实践报告：大学生日常行为分析.ppt

大学生日常行为大学生日常行为调查与分析报告调查与分析报告 大学生日常行为调查报大学生日常行为调查报告告目 录v调查的背景与意义v调查问卷及数据统计结果分析v大学生日常不良行为v大学生日常不良行为的分析原因v怎样培养良好的日常行为v实训心得调查背景：调查背景：大学生是当今社会的重要组成部分，大学生是未来社会中坚力量，大学生是祖国经济建设的栋梁之才。大学生的发展更与社会的和谐稳定，以及未来国家的发展有着莫大的联系。作为一名大学生，我认为我们在学习丰富自己文化知识的同时，还应该更多的关注自身和心理健康问题，而我们的日常行为的表现是至关重要的。为此我们成立了调研小组专门进行调查分析，并以调查问卷的方式，对我院的大学生进行询问和调查，了解更多的大学生日常行为习惯，并做进一步思考研究。大学生日常行为调查报大学生日常行为调查报告告 大学生日常行为调查报大学生日常行为调查报告告意义意义1）为了解大学生的日常行为习惯，为了大学生培养良好）为了解大学生的日常行为习惯，为了大学生培养良好的行为习惯。的行为习惯。2）通过调查报告能让更多人了解到不良的日常行为带来）通过调查报告能让更多人了解到不良的日常行为带来的后果。的后果。3）为了毛课不挂科。）为了毛课不挂科。调查数据分析调查数据分析 大学生日常行为调查报大学生日常行为调查报告告 调查结果调查结果 对他人乱扔果皮纸屑的应对行为对他人乱扔果皮纸屑的应对行为当看到有人乱扔果皮纸屑，有54.34%的大学生会选择“自己捡起来扔到垃圾桶”；仅有11.53%的大学生选择了“上前制止”；而认为“多一事不如少一事”的大学生却占到了34.13%.“随地吐痰、乱扔垃圾”等行为实质上事缺少社会公德意识，对于大学生应负的社会责任感意识不强，忽视他人健康、影响社会和环境的和谐发展。大学生日常行为调查报大学生日常行为调查报告告 在公交车上为老弱病残幼让座的情况在公交车上为老弱病残幼让座的情况 “在公交车上见到老弱病残幼，您是否会主动让座？”我院大学生的选择基本令人满意。选择“主动让座”的学生占93.22%，2.62%选择了“别人不让我也不让”，视别人而定；有4.16%的学生选择“假装没看见。大多数学生能够做到尊老爱幼，仅有少数学生缺少社会公德。大学生日常行为调查报大学生日常行为调查报告告 对校园中对校园中”课桌文化课桌文化“的认识的认识 对于校园中的”课桌文化“，有58.03%的大学生从来没做过；分别有11.41%、19.14%、11.41%的大学生认为“蛮不错的，有品位”、“视而不见”、“没什么大不了，自己也干过”。对不同性别的学生进行进一步分析。发现分别有13.85%和10.09%的男生和女生选择“视而不见”；有15.54%和9.17%的男生和女生选择“没什么大不了，自己也干过”；有53.04%和60.73%的男生和女生选择“自己从来没做过”。从上面看出，课桌文化仍然是校园的一大文化现象。当你干什么事，假如去上自习、或和同学当你干什么事，假如去上自习、或和同学 聊聊天天、开开一一个个简简单单的的玩玩笑笑、扭扭扭扭腰腰，你你是是否否常常常常考考虑虑过过做做这这件件事事的的过过程程或或结结果果会会对对你你产产生生什么样的作用，对你的个人目标有多大价值吗？什么样的作用，对你的个人目标有多大价值吗？A A 我我干干什什么么事事以以前前，一一般般都都会会想想想想这这件件事事会会对对我我产生什么影响，有多大的价值。产生什么影响，有多大的价值。B B 我只对具有决定性的、重大的我只对具有决定性的、重大的 事才会这么想想。事才会这么想想。C C 感觉不出来，浑浑然就过了。感觉不出来，浑浑然就过了。D D 从来不管干什么事还要很有从来不管干什么事还要很有 价值，很有意义。价值，很有意义。A 30.5%B 46.5%C 13.3%D 9.7%从选择A、B的情况看，77.0%的同学都能认识到干一件重大的事以前都应该考虑其对个人目标的价值和意义选择C、D两项共计23%的同学没有考虑过：干一件事会对自己有什么作用和价值？选择B的占46.5%的人也只对自己具有决定性的事才考虑其价值，对一般的事就不考虑，这也存在着认识上的误区。根据心理学的一些原理，当一个人从事某一件事有怎样的心理过程和行为方式，那么他/她从事其它或类似的事都有相同或相似的心理过程和行为方式。从上面的调查结果可以看出，大学生行为价值普遍偏低。甚至一部分人已对生活没有激情、没有明确的人生方向、没有明确的做事目的；迷茫、浑沌、消沉、看不清自己，安乐于现在，逃避现实。所以，大学生自主的让自己的心灵走向成熟，提高自己的行为价值成了青年大学生成才的关键问题，关系到大学生个人的长远发展和社会进步。调查中大学生调查中大学生不良的不良的日常行为习惯日常行为习惯行为一行为一:走廊的凳子 大学生日常行为调查报大学生日常行为调查报告告放着很多人在踩行为解析：v凳子成了踩踏的对象心理解析：v无社会责任感，不正确使用公共设施v不考虑行为对他人的影响行为二行为二:走廊的灯 大学生日常行为调查报大学生日常行为调查报告告开着很少有人关行为解析：v看见，置之不理v不观察周围，没有看见浪费现象v自己既不关灯，还要讽刺周围关了灯的同学心理解析：v欠缺节约意识v对周围现象默然v讽刺文明行为分析分析:大学生日常行为调查报大学生日常行为调查报告告行为心理踩凳子以自我为中心，自私，无公德“关”灯内心漠视周围，不尊重他人，易受他人影响，无公德 大学生日常行为调查报大学生日常行为调查报告告行为三行为三:课桌“文化”在课桌上乱在课桌上乱图乱画，大图乱画，大学生以自我学生以自我为中心，率为中心，率性而为性而为 大学生日常行为调查报大学生日常行为调查报告告行为四行为四:网民大学生缺乏情感大学生缺乏情感体验，不愿与他体验，不愿与他人交往，人际关人交往，人际关系紧张大学系紧张大学生自我意识不完生自我意识不完善，以自我为中善，以自我为中心倾向严重心倾向严重其它行为其它行为:大学生日常行为调查报大学生日常行为调查报告告虚心接受，坚决不改说脏话见到老师不问好食堂中的粮食“郁闷”两字，常挂嘴边考试总考虑如何作弊 大学生日常行为调查报大学生日常行为调查报告告大学生不良的日常行为的原因分析大学生不良的日常行为的原因分析1）高考压力的非常释放2）学生的心理失衡3）学校的教育效力不高4）社会不良因素的侵蚀 大学生日常行为调查报大学生日常行为调查报告告怎样培养良好的日常行为习惯？怎样培养良好的日常行为习惯？一一 提高正确的分析和判断能力。良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。知道那些是对的那些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。二二 对自己提出明确的要求。“没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自己提出明确，具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。三三 培养自己顽强的意志力。形成好的行为习惯要靠持之以恒的精神。意志力薄弱，控能力差的人很难建立良好的行为习惯。四四 建立督导机制。良好行为的建立除靠自身努力还要靠同学，老师和家长的监督与指导，内因外因共同起作用，就更有利与良好习惯的建立。大学生日常行为调查报大学生日常行为调查报告告实训心得实训心得通过与周围的同学交流和沟通，让我的与人交际能力得到了提升，在两年后要步入社会的我们，必须要与人交往，在实训中与人交流，也是在自己进入社会之前的一场历练。通过在问卷调查中和组员一起群策群力，让我懂得了集体团结的难得可贵。合作才是战胜困难的途径。这一点对以后进入社会开展工作是很重要的，一个人是在一个团体里面工作，而不是单个的个体，所以你必须要学会团队合作。