《登高》课件19张--统编版高中语文必修上册.pptx

知子美之美授课教师：李思 授课班级：高二（8）班登登高之高，唐 杜甫1.分析意象，赏析登高的意境美。2.知人论世，体悟杜甫的情怀美。学习目标一一、情感、情感诵诵读，感受音韵之美读，感受音韵之美https:/ 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。首联上句要读得高亢激昂，下句要读得回环婉转。颔联“无边落木”和“不尽长江”要一气读出，然后作延长音。颈联的“悲”“常”“病”“独”要重读，以示沉重。尾联宜慢读，并读出自怜自嘲的况味。第一大组：找出首联和尾联的意象并进行分析，概括出两联的意境特点。完成相应表格。第二大组：联系时代背景，结合杜甫生平和其他诗作分析颈联中包含的情感。完成相应表格。第三大组：联系时代背景，结合杜甫生平和其他诗作分析尾联中包含的情感。完成相应表格。小组合作探究任务：二二、分析分析意象，欣赏意境之美意象，欣赏意境之美写景写景意象意象意象特点意象特点意境特点意境特点首联颔联风、天、猿、渚、沙、鸟急、高、啸哀、清、白、飞回凄凉旷远落木、长江无边、萧萧下、不尽、滚滚来空阔雄浑抒情颈联尾联情感关键词具体情感个人遭际时代背景悲孤独悲苦壮志难酬流亡漂泊年老多病挚友离世安史之乱三三、知人论世，、知人论世，体悟体悟情怀之美情怀之美之情 以空阔衬孤悲个人孤独悲苦万里悲秋常作客，百年多病独登台。颈联小结：颔联颈联抒情颈联尾联情感关键词悲具体情感漂泊孤苦个人遭际时代背景恨壮志难酬、半生漂泊、年老多病、挚友离世忧愤苦闷（为国为民）安史之乱：国家衰弱，百姓罹难三绝句唐杜甫前年渝州杀刺史，今年开州杀刺史。群盗相随剧虎狼，食人更肯留妻子。二十一家同入蜀，惟残一人出骆谷。自说二女啮臂时，回头却向秦云哭。殿前兵马虽骁雄，纵暴略与羌浑同。闻道杀人汉水上，妇女多在官军中。大唐乱世，外有凶残的吐蕃羌浑，内有凶残的山匪江盗，还有肆意暴虐的官军。情怀 以孤悲衬博大家国忧国忧民艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。尾联小结：颈联尾联心系心系天下天下感时花溅泪，恨别鸟惊心。白头搔更短，浑欲不胜簪。春望穷年忧黎元，叹息肠内热。（杜甫自京赴奉先县咏怀五百字）致君尧舜上，再使风俗淳。（奉赠韦左丞丈二十二韵）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（闻官军收河南河北）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜吾庐独破受冻死亦足！（杜甫茅屋为秋风所破歌）四、自主梳理，四、自主梳理，总结课堂收获总结课堂收获意境美情怀美凄凉旷远、空阔雄浑心系天下、忧国忧民登高之高子美之美对仗工整，音韵和美音韵美 这首诗笔力雄浑开阔，天涯倦客，重九登高，无边无际的秋色秋声与百端交集的伤感互相映衬，融为一体，情真意切，一气呵成。它的四联全部对仗，而且每七个字里都包含多层意思，包括着非常深邃的情感，而且非常流畅，不会让人感到呆板停滞，而且让人根本感觉不到修饰，把悲壮苍凉的意境和炉火纯青的手法融为了一体，将七律所有的规则和深沉的情感如此完美地结合起来，成为了一个完美的艺术品。马茂元五、高考链接，巩固所学知识五、高考链接，巩固所学知识通泉驿南去通泉县十五里山水作唐 杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父，去国同王粲。我生苦飘零，所历有嗟叹。注：此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。孔父即孔子。王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。请指出全诗表达了诗人哪些情感？请指出全诗表达了诗人哪些情感？观览通泉山水的愉悦。生不逢时的苦闷。飘零他乡的哀痛。对国家命运的忧虑。六六、背默全诗，再悟、背默全诗，再悟子美子美之美之美登高唐 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。登岳阳楼 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。从前只听说洞庭湖茫茫大水，如今有幸登上湖边的岳阳楼。大湖浩瀚像把吴楚东南隔开，天地像在湖面日夜荡漾漂浮。没有得到亲朋故旧一字音信，年老体弱之身只剩一叶孤舟。关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。境界广阔，气魄宏大无可奈何，万分压抑老弱多病，孤苦落寞昔盛今衰，忧国伤己