《六国论》课件--高中语文统编版必修下册.pptx

六国论苏苏洵洵目标与任务目标与任务1.1.知识与能力：结合课下注释，理解文章大意，知识与能力：结合课下注释，理解文章大意，归纳重点归纳重点文言实词语虚词文言实词语虚词，掌握本文的文体知识掌握本文的文体知识“论论”以论证以论证为主。为主。2.2.过程和方法：过程和方法：学习运用分论点，并举例论证的方法，领学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今议论文的写作特点略借古讽今议论文的写作特点；理清作者的论证思路，学；理清作者的论证思路，学习作者围绕中心论点展开论证的方法。习作者围绕中心论点展开论证的方法。3.3.情感与态度：领会苏询关心国家，反对屈辱求和，主张情感与态度：领会苏询关心国家，反对屈辱求和，主张抵抗外侮的思想；抵抗外侮的思想；体察作者的爱国之情体察作者的爱国之情，用心培养自己的，用心培养自己的爱国情怀。爱国情怀。苏洵苏洵，字，字明允明允，号，号老泉老泉，四川眉山人，四川眉山人，北宋著名散文家北宋著名散文家。据说。据说2727岁才发愤岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业读书，经过十多年的闭门苦读，学业大大进。进。宋仁宗嘉祐元年宋仁宗嘉祐元年(1056)(1056)带领儿子带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章苏轼、苏辙到京城，以所著文章2222篇篇:几策几策2 2篇篇,权书权书1010篇篇,衡论衡论1 10 0篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。卿士大夫争相传诵，文名因而大振。苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。著有嘉祐集。本文即选自嘉祐集权书，权书都是评论政治和历史的。作者介作者介绍绍文体介绍 论论，是古代常用的一种文体，分为两种：，是古代常用的一种文体，分为两种：论有两体，一论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。如史如史记后的太史公曰记后的太史公曰；二曰政论，则学士大夫议论古今二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。时世人物或评经史之言，正其谬误。”如六国论和如六国论和过秦论。过秦论。“六国论六国论”是一个省略式短语，实际上应是是一个省略式短语，实际上应是“六国破灭之六国破灭之论论”，“六国论六国论”是倒装省略句，应是是倒装省略句，应是“论六国灭亡的根论六国灭亡的根本原因本原因”。文体知识：文体知识：论，是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理。论，是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理。（1 1）政论：）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。主要用于发表作者对于时政的见解和主张。（2 2）史论：）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。者提供治国借鉴。北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年里，景德元年（公元势。北宋建国往后一百年里，景德元年（公元10041004年）契丹年）契丹（后称为辽）大举入侵，宋真宗认为（后称为辽）大举入侵，宋真宗认为“兵不利、战不善兵不利、战不善”，不敢抵抗，与契丹订立不敢抵抗，与契丹订立“澶渊之盟澶渊之盟”，答应送给契丹，答应送给契丹“岁币岁币”银十万两，绢二十万匹。宋仁宗庆历二年（公元银十万两，绢二十万匹。宋仁宗庆历二年（公元10421042年）年），在契丹的要挟下，结果修盟加，在契丹的要挟下，结果修盟加“岁币岁币”银十万两，绢十万银十万两，绢十万匹，茶叶三万斤。匹，茶叶三万斤。北宋统治者这种输币、纳贡求和的办法，北宋统治者这种输币、纳贡求和的办法，与六国赂秦而求一夕安寝的政策是颇为相似的，所以苏洵写与六国赂秦而求一夕安寝的政策是颇为相似的，所以苏洵写了六国论，以六国了六国论，以六国“破灭之道破灭之道”来进行讽谏，希望北宋来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈统治者改弦更张，勿蹈历史历史覆辙。覆辙。背景介绍背景介绍秦国秦国韩、魏、楚韩、魏、楚齐、燕、赵齐、燕、赵六国与秦国争斗的形势图六国与秦国争斗的形势图北宋所处的时代和战国有何相似之处地缘战略地缘战略 听听苏洵听听苏洵 怎么说？怎么说？赂赂ll秦秦 六国互六国互丧丧sngsng 率率shuishui赂秦耶赂秦耶yy 小则获小则获邑邑yy 思思厥厥juju先祖父先祖父 暴暴pp霜露霜露 无无厌厌 yn yn 草草芥芥jiji 与与yy嬴而不助五国也嬴而不助五国也 洎洎jj牧以谗诛牧以谗诛 革灭革灭殆殆didi尽尽 当当tngtng与秦相较与秦相较 或未易或未易量量 悲悲夫夫 f f 为为w wi i秦人积威之所劫秦人积威之所劫 日日削削xuxu月割月割 苟苟gugu以天下之大以天下之大注注意意字字音音第 一 段 六国六国破灭破灭，非，非兵兵不不利利 ，战战不善，不善，弊弊在在赂秦赂秦。赂秦赂秦而而力亏，破灭力亏，破灭之道之道也。也。或曰或曰：六国：六国互丧互丧，率率赂秦赂秦耶耶？曰：？曰：不赂者不赂者以以赂者赂者丧，丧，盖盖失强援，不能独失强援，不能独完完。故曰：弊在赂故曰：弊在赂秦也。秦也。破灭：灭亡兵：兵器、武器利：锋利战：动词，打仗、作战善：形容词，好弊：弊病、弊端赂秦：以财物赠予秦国，这里指向秦割地求和。赂，赠送财物。而：表承接之：的道：原因、理由 “破灭之道也”判断句或曰：有人说。这是设问。下句的“曰”是对设问的回答。互丧：相继灭亡率：全都、一概耶：助词，表疑问，吗完：形动 保全以：介词，因为盖：表原因，因为“弊在赂秦也。”判断句第一段：开门见山，提出论点第一段：开门见山，提出论点弊在赂秦。弊在赂秦。第一段哪句话概括了六国破灭的原因？又是从哪两个方第一段哪句话概括了六国破灭的原因？又是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？面加以论述的？整段在文中的作用是什么？弊弊在在赂赂秦秦六六国国破破灭灭 分论点一：赂秦而力亏，破灭之分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。道也。分论点二：不赂者以赂者丧，盖分论点二：不赂者以赂者丧，盖失强援。失强援。提出中心论点，总领全文，引起下文议论提出中心论点，总领全文，引起下文议论中心论点：中心论点：六国灭亡，不是（他们的）武器不锋利，打仗不好，弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国使自己的力量亏损，（这）就是灭亡的原因。有人说：“六国相继灭亡，全都是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡，因为（不贿赂的国家)失掉了强有力的外援，不能单独地保全。所以说：弊病就在贿赂秦国。思考：第一段的四句话在结构上是一种什么关系？思考：第一段的四句话在结构上是一种什么关系？六国破灭六国破灭弊在赂秦弊在赂秦赂秦而力亏不赂者以赂者丧总总分分总总故曰：弊在故曰：弊在赂秦也赂秦也赂不赂韩、魏、楚韩、魏、楚齐、燕、赵齐、燕、赵第 二 段 秦秦以攻取以攻取之之外，外，小则小则获邑，获邑，大大则得城。较秦则得城。较秦之之所得，所得，与战胜与战胜而而得者，得者，其实其实百倍；诸百倍；诸侯之侯之所所亡亡，与战败，与战败而而亡者，亡者，其实其实亦百倍。则秦亦百倍。则秦之所之所大欲，诸大欲，诸侯之所侯之所大患，大患，固固不在战不在战矣。矣。以：介词，用、凭以攻取：用攻战（的方法）取得小、大：形名，小的方面、大的方面 则：连词，就之：助词，的而：连词，表修饰其：代词，它获得的土地实：实际其实：古今异义古：它的实际数目 今：副词，表示所说的是实际情况 固：本来亡：丧失、丢失秦国凭借攻战获得土地以外（还接受诸侯贿赂的土地），小的就秦国凭借攻战获得土地以外（还接受诸侯贿赂的土地），小的就获得邑镇，大的就获得城市。秦国受贿赂得到的土地，比战胜得获得邑镇，大的就获得城市。秦国受贿赂得到的土地，比战胜得到的土地，实际上多到百倍。六国诸侯（贿赂秦国）丧失的土地，到的土地，实际上多到百倍。六国诸侯（贿赂秦国）丧失的土地，比战败丧失的土地，实际也要多到百倍。那么秦国最大的欲望，比战败丧失的土地，实际也要多到百倍。那么秦国最大的欲望，六国诸侯最大的祸患，本来就不在于战争了。六国诸侯最大的祸患，本来就不在于战争了。思厥思厥先先祖父祖父，暴暴霜露，霜露，斩荆棘，斩荆棘，以以有有尺寸尺寸之之地。子孙地。子孙视视之之不甚惜，不甚惜，举举以予人以予人，如弃草芥。今日，如弃草芥。今日割割五城，明日五城，明日割十城，割十城，然后然后得一夕得一夕安寝安寝。起视四境，。起视四境，而而秦兵又至矣。秦兵又至矣。思：回想厥：“其”，他们的 祖父：古：祖辈父辈。今：父亲的父亲 暴（p）：通“曝”，暴露以：相当于“而”，才尺寸：比喻面积小 视：看待、对待举：拿、用 以：来割：割让然后：这样以后安寝：安稳地熟睡而：连词，表转折却回想他们的祖辈父辈，冒着回想他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿土地。子孙对待土了一点儿土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿来送给别地却不很爱惜，拿来送给别人，就像丢弃小草一样。今人，就像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十天割让五座城，明天割让十座城，这之后才能睡一夜安座城，这之后才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起来稳觉。（可是第二天）起来看四周边境，秦国的军队却看四周边境，秦国的军队却又来了。又来了。然则然则诸侯之地有诸侯之地有限，限，暴暴秦秦之欲之欲无无厌厌，奉奉之之弥弥繁繁，侵，侵之之愈愈急。故不战急。故不战而而强弱胜负已强弱胜负已判判矣。矣。至于颠覆至于颠覆，理，理固宜然固宜然。然则：既然这样，那么暴：凶残厌：通“餍”，满足奉：送 弥、愈：更加繁：形容词，多之：代秦国之：赂秦各国而：连词，表顺承判：决定，确定至于：古：以致、以至于 颠覆：灭亡、覆灭固：本来；宜：动词，应该；然：代词，这样既然这样，那么诸侯的土地有限，凶残秦国的欲望永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，（秦国）对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经确定了。以至于（赂秦各国）全部覆亡，道理上本来应该这样。古人云：古人云：“以以地地事事秦，秦，犹犹抱抱薪薪救火，薪不尽，火不灭。救火，薪不尽，火不灭。”此言此言得之得之。以：连词，用事：名作动，侍奉犹：如同，好像得：适宜、得当之：代上面说的道理古人说：古人说：“用土地侍奉秦国，就好用土地侍奉秦国，就好像抱柴草救火，柴草不烧完，火就不会像抱柴草救火，柴草不烧完，火就不会灭。灭。”这话说对了。这话说对了。第二段采用什么样的论证方法来论证分论点一的？第二段采用什么样的论证方法来论证分论点一的？分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。采用采用事实论证、道理论证事实论证、道理论证 、对比论证、引用论证、比喻论证、对比论证、引用论证、比喻论证等论等论证方法。证方法。秦战胜而得秦战胜而得与与诸侯的战败诸侯的战败而亡而亡的对比的对比祖先创业的艰难祖先创业的艰难与与子孙子孙割割地之轻易地之轻易的对比的对比“一夕安寝一夕安寝”与与“秦兵又秦兵又至至”的鲜明对比的鲜明对比 对比鲜明，继续揭示赂秦对比鲜明，继续揭示赂秦政策的失败政策的失败对比论证：对比论证：对对 比比小邑大城得百倍失百倍大欲大患数量上数量上得难献易有限无厌奉繁侵急程度上程度上不尽不灭道理上道理上赂赂秦秦者者力力亏亏，破破灭灭之之道道也也对比论证对比论证：奉奉之之弥弥繁繁，侵侵之之愈愈急急至至于于颠颠覆覆，理理固固宜宜然然地地有有限限，欲欲无无厌厌事实论证、道理论证事实论证、道理论证：引用论证、比喻论证引用论证、比喻论证：古人云：古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。灭。”此言得之。此言得之。第 三 段 齐人未尝赂秦，齐人未尝赂秦，终继终继五国五国迁灭迁灭，何哉何哉？与嬴而与嬴而不助五不助五国也。国也。五国五国既既丧，齐亦不免矣。丧，齐亦不免矣。终：最终继：接着迁灭：灭亡齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国。五国已经灭亡，齐国也就不能幸免了。何哉：为什么呢与：亲附、亲近赢：秦王族的姓，借指秦国而：连词，表转折，却“与嬴而不助五国也”判断句既：已经 燕燕赵之君赵之君，始始有有远略远略，能守，能守其其土，土，义义不赂秦。不赂秦。是故燕是故燕虽小国虽小国而而后亡，后亡，斯斯用用兵之兵之效也。效也。至丹至丹以以荆卿荆卿为计为计，始速始速祸焉。祸焉。始：当初、起初远略：长远的谋略燕国和赵国的君主，起初有长远燕国和赵国的君主，起初有长远的谋略，能够守住他们的土地，坚持的谋略，能够守住他们的土地，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀效果。到了燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患了。亡的祸患了。义：名词作动词，坚持正义而：表转折，却斯：代词，这“斯用兵之效也”判断句以为：把作为计：策略始：才速：招致 赵尝赵尝五战于秦五战于秦，二败而二败而三胜。后秦三胜。后秦击击赵者赵者再再，李牧，李牧连连却却之之。洎洎牧牧以谗诛以谗诛，邯郸为郡，惜，邯郸为郡，惜其其用用武而武而不不终终也。且也。且燕赵处秦燕赵处秦革灭殆革灭殆尽之际尽之际，可谓可谓智力孤危智力孤危，战败，战败而而亡，亡，诚诚不得已不得已。于：和、跟五战于秦：状语后置击：攻打再：古：两次 今：又一次 连：连续却：使退却洎：及、等到以：因为谗：谗言诛：被杀（表被动）武：名词，泛指与武力、军事、战争有关的事物。而：表转折，却终：坚持到底革灭：灭亡殆：几乎智力：古：智谋和力量；今，认识、理解事物的能力 孤：孤立危：危急而：表顺承诚：确实、实在赵国曾经和秦国五次作战，二败三胜。后来秦国又两次攻打赵国，李牧接连打退了秦国。等到李牧因谗言被赵王杀害，都城邯郸就变成秦国的一个郡，可惜它用兵抵抗却没能坚持到底啊。况且燕赵正处在秦国把其它各国消灭完的时候，可以说是智谋穷竭，力量单薄，战败亡国，实在是没有办法的事。向使向使三国各爱其三国各爱其地，齐人勿地，齐人勿附附于于秦，（燕国）刺客秦，（燕国）刺客不不行行，（赵国）良将，（赵国）良将犹在犹在，则，则胜负之胜负之数数，存亡之，存亡之理理，当当与与秦秦相较相较，或，或未易量未易量。向：从前、过去使：假使、如果附：亲附行：动身、出发不行：古：不去行动犹在：还活着数、理：指天数、命运当：通“倘”tng，假如、如果较：较量易：容易、轻易量：估量假使当初韩、魏、楚三国都各假使当初韩、魏、楚三国都各自爱惜他们的土地，齐国不依附秦自爱惜他们的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去行刺（秦王），国，燕国的刺客不去行刺（秦王），赵国的良将李牧还活着，那么胜败赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果与秦国相较量，存亡的命运，如果与秦国相较量，也许还不容易估量呢。也许还不容易估量呢。胜负或未易量胜负或未易量向使（假设论证）向使（假设论证）不赂者不赂者齐齐与嬴不助五国与嬴不助五国燕燕以荆卿为计以荆卿为计赵赵洎牧以谗诛洎牧以谗诛 第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？论证了什么道理第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？论证了什么道理？采用了什么论证方法？采用了什么论证方法？分观点（二）分观点（二）不赂者以赂者丧。不赂者以赂者丧。盖失强援盖失强援，不能独完，不能独完事实论证、假设论证事实论证、假设论证齐人勿附齐人勿附 燕客不行燕客不行 前人论史，往往取诸一端，所论不一定全面，但求持之有故而不及其余，以使言之成理。这种论证，无非是自圆其说。如六国中，齐、燕距秦最远，故秦用兵灭其国稍迟。灭六国及燕，都是统一大势之必然。“以荆卿为计”只是作为导火索，加速了燕的被灭。作者论述齐燕赵三国灭亡原因是否正确？作者论述齐燕赵三国灭亡原因是否正确？处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡“诚不得已”。“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。”思思 考考 1 1、齐燕赵灭亡的根本原因是什么、齐燕赵灭亡的根本原因是什么？2 2、本段最后一句话在全文中有什么作用？、本段最后一句话在全文中有什么作用？提出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。第 四 段 呜呼！呜呼！以以赂秦赂秦之地之地，封封天下天下之谋之谋臣，臣，以以事秦之心事秦之心，礼礼天下天下之奇之奇才，才，并力西向并力西向，则吾恐秦，则吾恐秦人食之不人食之不得得下咽下咽也。也。以：用封：封赏礼：名动，礼遇,礼待并力：合力西：名状，向西向：朝向（秦国）下：名动，咽下咽：喉咙唉！如果六国把贿赂秦国的土唉！如果六国把贿赂秦国的土地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦地封赏给天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下杰出的人才，国的心意礼遇天下杰出的人才，齐心协力向西对付秦国，那么我齐心协力向西对付秦国，那么我担心秦国人连饭也咽不下喉。担心秦国人连饭也咽不下喉。悲悲夫！夫！有有如此之势，如此之势，而而为为秦人秦人积威积威之之所所劫劫，日日削削月月割，割，以以趋趋于于亡。亡。为为国者无使为积国者无使为积威之所劫哉！威之所劫哉！而：表转折，却为所：表被动，被积威：积久而成的威势劫：胁迫，挟持日、月：名状，一天天地/一月月地以：以至于：到为：治理可悲啊！有这样的形势，可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久的威势所胁迫，却被秦国积久的威势所胁迫，土地天天削减，月月割让，以土地天天削减，月月割让，以至于走向灭亡。治理国家的人至于走向灭亡。治理国家的人一定不要让自己被敌人积久的一定不要让自己被敌人积久的威势所胁迫啊！威势所胁迫啊！第 五 段 夫六夫六国与秦皆诸侯，国与秦皆诸侯，其势弱其势弱于于秦秦，而犹而犹有有可以可以不赂不赂而而胜胜之之之之势。势。苟以天下之大苟以天下之大，下而从下而从六国破六国破亡之亡之故事故事，是是又在六国下矣。又在六国下矣。于：比弱于秦：状语后置，于秦弱而：表转折，却犹：还可以：古：可以凭借之：代秦国之：助词，的苟：如果以：凭借天下之大：定语后置，之：定语后置的标志下：名作动，降低身份而：表转折，却从：跟随故事：古：旧事是：这六国和秦国都是诸侯国，他们六国和秦国都是诸侯国，他们的势力比秦国弱，却还有可以用不的势力比秦国弱，却还有可以用不割地贿赂而战胜秦国的形势。割地贿赂而战胜秦国的形势。如果如果凭借偌大国家，却降低身份反而重凭借偌大国家，却降低身份反而重蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国蹈六国灭亡的覆辙，这就又在六国之下了之下了！第四段第四段-第五段第五段-引古（六国破亡）引古（六国破亡）-讽今（在六国下）讽今（在六国下）结论：结论：勿从六国破亡之故事勿从六国破亡之故事承上启下承上启下 第四段在结构上的作用是什么？第五段得出了什么结论第四段在结构上的作用是什么？第五段得出了什么结论？弊弊 在在 赂赂 秦秦赂赂 秦秦 力力 亏亏不不赂赂者者以以赂赂者者丧丧数量上程度上道理上齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧（总总 分分）（第第一一段段）（总分）（总分）（第二段）（第二段）（总分）（总分）（第三段）（第三段）（过渡）（分总）为国者无使为为国者无使为积威之所劫哉积威之所劫哉（递（递 进）进）毋从六国破毋从六国破亡之故事亡之故事（第五段）（讽今）（第五段）（讽今）（并（并 列）列）（第（第四四段）（段）（借古借古）重难点解析 作者写史论的目的是什么？作者写史论的目的是什么？北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽上的妥协投降。例如宋真宗景德元年与辽议定，每年给辽“岁币岁币“银银十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。十万两，绢二十万匹，后又被迫追加银十万、绢二十万匹。作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不作者借评价六国的灭亡，意在讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西夏的积威之所劫，一味地贿赂，以求苟安。要奋起抵御要被契丹、西夏的积威之所劫，一味地贿赂，以求苟安。要奋起抵御,积极谋求不赂而胜之道。积极谋求不赂而胜之道。全文中心全文中心论点的提出开点的提出开门见山，山，简洁明快，明快，给人以人以鲜明的印象。第一个分明的印象。第一个分论点承中心点承中心论点直接提出点直接提出，顺应自然。第二个分自然。第二个分论点用一点用一问一答的方式提出，引人思一答的方式提出，引人思考，考，对中心中心论点起到了突出点起到了突出强调的作用。的作用。论证方法方法：引：引证法，引用古人的法，引用古人的话，以加，以加强论证的的说服力。例服力。例证法，列法，列举六国六国灭亡的史亡的史实，以，以论证观点的点的正确性。正确性。对比比论证，用秦国与六国，用秦国与六国对比，六国之比，六国之间的的对比，以比，以证明六国破明六国破灭的的历史必然性。此外史必然性。此外还用了因果用了因果论证、假、假设论证。艺术鉴赏艺术鉴赏1.借古借古讽今今 ,切中切中时弊弊2.论点点鲜明明 ,论证严密密3.语言生言生动 ,气气势充沛充沛现实启迪现实启迪l不要畏惧强国，不要屈服于霸权主义、强权外交；l不要屈从于强权政治；l不要为权威所吓倒