2022第一学期数学教学工作计划汇编七篇.docx

2022第一学期数学教学工作计划汇编七篇第一学期数学教学工作安排 篇1新学期起先了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，驾驭所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的实力，特制定本学期数学教学安排如下：本学期我担当四（1）、四（2）的数学老师，由于初次接触这2个班的孩子，对学生不了解，现只能就本学期教学工作安排如下。本册教材的教学内容和教学目标1教学内容本册教材共分八个单元:相识更大的数;线与角;乘法;运算律;方向与位置；除法，生活中的负数、可能性。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。2教材分析相识更大的数，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，运算律，以及生活中的负数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了线与角、方向与位置两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学好玩”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。教学工作的措施及方法1变更教学思想具有新观念、新思想、新体验。变更原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等),自主探究,老师给营造一个宽松、合谐,充溢爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员。2注意生活与数学的亲密联系重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学,教学要考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长,加强数学学问的好用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积,正归一和反归一等应用题时,结合生活实例,使所要学习的数学问题详细化、形象化,激发学生求知的内驱力。3留意教学的开放性,重视培育学生的创新意识和创新实力学生是学习活动的主体,在数学教学中,老师要依据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生供应自主探究的机会。结合实际问题教学爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题,而提出问题,却须要创建性和想象力。”我安排在教学中以注意培育学生质疑问难的实力指导。常把提出问题的权利交给学生,给他们供应广袤的参加空间,让他们学得主动主动,有充分的机会去发觉,去探讨,去创建。作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学学生学业成果的提高有赖于高质量的练习,我们必需重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计,力求从培育学生实力动身,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在发展学生思维,培育学生想象实力和创新实力。此外,实行“基础练习 特性作业” 形式,针对学生不同的学习水平,分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展。第一学期数学教学工作安排 篇2一、班级基本状况本班学生66人，男生40人。全班学生身体素养良好，具有优良的思想品德，班级呈一个文明、团结、向上的集体氛围；具有良好的科学文化素养，有从小爱科学、学科学、用科学的精神；大部分学生心理素养良好，个别学生存有较隐性的心理问题，有待订正。二、教学任务及教学目标1.比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2.在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3.探究并驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4.能分辨从不同方位看到的物体的形态和相对位置。5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。6.体验事务发生的等可能性以及嬉戏规则的公允性，会求一些事务发生的可能性；能对简洁事务发生的可能性作出预料，进一步体会概率在现实生活中的作用。7.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。8.初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教材理解分析本册教材具有几个明显的特点。1.改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。2.改进简易方程的教学支配，加强了探究性和开放性，发展学生的数学思维实力。3.供应丰富的空间与图形的教学内容，注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。4.加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。5.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力和解决问题的实力。6.情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。四、教学策略和措施（一）、小数乘法教学1.重点引导学生用转化的方法学习小数乘法，经验将未知转化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本事。2.指导学生对小数乘法的算理作出合理说明，提高推理实力。3.留意引导学生探究因数与积之间大小关系的规律。（二）、小数除法教学1.要抓住新旧学问的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。2.留意联系数的含义进行算理指导，帮助学生驾驭小数除法的计算方法。（三）、视察物体教学1.打算好必要的教具和学具，便于学生进行大量的视察和拼搭等活动。2.留意让学生充分地进行活动和沟通，使学生真正地经验视察、想象、揣测、分析和推理等过程，切实发展空间观念。（四）、简易方程教学1.关注由详细到一般的抽象概括过程。2.留意联系实际，扩展教材资源的范围。3.培育学生养成良好的学习习惯，留意培育规范书写和自觉检验的习惯。（五）、多边形的面积教学1.留意让学生主动动手操作，在对操作活动的干脆感受中体会图形“转化”的思想。2.主动引导学生探究，渗透“转化”的思想。3.留意培育学生用多种策略解决问题的意识和实力。（六）、统计与可能性教学1.注意学生对等可能性思想的理解，淡化纯概率数值的计算。2.加强学生对中位数在统计学意义上的理解。3.动手操作，供应自主探究的空间。（七）、数学广角教学主动创设生活情景教学，从详细事例中初步了解信息和编码的含义，探究出数字编码的简洁方法。五、学困生状况及实行措施本班数学学困生面较大，吴建文、陈仕、肖扬等几位同学学习习惯很不好，学习基础也特别薄弱，另有一小部分同学学习方法滞后，数学技能落后。实行措施：严密督促，狠抓习惯养成教化；刚好跟踪，从点滴处补缺补漏；注意激励，形成“学习共生族”。六、本学期参加科研课题及思路参加省级课题小学数学问题开放性课堂的建构，县级总课题小学数学问题开放性的探讨，校课题小学数学问题开放性思维的探讨，个人子课题为“小学数学课堂教学中开放性习题训练的探讨”，思路：要擅长创设问题情境，调动学生进行创新思维的主动性，训练学生自己思索，敬重学生的特性和独创性；引导学生从不同的角度视察问题；启发学生用多种思路解答问题；激励学生打破常规，独树一帜；设计开放性习题，进行思维发散。七、采纳信息技术与现代化教学手段主动采纳现代教化技术资源，用好、用活投影仪、班级终端电脑、农远资源课件等现代化教学手段，协助课堂教学，尽力实现数学课堂教学最优化。八、班级活动开展思路班级打算开展“一对一”手拉手活动，让优秀生辅导学困生，辅导得更刚好，也易沟通；开展“数学文化小阵地”活动，定期布置学习园地，张贴数学趣题、故事等，丰富学生视野，开拓思维；开展数学日记、数学手抄报等竞赛活动。第一学期数学教学工作安排 篇3一、班级学生状况分析本学期,我任教五年级 班数学,该班共有学生 人.其中男生 人,女生 人,从上期期末学生学习成果来看, 大部分学生学习数学的爱好深厚，也有上进心，但个别同学由于接受学问的实力的差异有厌学心情，所以学习看法还需不断端正。有少部分学生自觉性不够，不能刚好完成作业等，对于学习数学有肯定困难。依据这一状况,本人实行以教案为向导 ,以培育学生的创新精神和实践实力及解决日常生活中的数学问题实力为重点, 以新课程教学为突破口, 主动实践''合作学习''教学模式, 让学生在动手实践. 自主探究. 合作沟通. 大胆创新中学习,二、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补内容(视察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。(一)数与代数方面本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生驾驭了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。(二)在空间与图形方面支配了位置，视察物体和多边形的面积三个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。(三)在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的学问。通过操作与试验，让学生体验事务发生的可能性以及可能性的大小。(四)在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过视察、揣测、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。(五)综合实践方面本册教材还支配了一个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践实力。三.教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，可能性与植树问题等是本册教材的重点教学内容。四、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。五、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能分辨物体的位置，找到相应的数对，并能用数对表示物体的位置。5、体验事务发生的可能性以及可能性的大小，会描述和辨别一些事务发生的可能性;能推理事务发生可能性的大小，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。9、让学生发觉间隔数与植树棵树之间的关系，并能够借助图形利用规律来解决简洁的植树问题。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。六、教学措施1、加强学习目的性教化，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增加学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的特性特长。5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特别群体更多的关切与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。七、课时支配1、小数乘法(10课时)2、位置(3课时)3、小数除法(12课时)4、可能性(4课时)5、简易方程(17课时)6、多边形的面积(10课时)7、数学广角植树问题(3课时)第一学期数学教学工作安排 篇4上学期学生学问质量分析上学期共有学生74人，在学年统考中，及格人数为73人，及格率为98.6%，总分是6639分，每人平均89.7分，八非常以上有67人，优分率为90.5%。学生对于上学期所学学问驾驭如下: 大部分学生对基础学问驾驭得比较好，也具有肯定的综合运用学问的实力。有极少数学生对基础学问驾驭得不坚固。详细表现在：一、计算方法没驾驭好;二、概念含混不清;三、最基本最常用的一些长度单位、面积单位、时间单位之间的进率记不牢，名数之间的化聚方法没驾驭好;四、分析解答应用题的实力差。本学期教学的任务和要求1、 理解小数乘、除法的意义，驾驭计算法则，能够比较娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简洁的口算。会用;四舍五入;法取积、商是小数的近似值。能够比较娴熟地计算整数、小数四则混合运算式题。2、驾驭解答应用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解题实力。3、理解和驾驭平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积。4、知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数及表示常见的数量关系。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意义，会解简易方程。教材的重点和难点重点：小数乘除法的计算法则;小数四则混合运算和应用题;驾驭多边形的面积计算公式及方法;会解简易方程。难点;娴熟地进行小数四则混合运算和驾驭应用题的分析方法以及列综合算式解答应用题;用含有字母的式子表示数量;列方程解应用题。提高教学质量的措施一、重视概念教学，打好扎实基础;二、加强计算训练，娴熟技能技巧;三、抓好应用题教学，突出思维训练;四、开展活动课教学，发展学生智力。单元进度安排授课时间周次第1周至第6周审查签字人姓名月日时间单元或组别第一单元课时课题小数的乘法和除法教学目的要求思想教化留意培育学生学习数学的爱好、良好的思想品德和学习习惯。双基要求1、使学生理解小数乘、除法的意义，驾驭计算法则，能够比较娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简洁的口算。2、使学生会用;四舍五入;法取积、商是小数的近似值。3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样积适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。实力培育留意教给学生多种计算方法，以培育学生敏捷的计算实力。教学重点、难点重点：小数乘除法的计算法则。难点;积与商的小数点定位。关键：理解确定积、商小数点位置的方法与道理。教具打算口算卡片授课时间周次第7周至第9周审查签字人姓名月日时间单元或组别其次单元课时课题整数、小数四则混合运算教学目的要求思想教化1、培育学生学习数学的爱好。2、教化学生爱祖国、爱科学。3、使学生初步受到唯物辩证观点的启蒙教化。双基要求1、使学生进一步驾驭整数、小数四则混合运算的运算依次，会运用中括号，能够比较娴熟地计算整数、小数四则混合运算式题。2、使学生进一步驾驭列综合算式解答文字题。3、使学生驾驭解答应用题的一般方法和步骤，会列综合算式解答三步计算的应用题，进一步提高学生解题实力。4、使学生初步驾驭两个物体运动中速度、时间和路程的数量关系，会解答一些比较简单的行程应用题。实力培育1、培育学生分析、比较和综合实力。2、培育学生应用数学的意识和初步的解决问题实力。3、进一步提高学生解答应用题的实力。教学重点、难点重点：小数四则混合运算和应用题。难点;娴熟地进行小数四则混合运算和驾驭应用题的分析方法以及列综合算式解答应用题。关键：驾驭小数四则混合运算的依次及应用题的分析方法教具打算口算卡片授课时间周次第10周至第11周审查签字人姓名月日时间单元或组别第三单元课时课题多边形面积的计算教学目的要求思想教化1、培育学生学习数学的爱好。2、培育学生良好的思想品德和学习习惯。双基要求1、使学生理解和驾驭平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积。2、使学生初步学会运用简洁的测量工具测定走直线和沿着直线测量指定的距离;了解步测和目测的方法，能够计算常见的规则形态的土地面积。实力培育1、培育学生抽象、概括的实力。2、培育学生应用数学的意识和初步的解决问题实力。3、引导学生提揭示学问间的联系，探究规律、总结规律。教学重点、难点重点：驾驭平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，能够计算它们的面积。难点;三角形和梯形的面积计算公式的推导。关键：在理解基础上驾驭平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。教具打算平行四边形、三角形和梯形模型授课时间周次第12周至第16周审查签字人姓名月日时间单元或组别第四单元课时课题简易方程教学目的要求思想教化在教学简易方程时,介绍九章算术运用方程的状况等，使学生受到爱祖国、爱科学的教化。双基要求1、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数及表示常见的数量关系。初步学会依据字母所取的值，求含有字母的式子的值。2、使学生初步理解方程的意义，会解简易方程。3、初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能依据应用题的详细状况敏捷选用算术解法或方程解法。实力培育1、培育分析、比较和综合实力。2、培育推断、推理实力。教学重点、难点重点：用含有字母的式子表示数量。难点;列方程解应用题。关键：突出列方程解答应用题的解题规律，弄清两种方法在解题思路上的不同。教具打算天平授课时间周次第17周至第19周审查签字人姓名月日时间单元或组别第五单元课时课题总复习教学目的要求思想教化做好复习动员工作,教化学生努力学习,仔细复习,以优异成果向老师和家长汇报。双基要求1、使学生进一步明确小数乘、除法的意义与整数乘、除法的意义的联系和区分，能够根据计算法则比较娴熟地进行小数乘、除法运算，进一步提高学生敏捷计算的实力。2、驾驭已学的多边形面积的计算方法，会综合运用学问解决实际问题。3、驾驭列方程解两、三步计算的应用题的解题步骤，能依据应用题的详细状况敏捷选用算术解法或方程解法。实力培育1、培育学生综合运用学问解决实际问题的实力。2、培育学生敏捷的解题实力。教学重点、难点重点：进一步提高学生的计算实力，分析和解答应用题的实力，发展学生的空间观念。难点;提高学生计算的正确率和速度，依据题中数量关系的特点，选择合理的方法解答应用题，培育学生敏捷解题的实力。教具打算第一学期数学教学工作安排 篇5学习安排对于教学工作特别重要，我打算了第一学期数学教学安排，详细请看以下内容。本学期我担当高一（3）、（4）两班的数学教学工作，两班学生共有138人。大部分学生初中的基础较差，整体水平不高。从上课两周来看，学生的学习主动性还比较高，爱问问题的学生比较多;但由于基础学问不太坚固，没有良好的学习习惯，自控实力较差，不能正确地定位自己;所以上课效率一般，教学工作有肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作安排。一、教学质量目标（1）获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。（2）培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的实力。使学生逐步地学会视察、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的实力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的实力。（3） 依据数学的学科特点，加强学习目的性的教化，提高学生学习数学的自觉心和爱好，培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学看法，坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。（4） 使学生具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、改变、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。（5）学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析缘由、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。（6）本学期是高一的重要时期，老师担当着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合实力的培育，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好打算。二、教学目标。（一）情感目标（1）通过分析问题的方法的教学，培育学生的学习的爱好。（2）供应生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。（3）在探究基本函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组探讨合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识（4）基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。（5）还时间和空间给学生、还课堂给学生、还探究和发觉权给学生，赐予学生自主探究与合作沟通的机会，在发展他们思维实力的同时，发展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。（6）让学生体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程法。（二）实力要求1、培育学生记忆实力。（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。（2）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆实力。2、培育学生的运算实力。（1）通过概率的训练，培育学生的运算实力。（2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育学生的运算实力。（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性实力。（4）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算实力，促使学问间的滲透和迁移。（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算实力。三、学情分析高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特别性就在于它的跨越性，志向的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边变更，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的相识水平和实际实力动身，探讨学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮助学生解决好从初中到中学学习方法的过渡。从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯，以适应中学领悟性的学习方法。四、促进目标达成的重点工作及措施重点工作：仔细贯彻中学数学新课标精神，树立新的教学理念，以双基教学为主要内容，坚持抓两头、带中间、整体推动，使每个学生的数学实力都得到提高和发展。分层推动措施1、重视学生非智力因素培育，要常常性地激励学生，增加学生学习数学爱好，树立勇于克服困难与战胜困难的信念。2、合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发学生学习爱好，留意从实例动身，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的学问;留意从已有的学问动身，启发学生思索。3。培育学生解答考题的实力，通过例题，从形式和内容两方面对所学学问进行实力方面的分析，引导学生了解数学须要哪些实力要求。4。让学生通过单元考试，检测自己的实际应用实力，从而刚好总结阅历，找出不足，做好充分的.打算5、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高学生分析问题的实力。6、加强培育学生的逻辑思维实力和解决实际问题的实力，以及培育提高学生的自学实力，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教化;同时重视数学应用意识及应用实力的培育。7、自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反馈），针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把学生被动接受学问转化主动学习学问。8、留意探讨学生，做好初、中学学习方法的连接工作。集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础学问依据课程标准设计，着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼中学教学全局，留意高考命题中的学问要求，实力要求及新趋势，这样才能统筹支配，按部就班，使高一的数学教学与中学教学的全局有机结合。中学是人生中的关键阶段，大家肯定要好好把握中学，编辑老师为大家整理的第一学期数学教学安排，希望大家喜爱。第一学期数学教学工作安排 篇6一、班级基本状况本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差较大，本班学生大部分是从大班升上来，年龄大约在6周岁左右，大部分学生懂得遵守纪律，较快适应一年级的学习生活，个别学生存在好动、留意力极简单分散等特点。二、教学任务及教学目标（一）本册教材教学内容包括：数一数，比一比，10以内数的相识和加减法，相识图形，分类，11-20各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。（二）教学目标：1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写0到20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题；4、相识符号“=”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步相识钟表，会相识整时和半时。7、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。9、养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、教材理解分析（一）本册在教材编排上主要体现了以下几个特点：1、依据课标调整教学内容，为学生学习数学供应更丰富的学问。2、重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。3、认数与计算想结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。4、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。5、计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。6、直观相识立体和平面图形，发展学生的空间观念。7、支配“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决问题的实力。8、支配实践活动，使学生体验数学与日常生活 的亲密联系。9、体现教学方法的开放性、创建性，为老师组织教学供应丰富的资源。（二）教学重点：这册的重点教学内容有10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终生学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭好。（三） 教学难点：1、教会学生学会按依次数数和一一对应比较物体多少的方法；能正确区分基数和序数。2、学会分辨立体图形和平面图形的区分和他们的关系。3、会用不同的标准对给定的事物进行不同的分类。4、学会看钟表上的半时，并会应用到实际生活中去。5、驾驭以内的进位加法，并能在生活中运用。四、教学策略和措施1、在新生入学初几周抓好常规教化，细化各种常规的训练，促使学生转变角色，端正看法，起先适应一年级的学习，为以后的正常学习供应有力的保障。2、依据学生实际调整和重组教材，从学生已有的阅历动身，创设能激发学生求知欲和探究欲的教学情境，让学生不仅学得学问，更感受到思索的魅力和精神的愉悦。3、结合地方校本课程的实施，适当开展数学综合实践活动，将数学与生活无缝链接，引导学生做生活的有心人。4、注意学生基础的夯实，对于口算定期进行达标测试，力求大部分同学都能达标。5、关注每一位学生的发展，每周三上一节数学思维训练课，让各种水平的学生都获得相应的发展。6、实行优生带后进生“一帮一”的形式，促进学生整体均衡发展。7、开展多元化的评价方式，创设良好的竞争氛围，组织各种竞赛活动，引导学生建立荣辱。五、学困生状况及实行措施凡事预则立，不预则废，目前学生刚进入小学生活才一周，对学生的智力水平、学问水平还不是很了解，但一旦出现各方面存在困难的学生，将实行有利措施，对学习有困难的学生老师更加关注这些学生，如他们感到老师的爱，其次加强直观教学，进行“一对一”辅导等方法。六、本学期参加科研课题及思路本学期结合自己的教学实践，进一步深化探讨省级“生动、主动、互动”试验课题，详细思路如下：1、注意有效情境创设，激发学生学习爱好。2、加强直观操作，加深学生体验。3、注意自主探究、合作沟通。4、注意学问的拓展，提升学生的思维实力。七、采纳信息技术与现代化教学手段充分利用学校给班级配置的实物投影仪、终端电脑等多媒体设备。八、班级活动开展思路依据低年级学生年龄特点，组织学生开展丰富多彩的班级活动，如口算竞赛、数学嬉戏等活动。第一学期数学教学工作安排 篇7一、指导思想本学年，按教务处会议要求坚持以“三严三实”工作作风为基本原则，全科组老师在“细、实”方面下功夫，有效地做到“爱生如子、爱校如家”。紧紧围绕李校长的办学思路，引领老师专业成长。以加强科组、备课组教研，抓好听、评课活动，以改进和加强教学常规管理，提高课堂教学效率为重点，加强教风、学风建设，减负增效，为学校教学质量得到稳步提升，促进学生全面、主动、持续地发展，使全校的新课程实施再上一个新台阶贡献数学科组的一份力气。二、工作要点1、进一步加强老师自身修养和新课改精神的学习，结合同课异构着力探讨听、评课教研活动，全面提高全校老师的业务和课堂教学水平，引领老师专业成长。2、仔细探讨与学习高考、中考的考纲新改变、新动向，特殊是20xx年高考采纳全国卷，要及早做好应对措施与对策。3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学探讨活动，围绕相应的探讨专题，组织相应的公开课、探讨课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体老师共同提高。本学期全面反思、总结“同课异构”教学改革的成果，并按要求接着进行“同课异构”课堂教学探讨：每次教研活动在同级、同课时内容，同时进行二位老师公开课对比，通过在教学实践中，不断地探究、改进、完善，总结出同一课型教学规律，进一步提高本学科的课堂教学质量与趣味性，撰写出高质量课堂教学设计的校本教材。3、加强备课组建设，强调集体备课。备课组要依据学校实际，结合本学科特点，仔细研讨各年级的高效课堂教学模式，对课型（新授课、探究课、复习课、讲评课等）导学方案设计、课堂结构形式、语言运用进行探讨，特殊是在促进学生自主学习的课堂教学策略探讨方面，要引导老师花大力气探讨。按教育处要求各备课组要保证每周两次的备课活动，在各位老师自行备课的基础上，进行集体备课，做到每次都有一位老师作主讲，分析教材，抓好双基，明确教学目的和要求，把握重点和难点，实施切合实际的教学方法，仔细做好课改工作。个人肯定要仔细刚好写好教学后记或反思。授课完后刚好议课，相互沟通各自课堂教学中的胜利与不足，各自对教案再进行修改和补充4、以备课组为单位，加强对新老师的帮助，以骨干老师与新老师“结对子”等形式加强听课、评课尽快提高新老师的教学水平。5、加强相互学习、相互研讨、共同提高，按教育处要求每位老师每周最少要