他们养成了爱动笔积累、写作的习惯。周五的时候，吴江主任还有教化局的领导们也特地过来探望我们两个，询问了我们两个在通安小学的状况，也叮嘱我们要多多学习，为学校多多供应帮助，不要给学校添太多的麻烦，我们都记在心里。这一周很顺当的度过了，希望在通安小学能够学到更多的教学阅历，跟更多优秀的老师学习先进的教学方法，融入到自己的教学中去，为以后的工作做好铺垫，希望自己可以更上一层楼！在这一个月的时间里，我们经验了从学生到老师的角色转换。在这一个月的时间里，我深刻体会到“台下十年功，台上一分钟”，我初尝了身为一名老师的酸甜苦辣。回顾这段时间的经验，真是感想颇多。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有多了份阅历和收获。教化实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平常所学的无非是一些理论性学问，大部分学问都无法干脆与教化实际相关联，久而久之，我们就养成了一种看待事情往往过于简洁，缺乏深刻见解，思索大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必需付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使所学的理论学问使我们得以真实的尝试，在这个过程中，我能够找出自己的不足之处，从而努力完善自己。实习期间，我主动主动向指导老师请教有关教化方面的问题，听课与讲课相结合，每天认仔细真，丝毫不敢松懈。老师也乐于将自己多年的教学阅历拿出来与我们共同共享，共同进步，因而我学到了很多好用的技能，相识到了能够把自己既有的学问轻松的传授给其他人，而学生又乐于接受。传授一种切合实际的学问技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它干脆影响着一个老师的教学成果。教学的目的是让学生驾驭老师传授的学问，学生是教学的对象，所以我们不能只为了讲而讲，应当更注意学的结果，应以学生为中心。教化实习是难得的一次熬炼机会，比如备课写教案。在了解本节课教学目标同时还得熟识教学内容，抓住教学重点、难、重点突出。驾驭和了解的要分清。要想上好课须要从以下要点考虑入手：一、教学理念的思索简洁地叙述你在这节课所采纳的教学方法是在什么理论支撑下设计完成的。二、板书设计1、要简捷地反映出本节课所学学问的线索，这个相当重要。2、备课是讲课的前提，是讲好课的基础，教案则是备课的详细表现形式。它可以反映老师在整个教学中的总体设计和思路，是衡量老师教学水平凹凸，尤其是教学看法仔细与否的重要尺度。因此写好教案对于老师授课非常重要。三、写好教案主要应当驾驭三个基本环节1、要驾驭教学大纲的总体要求，