第6课《我看》课件--部编版语文九年级上册.pptx

我看我看部编版 九年级上穆旦（19181977），原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生于天津，祖籍浙江省海宁市袁花镇。20世纪80年代之后，许多现代文学专家推其为现代诗歌第一人。我看/一阵向晚的春风悄悄/揉过丰润的青草，我看它们/低首/又低首，也许远水荡起了一片/绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入/深远的/晴空里，我看流云/慢慢地红晕无意/沉醉了凝望它的/大地。哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我/枉然/在你的心胸里/描画！哦！多少年来/你丰润的生命永在寂静的谐奏里/勃发。也许/远古的哲人/怀着热望，曾向你舒出/咏赞的叹息，如今/却只见他生命的静流随着季节的起伏/而飘逸。去吧，去吧，哦 生命的飞奔，叫天风/挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸/与自然合流！让欢笑和哀愁/洒向我心里，像季节/燃起花朵/又把它吹熄。1938年6月我 看穆旦思考：“我”看到了什么？这些景物组成了怎样的画面？请描述。再读抒发作者感受的句子。说说哪些词给你留下深刻印象？你从这些词中读出作者对生命怎样的认识感悟？明确：前两节是“我所看”春天的傍晚瑰丽的大自然；后面三节是“我所思”人生的意义。_的面孔 皎洁_的光阴 苍白_的河水 无限_的月明 遥远苍白的面孔无限的光阴遥远的河水皎洁的月明苍白的河水（“苍白的河水拉扯着垃圾闪闪而流”杜运燮月）无限的月明（“窗外的琴弦拨动了我的心呵，怎只深深的绕在余音里，是无限的树声，是无限的月明”冰心繁星）遥远的面孔（“叶片飘然飞下来，仿佛遥远的面孔”杜运燮露营）皎洁的光阴（“这人间情事恍惚如突然飞过的麻雀儿，而光阴皎洁，我不适宜肝肠寸断”余秀华我爱你）“诗意的语言”：特别表述、难懂但意味深长、联想美我看/一阵向晚的春风悄悄/揉过丰润的青草，我看它们/低首/又低首，也许远水荡起了一片/绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入/深远的/晴空里，我看流云/慢慢地红晕无意/沉醉了凝望它的/大地。哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我/枉然/在你的心胸里/描画！哦！多少年来/你丰润的生命永在寂静的谐奏里/勃发。也许/远古的哲人/怀着热望，曾向你舒出/咏赞的叹息，如今/却只见他生命的静流随着季节的起伏/而飘逸。去吧，去吧，哦 生命的飞奔，叫天风/挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；哦，让我的呼吸/与自然合流！让欢笑和哀愁/洒向我心里，像季节/燃起花朵/又把它吹熄。1938年6月找出全诗中，你认为最有诗意的地方，思考、批注，5分钟后小组交流，就一处进行赏析。“特别表述”类：与普通的配搭来对比，分析其妙处。“难懂但意味深长”类：抓关键字词，层层深入分析。“联想美”类：用自己的语言描绘联想到的画面。这首诗作于1938年。当时正值抗战时期，还是大学生的诗人穆旦随清华大学的师生们，为躲避战乱，一起步行三千里，与北大，南开大学的师生们汇集到昆明。三所大学临时合并，组成了人才荟萃的西南联大。这首诗歌就是20岁的穆旦来到云南后创作的第一首诗歌。诗人站在蒙自高原面对蓬勃的春景，发出对春天、对生命的感叹。我看我看鸟儿闪烁着翅膀不断练习飞跃遥远的彩虹我看天空悄悄地（？）渐渐照亮了扬起的脸庞也许曾经的我带着懵懂曾向你絮说兴奋的忐忑如今就让我要举起那片翠绿的四叶草向蓝天发出的十四岁的信号来吧，来吧，哦一声声清凉的“喂”让所有美好的事物把我往春天的路上带像丝绒蝴蝶、像野韭菜花、像地下哼哼的春笋哦，让我告诉你野玫瑰和瓶中菊的区别让梦想和烦恼闯进我的心里像岁月摁住青春又把它释放变亮/蔚蓝诗词曲常见的自然意象(1)菊：隐逸 高洁 脱俗(2)梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境 品行高洁(3)折梅：表示离别、赠送寄思(4)牡丹：富贵 美好(5)禾黍：黍离之悲(国家的今盛昔衰)(6)花开：希望 青春 人生的灿烂(7)花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀(8)草：生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微(9)兰：高洁，友谊(10)荷花：表示夏季，清雅高洁(11)莲草：表示孤单一人，漂泊无依拓展延伸花草类意象(1)树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利(2)黄叶：凋零 美人迟暮 新陈代谢(3)绿叶：生命力 希望 活力(4)落叶：表示悲秋，含有悲苦之意(5)竹：气节 积极向上(6)梧桐：凄苦(7)柳：送别 留恋 伤感 春天的美好(8)折柳：表示送别、离愁别绪(9)松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力拓展延伸树木类意象(1)海浪：人生的起伏(2)东风：春天 美好(3)西风：落寞 惆怅 衰败 游子思归(4)西风：表示凄清之情，忧愁之绪(5)春风：旷达 欢愉 希望(6)秋风：表示萧条，冷落(7)狂风：作乱 摧毁旧世界的力量(8)露：人生的短促 生命的易逝(9)雪：纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂拓展延伸风霜雨雪水云类意象风霜雨雪水云类意象(10)小雨：春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化(11)烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭(12)暴雨：残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量(13)霜：人生易老 社会环境的恶劣 恶势力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折(14)江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦 历史的发展趋势(15)云：游子飘泊石灰天阴：压抑愁苦寂寞(16)天晴：欢愉光明(17)天阴：压抑 愁苦 寂寞(18)海浪的汹涌：人生凶险 江湖诡谲拓展延伸