2022《云雀的心愿》教学设计_2.docx

2022云雀的心愿教学设计云雀的心愿教学设计11、有感情地朗读课文。2、通过语言文字，理解“森林为什么实在是太重要了。”3、会用“可以也可以”说话。云雀的心愿其次课时理解小云雀为什么许下“植树造林”这个心愿。通过对语言文字的理解，体会森林的重要。多媒体课件一、导入今日我们接着学习云雀的心愿首先谁先来读读这些词语？1、读一读厌烦 贫瘠 咆哮 冲垮 猛烈树冠 苔藓 冲刷 土壤 储存邀上 漫天飘舞 乱砍滥伐泛滥成灾 枯枝败叶2、通过上节课的学习，你知道课文主要说了什么？二、了解心愿1、出示第14自然段。2、指名读课文。云雀的心愿是什么？（板书：植树）3、默读课文，说说小云雀为什么有这样的心愿？（板书：森林实在是太重要了！）4、假如要突出森林的重要，你怎样读这句话？指名读，齐读。过渡：课文从哪几个方面写了森林的重要？（点拨并板书：没有森林 有了森林）三、研读森林的重要（一）没有森林出现的状况土地变成贫瘠的沙漠1、自读课文（14）自然段，说说没有森林会出现什么状况，边读边划出有关句子。（板书：土地变成沙漠）2、过渡：夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。他们看到了怎样的情景？沟通。（1）一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飘舞，迷得他们睁不开眼。理解“漫天飘舞”，指名读这个词。读好这句话。（2）“这里的风沙真厌烦！”小云雀埋怨地说。小云雀喜爱这吗？你是怎么知道的？体会“厌烦”“埋怨”指导朗读。（3）“孩子，以前这里也是一片茂密的森林。后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少。土地失去了森林的爱护，就渐渐地变成了贫瘠的沙漠。”妈妈心疼地说。“乱砍滥伐”中的“滥”是什么意思？指名读好这个词。“贫瘠的沙漠”上没有什么？只有什么？出示“贫瘠的沙漠”和“茂密的森林”相关图片。同学们，看到一片片郁郁葱葱的森林变成贫瘠的沙漠，你的心情怎样？（心疼）理解“心疼”，读好这段话。3、小结：没有了森林，土地变成了贫瘠的沙漠，小云雀感受到（指板书齐读）森林实在是太重要了！（二）没有森林出现的状况洪水泛滥成灾1、没有了森林还会出现什么状况？读读课文（58）自然段。2、沟通。（板书：洪水泛滥成灾）3、过渡：他们飞呀飞，飞过了沙漠，又飞到一条大河的上空。小云雀看到大河的情景，不由得挨近了妈妈。小云雀为什么不由得挨近了妈妈？（胆怯）4、自读小云雀的话，再指名读，读出小云雀胆怯的心情。“妈妈，妈妈，大河理的水怎么这么猛烈啊？”5、小云雀为什么这么胆怯？（大河的水很猛烈）6、指名读第5自然段，说说从哪体会出大河的可怕？7、沟通。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄沉没在洪水之中。“脱缰的野马”“咆哮”体会洪水可怕，猛烈。出示图片。这就是浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。学生自读，边读边想象画面。指名读这句话。齐读。“一些村庄沉没在洪水之中”意味着什么？（人们无家可归）我们仿佛听到一些小孩在倾诉我想有个家，一个不须要太大的地方。这就是洪水带来的灾难。再读这句话。小结：没有了森林，洪水泛滥成灾，小云雀又一次真实地感受到（指板书齐读）森林实在是太重要了！（三）森林是一座巨大的水库过渡：妈妈把森林称作森林水库，小云雀听了妈妈的话很不理解，“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢？”1、自读课文第10自然段，说说森林为什么被称作森林水库？（板书：蓄水）2、课文从哪几个方面写了森林可以蓄水？3、沟通。“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以拦住一部分的雨水，不让它们干脆冲刷地面。树上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以汲取一部分雨水。森林里土壤的蓄水实力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？”指名说。树冠可以拦住一部分的雨水；苔藓和枯枝败叶也可以汲取一部分雨水；土壤还可以储存水。你看，森林不就是一座大水库吗？换句话说。老师引读：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以（ ）。树上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以（ ）。森林里土壤的蓄水实力就更大了，（ ）。你看，森林不就是一座大水库吗？”小结：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再一次意识到（指板书齐读）森林实在是太重要了！（四）森林是一个巨大的空调器过渡：他们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停在一棵大树上休息。小云雀说“妈妈，我们的家真凉快呀！”云雀妈妈擦去头上的汗水说：“那是因为森林也是一个巨大的空调器。”1、读读课文第13自然段，为什么说森林也是一个巨大的空调器？（板书：调整气温）2、沟通。指名回答。夏天，林子里枝叶茂密，拦住了剧烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不简单散失，所以就温煦些。你看，森林像不像空调器？换句话说。填空：那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，可以（ ），自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，也可以使（ ），所以就温煦些。你看，森林像不像空调器？小结：有了森林，还可以调整气温，这回小云雀真真实切地体会到（指板书齐读）森林实在是太重要了！三、总结全文过渡：小云雀一边听妈妈的话，一边不住地点头，这时他也有了自己的心愿。1、再次齐读云雀的心愿。“森林实在是太重要了！明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”2、森林如此重要，你的心愿是什么？（用上“可以也可以”）3、总结。这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，也是我们的心愿。到时候，我们一起去植树。附：云雀的心愿植树“森林实在是太重要了！”没有森林 有了森林土地变成沙漠 蓄水洪水泛滥成灾 调整气温云雀的心愿教学设计2教学目标：1、理解课文内容，相识森林的作用，初步树立环保意识。2、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。教学重点：相识到森林的重要性，能有条理地说一说，并写下来。教学过程：一、复习导入。1、今日我们接着学习云雀的心愿，齐读课题。2、老师这里有三组词，谁来读一读（1）乱砍滥伐 贫瘠的沙漠 泛滥成灾（2）水库 空调器（3）心愿 绿洲3、你能选择一组词，依据课文内容说一句话吗。4、谁能在三组词语前分别加上一个词语：看到知道产生，把刚才说的三句话连成一段通顺的话，来概括一下课文的主要内容呢。5、过渡：对，让沙漠变成绿洲，（板书：沙漠绿洲）这是云雀的心愿。你是从课文哪一小节知道的呢？打开书本，找出相关的段落。二、学习课文14自然段1、指名读14自然段(出示最终一个自然段)2、自己读读，你从哪些词语可以看出小云雀的心愿很大，把这些词语圈出来？（关键词“肯定、重新”）。3、你抓住了哪些关键词，通过你的朗读读出来。评：读得很好，我们朗读时，只要抓住关键词，就能体会到小云雀的心情。4、云雀为什么会有这样的心愿呢？你能从这一段中找到答案吗？指名回答。5、（出示）是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话？指名读，评价（你重读了“实在”，突出了森林的重要，很好，谁情愿来挑战他，读的更好？）齐读：读得多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。4、过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？那是因为它跟妈妈出去旅游了一回。同学们，你们想去旅行吗？让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。三、学习第23小节1、他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。小云雀和妈妈看到了什么？指名读，（出示：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飘舞，迷得他们睁不开眼。”齐读：让我们一齐来读这句话2、出示图片加音乐：让我们也走进沙漠去看一看吧!看到了这些情景，你感受到了什么？（风很大，是怎么样的风？沙许多，多得怎么样？相机理解“狂风、漫天飘舞”）引导：想象一下此时你就在沙漠中，一阵狂风刮过，你有什么感受？你看到了什么？除了黄沙你还看到了什么？除了黄沙看到的还是黄沙，你能用几个词语形容一下吗？（荒无人烟，死气沉沉）怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里的风沙真厌烦。齐读：让我们再来读读这句话。评价：你到的沙漠，风不是很大，好象是微风哦！谁再来读一读。3、沙漠里的环境如此恶劣，然而它的面积却在日益扩大，你知道这些数字吗？师读资料。（目前我国北方沙漠化土地面积已超过38万平方公里，并接着以每年3600平方公里的速度加速扩展，大面积土地面临着严峻沙漠化危急。我们常熟的面积是1000多平方公里，我们来算一算，也就是说每年有三个常熟市这么大的面积的土地在变成沙漠。）沙漠的面积为什么会日益扩大呢？谁知道？相机指导理解“乱砍滥伐、贫瘠”（乱砍滥伐：滥在字典里有两种说明请一个同学来读一读，你们选择哪一种。滥是不加节制的意思，那么你知道乱砍滥伐的意思了吗？有时候我们抓住关键词也能理解一个词语的意思。树木被砍光了，草地被风化了，土地也就变得贫瘠了。）让我们来读读云雀妈妈的话。4、指名读：原来，导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊，学到这里，你能用几个词语来形容一下此时的心情吗？（心疼，你能把自己的这种到手融入到朗读中去吗？试试看。生气，你能把自己的这种心情读出来吗？惋惜，试着读出你的感受。生气，把你的生气读出来，试试看）5、句式训练：森林实在是太重要了，难怪妈妈这么心疼。你们能说出缘由吗？可以用书上的话，也可以用自己的话。根据“森林实在是太重要了！因为”句式，用自己的话说一说。6师小结：没有了森林的爱护，土地变成了贫瘠的沙漠，（板书：抵抗风沙）可见，森林实在在太重要了。四、学习第5到10小节1、我们接着跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。你情愿把你看到的情景读出来吗？（指名读）评价：你的声音啊特殊好听，老师想请你再读一读，其他同学可要细致听了，边听边思索，从这段文字中，你仿佛看到了什么？听到了什么？2、你感受到了什么？从哪里感受到的？相机理解“咆哮”。“咆哮”这个词语使你想到了哪种动物，他们的叫声怎么样？多猛烈啊，你能读好这句话吗？在课文中把浑黄的河水比作了什么？像脱缰的野马，说明河水怎么样？你能来读一读吗？3、听了大家的朗读，我的眼前仿佛就出现了洪水泛滥的情景，让我们一起去亲眼目睹一下。看了录象，信任大家的感受肯定更深刻了，肯定能把这段文字读的更好，让我们一齐来读好它。“只见洪水之中”4、是啊，河水怎么这么猛烈啊，谁知道？5、 小结：没有了森林的爱护，洪水泛滥成灾，刚才我们还看到了，没有了森林的爱护，土地变成了沙漠，可见，引说：森林实在是太重要了！6、你还从哪个自然段感受到了森林的重要呢？读读第10小节，试着用简洁的一句话告知我。为什么说森林可以蓄水，你从哪里看出来的，自读这一小节，圈圈划划有关词句，和同桌说说你的理解。指名沟通。你们说的东一句，西一句，云雀妈妈却说得特别有条理，你发觉了吗？7、让老师带大家来读一读这一段，引读10自然段。以后我们写文章时也要写得这么有条理才行！8、小云雀听妈妈说了这么一番话啊，不禁在心里暗暗的想“ 森林实在是太重要了！因为”谁来说一说。（板书：储存雨水）8、是呀，森林实在太重要了，让我们带着自己的感受来读一读。情愿读小云雀的站起来，那剩下的就是喜爱读云雀妈妈的喽，让我们来比一比，谁读的好。读以前，为了能读得更好，有什么要提示自己的队员的？一边读一边可以加上自己的动作，分角色读第5到10小节。五、学习第1113小节师：小云雀和妈妈又累又热，就飞回到了他们居住的那片森林里。妈妈又告知小云雀一个特别重要的学问。请同学们自学11至13小节。反复地读几遍，可以和同桌分角色读好。然后思索：森林真是太重要了！因为 。生自学。（2）师：请哪一组的同学来读一读。生读。评价。（3）师：小云雀知道了吗？为什么森林真是太重要了？指名回答填空。（板书：调整气温）六、总结全文1、通过旅行,小云雀相识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲,让我们再来读读云雀的心愿，齐读14小节这是云雀的心愿，信任也是大家的心愿，森林如此重要，然而我们可以看到生活中有很多破坏森林的现象，能结合生活谈谈吗？此时你想说些什么，做些什么？（评价：你的想法真不错，你真是个环保小卫士，你的提议很好哦）你们说的真好，做的肯定会更好的，信任在你们的影响下，肯定会有更多的人来爱护森林，假如每个人都知道要爱护森林，那么在不久的将来，云雀的心愿肯定会实现的。让我们共同期盼这一天的早日到来，拿起课本，把你对这篇课文的感受融入到朗读中去。七、布置作业：1、森林的作用其实还有许多，希望同学们通过网络或阅读资料，接着去了解森林还有哪些作用？2、片段练习：以“森林实在是太重要了！”为开头写一段话。云雀的心愿教学设计3教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会本课10个生字联系上下文理解由生字组成的词语。3、知道森林的珍贵作用，懂得不爱惜森林将会有严峻后果，对学生进行增加环保意识的教化。教学重难点：知道森林的珍贵作用，懂得不爱惜森林将会有严峻的后，对学生进行增加环保意识的教化。教学打算：课件教学支配：两课时教学过程：第一课时一、课题导入同学们今日我们来学习一篇新的课文，叫20、云雀的心愿读了课题你想问什么问题？（云雀有什么心愿呢？）看来同学们的问题还真不少啊！别焦急，下面让咱们随着课文，将这些问题一一解决。二、初读课文，扫除障碍1、下面请同学们自由读课文，留意要读准字音，读通句子，读不准的比照课后生字表多读几遍，直到读准为止，起先吧！2、 同学们读得真仔细，老师现在就来检查一下大家对生字的驾驭状况！谁敢先来试试？（1）指名读；（2）开火车读；（3）男女生竞赛读；3、大家读得真不错！那么读啊，只是最基本的要求，你理解他们的意思吗？请大家把他们送回课文，联系上下文试着理解他们的意思，实在不能解决的，待会儿老师和同学们一块来解决！（1）小组探讨；（2）师生互动沟通；4、这些生字我们已经会读弄懂了，那么大家有什么方法把他们牢牢地记住呢？先请同学们在同位之间相互讲一讲，待会咱们一块来看看谁的方法好？起先吧！（1）同位探讨；（2）全班沟通；（3）评价；5、扩词；三、读课文，理请脉络1、文章的主要内容是什么呢？请大家快速阅读课文，边读边想想。2、云雀的心愿究竟是什么呢？四、布置作业1、抄写生字词；2、接着熟读课文；其次课时一、复习导入同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是让沙漠变成绿洲。这是多么美妙的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们究竟有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。二、整体感知1、云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？请同学们自由读课文，边读边思索：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。2、森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。3、为什么说森林是空调器呢？请大家齐读第13自然段。引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”4、森林除了有蓄水和调整气温的作用外，你还知道其他的作用吗？5、同学们，你们想一想假如没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。想象“漫天飘舞”时沙漠中会出现哪些状况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）6、小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？假如你被洪水围困，你又会想到什么？6、洪水为什么会“泛滥成灾”呢？三、探讨探究为什么说森林的作用实在是太重要了呢？请同学们结合课文和手中的资料来说说。云雀的心愿教学设计4一、教材说明：本文是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难受。听了妈妈的话，小云雀懂得了爱护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境爱护的科学道理于好玩的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。二、学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.理解小云雀为什么会产生这样的心愿，为什么“森林实在是太重要了”。能用“可以也可以”造句。3.让学生在有感情的朗读中相识到砍伐森林的危害及森林的'重要作用，并体会人类植树造林的美妙心愿。4.培育学生的环保意识。三、教学重难点：1、分角色朗读课文，使学生真正理解小云雀的心愿，以及为什么说“森林实在太重要了”。2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱惜森林和爱护环境的情感。四、教学打算：多媒体课件。五、教学过程（一）激情导课1这节课，我们接着学习第19课生齐读课题2通过上节课的学习，我们知道了小云雀的心愿是，引读第14自然段。（板书：沙漠绿洲森林）3小云雀之所以有这样的心愿，是因为它和妈妈经验了一次难忘的旅行，相识到“森林实在是太重要了”。为什么说“森林实在是太重要了”呢？（板书？）这节课我们就一起去和小云雀感受一下。（二）民主导学1.任务呈现为什么说“森林实在是太重要了”。学习策略一：自由朗读第26自然段，边读边划出小云雀看到了什么，感受到了什么，并做批注。同桌间沟通感受和批注。2.自主学习先学生自由朗读第26自然段，边读边划出小云雀看到了什么，感受到了什么，并做批注。同桌间沟通感受和批注。3.展示沟通沟通小云雀看到的内容，并完成填空：黄沙（），河水（），河堤（），村庄（）积累描写风沙的词语：茫茫、肆虐、遮天蔽日、黄沙滚滚、飞沙走石、遮天蔽日、风卷沙急、风号沙宿学生谈感受，相机理解“乱砍滥伐”“贫瘠”。现在大家就是小云雀，我是云雀妈妈，我们一起去她们飞过的地方去看一看。看，这就是沙漠上空(出示图片)这是一场特大洪水的视频。同学们，你们在图片和视频中又看到了什么？接着完成上面的填空：天地（），电线杆（），桥梁（），楼房（），人们（）假如有一天，我们的生活也变成图片上，视频中的样子，你又会怎么想，怎么说呢？学生再谈感受。举荐班上朗读最有感情的同学来读读第26自然段，读出小云雀的感受，读出大家的感受。听了同学们的朗读，老师和小云雀有了一样的感受想去植树，因为森林实在太重要了。学习策略二：默读第710自然段，思索云雀妈妈从森林的哪些方面介绍了它的蓄水保土的作用的？小组内沟通第10自然段的构段方式。4.自主学习5.展示沟通学生指出从“树冠、树干上的苔藓和树下的枯枝败叶、土壤”四方面介绍了它的作用。出示“森林水库”图片，体会不同动词的运用。出示填空;第十自然段先总说（），再分别从（），（）和（），还有（）四方面写森林怎样蓄水保土的，最终用反问句总结说（）。理解反问句，学习“总分总”的构段方式。相机学习“冠”和“壤”。假如没有森林水库，很多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会沉没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了。学习策略三：小组内分角色朗读第1113自然段，体会第13自然段的构段方式。用“有一种自然空凋器叫森林，因为它可以，也可以”开头，写写森林是怎样调整气温的。6.自主学习7.展示沟通学生沟通本段也是“总分总”的构段方式。展示写作片段。小云雀和她妈妈经验了漫天飘舞的沙漠，感受了猛烈的洪水，现在又听了妈妈对森林作用的介绍，发自肺腑的感叹到“森林实在是太重要了。这是我的心愿。”大家还知道树木有什么作用呢？学生沟通树木的作用。老师相机询问从哪里知道这些学问的。现在我们更了解森林有这么多的作用，相识到森林的重要。其实，古时候的人也明白植树造林有好处。（出示“古今贤文”，男女轮读）小结：是啊，植树造林这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。通过植树造林我们的城市变美了，地球变得更绿了。走，让我们和小云雀一起去植树吧！云雀的心愿教学设计5教学目标：1、有感情地朗读课文。2、通过语言文字，理解“森林为什么实在是太重要了。”3、会用“可以也可以”说话。教学内容：云雀的心愿其次课时教学重点：理解小云雀为什么许下“植树造林”这个心愿。教学难点：通过对语言文字的理解，体会森林的重要。教具打算：多媒体课件教学过程：一.导入1. 今日这堂课我们接着来学习第20课。同学们齐读课题：云雀的心愿2. 上节课我们初了这篇课文，你们知道云雀的心愿是什么吗?从课文中找出句子并读一读。3. 多媒体出示云雀的心愿：让我们一齐把云雀的心声读出来吧。4. 小云雀为什么有这样的心愿?原来是因为它跟妈妈到外面转了一圈，相识到森林实在是太重要了!(在书中找到用双线画出来)二.精读1.过渡：那么，小云雀.到了哪些地方?看到了什么?才相识到“森林实在是太重要了!”请同学们先自由地、大声地读课文，读后再用“”画出有关语句。2.小云雀来到了哪里?看到了什么?出示其次自然段。(你读得真好，你的朗读让我感受到黄沙遮天蔽日地席卷而来。)3.出示沙漠图：让我们也走进沙漠去看看吧。“这里没有，没有，没有”填空。你能用几个词来形容一下吗?4.让我们再来读段话，感受沙漠的荒芜。5. 它们还飞过哪里?看到了什么?(你的声音真好听，老师想请你再读一读。其他同学要细致听了，边听边思索，从这段文字里你感受到了什么?)试着读出你的感受。听了你的朗读，我的眼前仿佛出现了洪水泛滥的情景，你们想去亲眼目睹一下吗?(出示洪水泛滥的图片)6.假如你被洪水围困，你又会想到什么?三.森林的作用1.出示漫天飘舞的沙漠、浑黄的河水的图片。问：“为什么会出现这样的状况?”同学们从课文中找一找、读一读，并用“”画出有关的语句。2.指名回答。看到茂密的森林渐渐变成贫瘠的沙漠你有什么感受?(试着读出自己的感受)3.看到此情此景，我们真是心疼呀，让我们一起读好这段话。4.小结：没有了森林，土地变成贫瘠的沙漠，小云雀感受到(同学们齐读)森林实在是太重要了!5.“森林就是森林，怎么能说是森林水库呢?”老师也感到很惊奇，你们能帮助老师吗?6.为什么会出现洪水泛滥呢?(用“因为所以”说说。)你们的心情怎么样?7.听了大家的朗读老师也想和你们合作来读一读，好吗?8.小结：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再次意识到森林实在是太重要了!9.过渡：森林真的是特别重要，云雀妈妈和小云雀飞累了回到了森林它们的家。问：为什么小云雀的家这么凉快呢?我们一起读读云雀妈妈的话吧。10.听了妈妈的一席话，你们明白了什么?你们说森林像不像空调器?可见，森林还有什么作用呢?11.小结：有了森林还可以调整气温，这回小云雀真真实切地体会到森林实在是太重要了!四.拓展过渡：小云雀一边听妈妈的话，一边不住地点头，这时它也有了自己的心愿。让我们再次齐读云雀的心愿。1.森林实在是太重要了，它能拦住风沙、爱护土壤等作用，其实森林还有其它的作用，你们知道吗?2.学了这篇课文，假如你在望见有人在乱砍滥伐森林，你会怎样劝阻他们?3.“森林须要人类的呵护，我们要珍惜她、抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作设计一份绿化的广告与，比一比哪组作品最有新意。板书设计：20.云雀的心愿森林实在是太重要了!云雀的心愿教学设计6课题 苏教版小学语文第八册第20课 云雀的心愿教材简解这篇课文以拟人的写法，以描写人物对话为主要形式，寓环境爱护的科学道理于好玩的故事中。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难受。听了妈妈的话，小云雀懂得了爱护“森林水库”的重要。目标预设 1、让学生在有感情的朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。2、使学生在情境写话中自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言。3、通过课前搜集资料和课外延长作业培育学生剧烈的环保意识，以及搜集信息、整理资料的实力，使语文走向生活大课堂。重点、难点 理解森林为什么实在是太重要了，并以此开展说写训练。设计理念 学生的语文实力归根结底不是老师教出来的，而是学生借助主体的实践活动对话、阅读、写作，才得以形成、提高的。因此，本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。设计思路 在由词到句、由句到段的扩充训练中，培育学生抓住重点词句概括课文内容的实力，帮助学生理清课文脉络。在观看课件中，了解森林变成贫瘠的沙漠，河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去的情境，感知砍伐森林的危害之大。在分角色朗读、写求援信等不同的方式的语言实践中，表达自己的理解和感悟。教学过程第一课时（略）一、质疑解题，预探内容。1读题后问：“心愿”是什么意思？2导入新课：云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿的？就让我们一起来学习这个好玩的童话故事吧！二、范读课文，初步感知课文内容。三、自读课文，读通读顺课文。1学生大声自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。2检读课文：指名分小节朗读课文。四、再读课文，了解课文内容和结构。1说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方？（沙漠、大河、森林）2找一找，其相对应的自然段是什么？（24、510、1113）3最终两小节写了什么？（云雀的心愿）齐读小云雀的话，用自己的话说一说：云雀的心愿是什么？五、学习生字，熟读课文其次课时教学目标：1分角色、有感情朗读课文。2理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。3说说为什么“森林实在是太重要了！”。教学过程：一、复习导入：1、云雀的心愿是什么？从课文中找出句子来回答。“明年春天，我肯定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。”2、老师小云雀怎么会有这样的心愿的呢？原来是因为她跟着妈妈到外面转了一圈，相识到了森林（课文中怎么说的？）森林实在是太重要了！过渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些现象，才相识到了“森林实在是太重要了！”？我们一起来学习课文。二、学习课文其次段：（24）1、请同学们自由朗读课文其次段，从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”，用线划出来，读一读。2、指名沟通读出句子。（后来由于人们变成了贫瘠的沙漠）（1）指名读句子，说说感受。（2）森林变成了沙漠，会造成怎样的结果呢？找出课文中的话来回答。（一阵狂风睁不开眼。真是令人厌烦。）（3）结合对沙漠的了解，让学生再谈谈土地沙漠化的危害（4）老师：可见，乱砍滥伐，会使茂密的森林变成贫瘠的沙漠。有了森林才能拦住那令人厌烦的风沙3、指导朗读其次段（24小节）读出不同人物的语气自己练读 指名读评议分角色读4、老师小结：看来森林真的是太重要了！三、学习第三段：（510）1、自由读第三段，思索这一段从哪些语句体会到“森林实在是太重要了”可以在书上圈圈点点划划。2、沟通：上游的森林被砍光了泛滥成灾（1）你能用课文中的句子来说说“泛滥成灾”的情景吗？把最能说明“泛滥成灾”的词圈出来。（“像脱缰的野马”、“咆哮”、“冲跨”、“沉没”。）（2）联系你的了解，说说河水泛滥成灾的危害（3）指导朗读，读出河水的“猛烈”（4）可见，洪水泛滥成灾时是多么可怕。假如有了森林的爱护，洪水就不会泛滥成灾，所以说，森林还具有挡住洪水的作用，它实在是太重要了！板书：挡住洪水（大水库）3、指导理解“森林水库”（a、树冠拦住水；b、树干、落叶汲取水；c、土壤储存水。）老师：原来，森林和水库一样可以蓄水，在雨水多时森林储存雨水，在雨水少时森林可以把储存的雨水再释放出来，供应植物生长的须要。可见，森林的确就像一座大水库。课文中是怎样说的？把这句话读一读。指导读好反问句森林是多么的重要，假如它被砍光了，大河里的水就会（泛滥成灾）。4、齐读课文其次段，要求能正确地读出小云雀和妈妈的感情。过渡：小云雀跟着妈妈到外面转了转，看到了由于人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，河水泛滥成灾，感到森林实在是太重要了！她们飞回了居住的那片森林，小云雀对森林又有了什么新的相识呢？四、学习课文第三段：（1113）1、自由读课文第三段，思索：这一段你从哪里感受到森林实在太重要了！2、学生沟通：夏天冬天3、指导理解：森林也是一个巨大的空调器森林和空调器有什么相像的地方？（调整温度）4、老师小结：森林实在是太重要了！5、指导朗读五、语言实践训练1、老师：小云雀相识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的相识告知伙伴呢？请你以“森林实在是太重要了！_”开头，说一段话。2、指名沟通3、老师：到沙漠里去种树，植树造林，让沙漠变成绿洲，这是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿，学到这里，同学们，我们应当为绿化祖国，美化校内做些什么呢？用一两句话写下来。4、指名沟通六、布置作业：课外拓展老师：森林的作用其实还有许多，希望同学们通过网络或阅读资料，接着去了解森林还有哪些作用？板书设计： 20、云雀的心愿植树造林沙漠 绿洲森林实在是太重要了！云雀的心愿教学设计7一、教材说明本文是一篇童话故事。全文共15个自然段，讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难受。听了妈妈的话，小云雀懂得了爱护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，寓环境爱护的科学道理于好玩的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。二、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、理解小云雀为什么会产生这样的心愿，为什么“森林实在是太重要了”。能用“可以也可以”造句。3、让学生在有感情的朗读中相识到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并体会人类植树造林的美妙心愿。4、培育学生的环保意识。三、教学重难点1、分角色朗读课文，使学生真正理解小云雀的心愿，以及为什么说“森林实在太重要了”。2、通过体会森林的重要性，进而激发学生爱惜森林和爱护环境的情感。四、教学打算多媒体。五、教学过程（一）激情导课1、这节课，我们接着学习第19课生齐读课题2、通过上节课的学习，我们知道了小云雀的心愿是，引读第14自然段。（板书：沙漠 绿洲）3、小云雀之所以有这样的心愿，是因为它和妈妈经验了一次难忘的旅行，相识到“森林实在是太重要了”。为什么说“森林实在是太重要了”呢？这节课我们就一起去和小云雀感受一下。（二）民主导学1、任务呈现为什么说“森林实在是太重要了”。学习策略一：自由朗读第24自然段，划出小云雀看到景象的句子，把自己的感受写下来。同桌间沟通感受。2、自主学习先学生自由朗读第24自然段，划出小云雀看到的景象的句子，把自己的感受写下来。同桌间沟通感受。3、展示沟通沟通小云雀看到的内容，出示其次自然段，学生谈感受。出示图片沙漠，积累描写风沙的词语：茫茫、肆虐、遮天蔽日、黄沙滚滚、飞沙走石、遮天蔽日、风卷沙急、风号沙宿理解造成沙漠的缘由，相机理解“乱砍滥伐”“贫瘠”。是啊，森林就好比是地球的一层铠甲，没有了铠甲的爱护，地球土地袒露出来，成了沙漠。所以土地荒漠化被称为“地球癌症”，像癌症一样扩散开来。（板书：没有森林：土地荒漠化）所以，森林实在是太重要了。学习策略二：默读第510自然段，划出小云雀又看到的景象的句子。小组内说说云雀妈妈为什么把森林叫作“森林水库”，并完成下列填空，沟通第10 自然段的构段方式。4、自主学习（板书：没有森林 ；有了森林 ）5、展示沟通学生沟通看到的景象，出示第五自然段。有感情地朗读。播放视频，再有感情地读本段。完成仿写：（ ）的河水像（），（ ）着向下游冲去。有几根电线杆（ ），桥梁（ ），楼房（