第13课《植树的牧羊人》课件--部编版语文七年级上册 (1).pptx

13 13 植树的牧羊人植树的牧羊人 让让 乔诺乔诺，法国著名小说家。，法国著名小说家。18951895年生于法国南部马诺斯年生于法国南部马诺斯克小镇。家境贫寒。克小镇。家境贫寒。1616岁辍学到当地一家小银行谋生。岁辍学到当地一家小银行谋生。20-2420-24岁岁时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信时应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有念。作品有人世之歌人世之歌庞神三部曲庞神三部曲屋顶上的轻骑兵屋顶上的轻骑兵和和一个郁郁寡欢的国王一个郁郁寡欢的国王，长篇小说，长篇小说屋顶上的轻骑兵屋顶上的轻骑兵被被改编为电影。改编为电影。慷慨慷慨 帐帐 篷篷 废墟废墟 坍塌坍塌 溜达溜达 酬劳酬劳 微薄微薄 水渠水渠 干涸干涸 琢磨琢磨 刨刨根问底根问底 沉默沉默寡寡言言 ki kizhng pengzhng peng x xtn ttn t li dali dachu chu b b q qpopoguguzuzuhh（1 1）不声不响，很少说话。比喻人性格内向。（不声不响，很少说话。比喻人性格内向。（）（2 2）追究底细，寻根究底。（）追究底细，寻根究底。（）（3 3）不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地，或地带。）不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地，或地带。（）沉默寡言沉默寡言刨根问底刨根问底不毛之地不毛之地 课文讲了一个什么故事？浏览课文，试着用一句话概括故事主要内容。如果把课文分成三个部分，你会怎么分？说说你的理由。第一部分（第第一部分（第1段）：段）：运用运用议论议论，对，对“牧羊人牧羊人”这一形象进行高度概括，总领全篇。这一形象进行高度概括，总领全篇。第二部分（第第二部分（第220段）：段）：记叙和描写记叙和描写“牧羊人牧羊人”通过植树，使废墟变为绿洲的伟大壮举。通过植树，使废墟变为绿洲的伟大壮举。第三部分（第第三部分（第21段）：段）：通过通过议论议论，揭示主题，表，揭示主题，表达对老人的赞美之情。达对老人的赞美之情。小结：开头、结尾段是课文关键语段。运用议论抒情的表达方式，起到画龙点睛，揭示文章主旨的作用；前后首尾呼应，使结构完整。想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。默读课文2-202-20段段，圈出表示时间顺序的词句，画出标志故事情节发展的语句，标出段落层次。例如：那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。那是在1913年，我走进法国普罗旺斯高原，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这样过了一年，第一次世界大战爆发了。1945年6月，我最后一次见到植树的老人。课文按照时间顺序，重点叙述了课文按照时间顺序，重点叙述了“我我”和牧羊人三次见面的情形以及和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读高原上的变化。默读2-202-20段语段，勾画有关牧羊人活动和高原情况的语句，段语段，勾画有关牧羊人活动和高原情况的语句，完成下面表格。完成下面表格。层次内容层次内容牧羊人的情况牧羊人的情况高原的情况高原的情况初遇牧羊人初遇牧羊人2-122-12（19131913年）年）再见牧羊人再见牧羊人13-1813-18（时隔（时隔6 6年）年）最后一次见牧羊人最后一次见牧羊人19-20(19-20(19451945年月年月)一个人住在石房子里；牧一个人住在石房子里；牧羊，同时种树；生活一丝羊，同时种树；生活一丝不苟不苟毫无生气；一片废墟；毫无生气；一片废墟；狂风呼号；干旱缺水狂风呼号；干旱缺水身体更硬朗；改养蜜身体更硬朗；改养蜜蜂；一直在种树蜂；一直在种树树木成林；白桦树富有树木成林；白桦树富有生机；有了溪水生机；有了溪水已经已经8787岁了，和一万多岁了，和一万多人共同生活人共同生活微风飘着香气；泉水源微风飘着香气；泉水源源不断；人们幸福生活源不断；人们幸福生活 想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。一眼望去，全是荒地光秃秃的山，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草废弃的村庄，倒塌的房屋，没了屋顶的房子，倒塌的教堂钟楼太阳快把人烤焦在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫我打消了在这里过夜的念头。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，足足有我肩膀这么高了一大片橡树长得很茂盛，不用担心被动物吃掉，老天爷休想毁掉这杰作这些白桦林棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造这是我见过的最了不起的奇迹！一切都变了，连空气也不一样了。飘着香气的微风高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的声音如今勃勃生气，一片沃土，建起了干净的农舍冒出了泉水，水渠里的泉水肆意流淌鲜嫩的薄荷，安家的人们，健康的男男女女，欢声笑语的孩子们一万多口人的幸福生活，都来源这位叫艾力泽布菲的老人。每当我想到这位老人，他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变为了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事情。老人让 变为 ，改变。老人种树带来了怎样的结果？分析荒原前后变化，提炼关键词填空。请勾画课文中描写牧羊人的相关语句 并分析、批注“他是一个 的人。”“三年来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。”“一直”表明了牧羊人每一天每一年都在做着重复的事情，晚上挑出饱满、个儿大、且没有裂缝的优质橡子，白天一颗颗种下去，是持之以恒的种树。“一个人”说明这个人除了坚持种树以外，还要抵抗孤独的侵蚀，没有人交流，没有什么娱乐，就这么坚持着。“十万颗”和“一个人”，数字上的极大对比，也反映了牧羊人坚定不移的坚持种着树。可见他是一个有着非凡毅力和坚定信念的人直接描写直接描写牧羊人的语句（外语动心神）牧羊人的语句（外语动心神）不可以删去，不可以删去，“轻轻轻轻”一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，一词写出了牧羊人对橡子的爱惜，“仔细仔细”一词写出一词写出了牧羊人盖泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子了牧羊人盖泥土的认真劲；如果删掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百颗橡子都种了下去。都种了下去。（1 1）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮）尽管生活并不富裕，但牧羊人的外表却很整洁。他的胡子刮得干干净净，衣服也得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。（2 2）他停了下来，用铁棍在地上）他停了下来，用铁棍在地上戳戳了一个坑。然后，他了一个坑。然后，他轻轻轻轻地往坑里地往坑里放放一颗橡一颗橡子，再子，再仔细仔细盖上盖上泥土。（句子中画横线的词可不可以删去？说说你的看法。）泥土。（句子中画横线的词可不可以删去？说说你的看法。）请勾出文中请勾出文中描写环境描写环境的句子，说说其在文中的作用。的句子，说说其在文中的作用。（1 1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。的汤。写写室内的环境，突出其洁净室内的环境，突出其洁净，侧面衬托侧面衬托牧羊人勤劳能牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。间接描写间接描写牧羊人的语句（环境描写）牧羊人的语句（环境描写）（2 2）那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无）那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。（从修辞手法的角度赏从修辞手法的角度赏析析 ）运用了运用了夸张和比喻的修辞夸张和比喻的修辞，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为境，为“我我”继续向前走，寻找水源做铺垫，同时继续向前走，寻找水源做铺垫，同时从侧面说明从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持慷慨无私、坚持不懈不懈的形象。的形象。因为文中的牧羊人给作者留下了深刻的印象，作者在文中有大量直接表明因为文中的牧羊人给作者留下了深刻的印象，作者在文中有大量直接表明情感态度评价的句子：情感态度评价的句子：（1 1）这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得）这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、自信、平和。平和。（2 2）战争对他一点儿影响都没有，这段时间他）战争对他一点儿影响都没有，这段时间他心无旁骛心无旁骛地一直在地一直在能让大自然能让大自然有所改变。有所改变。（3 3）这个男人告诉我们，只）这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。，便能将荒地变成沃土。（4）更不曾有人想象过光凭一个人的更不曾有人想象过光凭一个人的毅力和爱心毅力和爱心直接评价直接评价牧羊人的语句牧羊人的语句 牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛，有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。每当我想到这位老人，他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变为了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事情。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造。资料助读植树的牧羊人是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？”的约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农并没有这样一个牧羊人，这也就意味着故事源于虚构，因此稿子就被退了回来。第二年这篇文章在美国Vogue杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表，后来被改编成了动画短片更是获得了第60届奥斯卡最佳动画短片奖。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生作出了贡献。主题探究资料助读 它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞着人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。绘本植树的牧羊人绘画作者给中国读者的寄语主题探究植树的牧羊人植树的牧羊人想告诉我们什么？想告诉我们什么？一个普通人，只要满怀无私的大一个普通人，只要满怀无私的大爱，只要具有不懈的毅力和精神，可爱，只要具有不懈的毅力和精神，可以创造奇迹。以创造奇迹。做一个慷慨无私、不图回报、坚做一个慷慨无私、不图回报、坚持不懈的人，种下人性的美好，收获持不懈的人，种下人性的美好，收获人性的美好。人性的美好。文中“我”认为牧羊人是一个难得的好人，他慷慨无私，不计回报，他将沙漠变为绿洲，他将荒芜变为生机，他为这个世界留下片片绿荫，阵阵清凉。他以愚公移山的精神改变着这个世界。我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着幸福和奇迹。你还认识或者听说过这样的人吗？试着为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。拓展延伸“燃灯校长”张桂梅63岁，云南丽江华坪女子高级中学校长。2000年，在云南儿童之家工作的张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，她希望创办一所免费女子高中，彻底解决山区贫困问题。2007年，张桂梅成为党的十七大代表，她向公众讲述了自己的梦想，引起了社会广泛关注。2008年，华坪女子高级中学成立，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。学校建校12年以来，已有1645名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业做贡献。2020年被中宣部授予“时代楷模”称号，荣获“全国五一劳动奖章”，党的十七大代表 。2021年被评为“感动中国2020年度人物”，被党中央授予“七一勋章”，被写进中华人民共和国简史。鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。作为时代的“燃灯者”，张桂梅圣者渡人，40多年来始终坚守在祖国西南边陲，从寸寸青丝到头发花白。她帮助一个个孩子改变人生的轨迹，帮助一个个家庭改变困难的处境。