诗歌练习题汇总--部编版语文七年级上册 .docx

次北固山下检测一、文学常识(3分) 作者 ，洛阳（现在河南洛阳）人。 代诗人。本诗体裁为 。二、默写：(6分)（1）次北固山下一诗中揭示了新旧交替的生活哲理的诗句是 ， 。（2）次北固山下一诗中写水面宽阔，船顺流而下的句子是： ， 。（3）次北固山下表达思乡之情的句子是： ， 。 三、解词：(4分)次： 客路： 风正 悬 四、问题探究1.对这首诗的赏析不正确的一项是（   ）（3分）A.这是一首五言律诗，诗的颔联颈联对仗工整，这是律诗的一个重要特征。B. 首联先写“客路”后定“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。C. “潮平”指潮水上涨，水与岸平。“风正”指风向既顺，风力又不猛。D.诗题“次北固山下”中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。2.下列对这首诗的解说，不正确的两项是（ ）3分A.“客路青山外，行舟绿水前”，写遍布异乡游子足迹的驿路，从北固山中伸出，又蜿蜒伸向山外;沿水路疾驰的小船，也飞到绿水前面去了。B.“潮平两岸阔，风正一帆悬。”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风劲吹，船行快速。C.“海日生残夜，江春入旧年”写也还未消尽，一轮红日已从海上升起;江上春早，旧年未过新春已来。D.“乡书何处达?归雁洛阳边”，既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。E.全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。3、对下面这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） 3分A.这是一首触景生情的写景诗，在春夏之交，作者停舟北固山下，眼望长江两岸的风景，抒发思乡的愁绪，全诗层层相因，浑然一体。 B.开头两句点明题意，“客路”与“行舟”暗含着诗人旅居在外，神驰故里的飘泊情思，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 C.颔联写船上，所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，写出春潮涌涨，江水浩荡的壮观景象，为下联描写做了铺垫。 D.颈联从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用拟人化语言赋予它们人的意志和情感，蕴含一种自然的理趣。4、找出下列说法中不正确的一项  （    ）（3分）A首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。B诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。C颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含着一种自然的理趣。D尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。赏析1.描绘画面：潮平两岸阔，风正一帆悬。 2. 画面描述：海日生残夜，江春入旧年。 3.明代胡应麟在诗薮·内编里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？（2分） 4.“潮平两岸阔，风正一帆悬。”“阔”“悬”两字用得妙，请赏析。（4分） 5. 阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。（3分） 天净沙秋思检测 一、文学常识（12分）1天净沙秋思是一首散曲中的_(体裁)。天净沙是_，秋思是散曲的_。2天净沙秋思作者_，号 ，是_代著名_作家、_家。他与_、_、_被称为“杂剧四大家”。他的天净沙秋思被称为“_”。二、默写（2分）（1）天净沙·秋思中，以乐景表现哀情的句子是： 。（2）体现“思”字的一句是： _。三、解词：（2分）（1）昏鸦： （2）断肠： 四、问题探究（9分）1.下列对这首元曲理解不正确的一项是( )(3分)A.起首三句九处景物，突出画面昏暗、阴冷、苍凉的特点。B.“枯藤”两句写途中见闻，“古道”句为游子境况描述。C.“夕阳”两句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲凉无助。D.本曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。2请用生动的语言描述“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”是什么描写，有何作用。（3分） 3.最后一句运用了怎样的抒情方式?抒发了诗人怎样的感情？（3分） 答案：一、文学常识 作者王湾，洛阳（现在河南洛阳）人。唐代诗人。本诗体裁为五言律诗。二、默写：（1）次北固山下一诗中揭示了新旧交替的生活哲理的诗句是海日生残夜，江春入旧年。（2）次北固山下一诗中写水面宽阔，船顺流而下的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。（3）次北固山下表达思乡之情的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。 三、解词：次：停宿客路：旅人前行的路 风正：风顺悬： 挂选择略3.明代胡应麟在诗薮·内编里说，本诗颈联“形容景物，妙绝千古”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？（2分）3.妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”两字使之拟人化。4.“潮平两岸阔，风正一帆悬。”“阔”“悬”两字用得妙，请赏析。（4分）4 “阔”表现出冰雪消融，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺的景象。（2分）“悬”是笔笔直直地高挂的样子（1分）作者以小景呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流波平浪静等大景(1分)。5. 阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。5. 图一，描绘一幅潮水上涨，湖面与两岸齐平，孤舟悬帆与湖面之上的景象。（1分）正体现诗句“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象（1分）。而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句不符，故选图一（1分）观沧海检测(34)一、 文常(8分）观沧海的作者 ，字 ， (时代)政治家、 、诗人。二、 默写（8分）1、观沧海的主要表达方式是描写，但也有两句是叙事的，这两句是： ， 。 2、对景物作总写的句子是： ， 。3、描写诗人想象中的景象的句子是： ， ； ， 。三、解词（4分）临： 澹澹： 竦峙： 至： 四、理解赏析(10分)1、下列分析正确的一项是（ ）（3分）A“东临碣石，以观沧海”两句，交代了观海的地点，起得平稳而质朴。“临”字统领全篇，以下几句皆由此展开，具体写登山之所见所思。B“水何澹澹，山岛竦峙”两句是从俯视的角度总写看到的景象，接下来四句则由远及近动静结合地描绘了山岛的蓬勃生机和大海的苍茫辽阔。C诗中的两个“若”字，虚中有实，实中有虚，以奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人阔大的胸怀。D全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同历史兴衰之感、忧国忧民之情巧妙地融会在一起。2 “秋风萧瑟，洪波涌起”有一个字用得很有气势，请找出来并简要分析。（3分） 3. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的思想感情？（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄检测（26分）一、 文常：（7分）作者 ，字 ，号 ，唐代伟大 诗人，与杜甫合称为 。本首诗从体裁上看是一首 诗，内容上看是一首 诗。二、默写（4分）1.通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是 ： ， 。 2.诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是： ， 。三、解词：（6分）左迁： 杨花： 子规： 四、理解与赏析（9分）1下面是对李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的分析，不正确的一项是（ ）（3分）A首句中，“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。B次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。C后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感：对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀。D“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。2.本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？（3分）3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（3分）观沧海检测（34分）三、 文常(8分）观沧海的作者曹操，字孟德 东汉末政治家、军事家、诗人。四、 默写（8分）1、东临碣石，以观沧海。2、水何澹澹，山岛竦峙。3、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里三、解词（4分）临;到达，登上 澹澹：水波荡漾的样子 耸峙：耸立 至：达到极点。四、理解赏析1、下列分析正确的一项是（ C）（3分）A有误，应是“观”字统领全篇；B有误，不是“由远及近”应是“由近及远”；C正确；D有误，全诗借景抒情，情景交融。登临碣石山，诗人心潮澎湃，抒发了诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀而不是抒发历史兴衰之感、忧国忧民之情；故选：C。2 “秋风萧瑟，洪波涌起”有一个字用得很有气势，请找出来并简要分析。（3分）“涌”字。生动形象地展现了大海波涌连天的气势，营造了壮阔的意境。3. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的思想感情？（4分）大海吞吐日月星辰，景象壮丽。表达了诗人渴望统一中原、建功立业的宏伟抱负和对前途充满信心的豁达气度。（或：表现了诗人博大的胸襟和远大的政治抱负。）4、诗中两个“若”字用得好，请分析其妙处（4分）有助于表现大海吞吐日月星辰是作者想象之景（或主观感受），体现诗人博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）。 天净沙秋思检测 一、文学常识（12分）1天净沙秋思是一首散曲中的_(体裁)。天净沙是_，秋思是散曲的_。2天净沙秋思作者_，号 ，是_代著名_作家、_家。他与_、_、_被称为“杂剧四大家”。他的天净沙秋思被称为“_”。二、默写（2分）（1）天净沙·秋思中，以乐景表现哀情的句子是： 。（2）体现“思”字的一句是： _。三、解词：（2分）（1）昏鸦： （2）断肠： 四、问题探究（9分）1.下列对这首元曲理解不正确的一项是( )(3分)A.起首三句九处景物，突出画面昏暗、阴冷、苍凉的特点。B.“枯藤”两句写途中见闻，“古道”句为游子境况描述。C.“夕阳”两句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲凉无助。D.本曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。2请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。（3分） 3.这首小令表达了怎样的思想感情?（3分） 答案一、文学常识1天净沙秋思是一首散曲中的小令。天净沙是曲牌名，秋思是散曲的题目。2天净沙秋思作者马致远，号东篱，是元代著名戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、白朴、郑光祖被称为“元曲四大家”。他的天净沙秋思被称为“秋思之祖”。二、默写（1）天净沙·秋思中，以乐景表现哀情的句子是：小桥流水人家。（2）体现“思”字的一句是：断肠人在天涯三、解词：（1）昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦 （2）断肠：悲伤到极点四、问题探究（9分）1.下列对这首元曲理解不正确的一项是( D )(3分)A.起首三句九处景物，突出画面昏暗、阴冷、苍凉的特点。B.“枯藤”两句写途中见闻，“古道”句为游子境况描述。C.“夕阳”两句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲凉无助。D.本曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。2请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。（3分）在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。3.这首小令表达了怎样的思想感情?（3分）在外游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄检测（26分）二、 文常：（7分）作者 ，字 ，号 ，唐代伟大 诗人，与杜甫合称为 。本首诗从体裁上看是一首 诗，内容上看是一首 诗。二、默写（4分）1.通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是 ： ， 。 2.诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是： ， 。三、解词：（6分）左迁： 杨花： 子规： 四、理解与赏析（9分）1下面是对李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的分析，不正确的一项是（ ）（3分）A首句中，“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调。B次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。C后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感：对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀。D“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。2.本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？（3分）3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（3分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄检测（26分）三、 文常：（7分）作者李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大浪漫主义诗人，与杜甫合称为“李杜”。本首诗从体裁上看是一首七绝诗，内容上看是一首送别诗。二、默写（4分）1.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。三、解词：（6分）左迁：降职（古时尊右卑左，故称贬官为左迁，表贬官的还有谪、贬，表升官的是擢、拔、拜，表免官的有罢、黜、免） 杨花：柳絮 子规：布谷鸟（杜鹃）四、理解与赏析1 D2.首句写景兼点时令。漂泊无定的杨花含有飘零之感、叫着“不如归去”的子规含有离别之恨，奠定了全诗伤感的基调，融情入景。3.诗人通过对暮春时节特定景物的描写，烘托出悲凉的基调，再借景抒情，借明月表达了对友人身遭贬谪的同情、无奈、担忧、思念之情。夜雨寄北复习检测 满分23分 得分：一、文学常识。91.夜雨寄北作者是 ， 代诗人。字 ，号 。和 合称“小李杜”。2.本诗体裁是 ，是作者滞留巴蜀时寄怀长安亲友之作。3.本诗流传下来一个成语： ，形容 。后多用来表现 。 二、默写。4 1.诗中蕴含羁旅他乡的抑郁之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是： ， 。2.写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是： ， 。三、解词。51.君： 2.归期： 3.何当： 4.共： 5.却话：四、赏析。51.下面关于这首诗的理解，不正确的一项是（2分）（ ）A本诗是有“小李杜”之称的“小李”的羁旅之作，是一首怀人诗。B第一句中的两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念妻子，欲归不得的愁苦跃然纸上。C第二句点明时令，烘托诗人处境的孤寂凄冷。D诗中最后两句用想象未来团聚时的欢乐反衬出如今离别的相思之苦；在时间与空间的对照中，将深挚的思念之情表达得曲折细腻又含蓄隽永。这是实写自己的经历。2.简析诗中“涨”字的妙处。（3分）夜雨寄北检测答案一、文学常识。111.夜雨寄北作者是李商隐，唐代诗人。字义山，号玉溪生|樊南生。和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且都在家族里排行十六，故并称为“三十六体”。2.本诗体裁是七言绝句，是作者滞留巴蜀时寄怀长安亲友之作。3.本诗流传下来一个成语：西窗剪烛|剪烛西窗|西窗话雨，形容秉烛夜谈。后多用来表现思念亲友，渴望团聚。 二、默写。4 1.诗中蕴含羁旅他乡的抑郁之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。2.写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。三、解词。51.君：对对方的尊称。 2.归期：回家的日期。 3.何当：什么时候。4.共：一起。5.却话：回头说，追述。四、赏析。101.下面关于这首诗的理解，不正确的一项是（2分）（ D ）A本诗是有“小李杜”之称的“小李”的羁旅之作，是一首怀人诗。B第一句中的两个“期”字，先停顿后转折，一问一答，一扬一抑，思念友人，欲归不得的愁苦跃然纸上。C第二句点明时令，烘托诗人处境的孤寂凄冷。D诗中最后两句用想象未来团聚时的欢乐反衬出如今离别的相思之苦；在时间与空间的对照中，将深挚的思念之情表达得曲折细腻又含蓄隽永。是实写自己的经历。（是虚写）2.简析诗中“涨”字的妙处。（3分）“涨”既写出巴山水注秋池的夜雨景象，衬托出诗人深重绵绵的愁思。“涨”字用词准确，富于动态感。（效果、内容、写法各1）3.本诗在写法上与观沧海有相同之处，请结合该写法对本诗做简要赏析。（5分）虚实结合|虚实相生。实写“巴山夜雨涨秋池”的眼前之景，虚写将来回家与亲人团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，以想象未来团聚的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。（写法1分，内容2分，分析2分）学科网（北京）股份有限公司