孟德尔的豌豆杂交实验 (I).ppt
第一章第一章 遗传因子的发现遗传因子的发现 孟德尔，现代遗传学孟德尔，现代遗传学之父，是这一门重要生之父，是这一门重要生物学科的奠基人。物学科的奠基人。1865年发现遗传定率。年发现遗传定率。孟德尔于孟德尔于18221822年出生在年出生在奥地利海因珍多弗镇奥地利海因珍多弗镇（现为捷克）。（现为捷克）。（Mendel,1822-1884）1843年他进入奥地利布鲁恩一家修道院年他进入奥地利布鲁恩一家修道院1847年他被任命为牧师。年他被任命为牧师。1843年他参加一次获得教师证书的考试，年他参加一次获得教师证书的考试，但未能如愿，他的生物和地质的分数最但未能如愿，他的生物和地质的分数最低！他所在修道院的院长却送他上了维低！他所在修道院的院长却送他上了维也纳大学。也纳大学。18511853年他在那里学习数学和自然年他在那里学习数学和自然科学。与此同时，孟德尔从科学。与此同时，孟德尔从1856年起开年起开始利用修道院的一小块园地，种植了豌始利用修道院的一小块园地，种植了豌豆、山柳菊、玉米等植物，进行杂交实豆、山柳菊、玉米等植物，进行杂交实验。其中豌豆的杂交实验非常成功。验。其中豌豆的杂交实验非常成功。按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后按照上述观点，当红牡丹与白牡丹杂交后,子代的牡丹花是什么颜色呢？子代的牡丹花是什么颜色呢？+问题探讨问题探讨请同学们根据自己的生活中请同学们根据自己的生活中的一些现象发表看法的一些现象发表看法 为什么孟德尔选择为什么孟德尔选择豌豆做实验材料？豌豆做实验材料？一一 豌豆做遗传实验容易取得成功的原因：豌豆做遗传实验容易取得成功的原因：人工异花传粉示意图人工异花传粉示意图母本去雄母本去雄套袋套袋采集父本花粉采集父本花粉人工授粉人工授粉再套袋再套袋1 1、豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物、豌豆是自花传粉，且是闭花受粉的植物,自然状态自然状态下一般都是纯种。下一般都是纯种。注意遗传学的一些名称，注意遗传学的一些名称，术语，和符号如两性花，术语，和符号如两性花，雌蕊，雄蕊，父本，母雌蕊，雄蕊，父本，母本等本等相相对对性性状状图图1耳垂的位置耳垂的位置1、有耳垂、有耳垂 2、无耳垂、无耳垂图图2 卷卷 舌舌1、有卷舌、有卷舌 2、无卷舌、无卷舌图图4 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1、挺直、挺直 2、拇指向指背面弯、拇指向指背面弯曲曲2.豌豆具有豌豆具有易于区分的性状易于区分的性状。性状：生物的形态特征或生理特征的总称。性状：生物的形态特征或生理特征的总称。相对性状相对性状：同一种生物同一种生物的的同一种性状同一种性状的的不同表现类型不同表现类型。2.豌豆具有豌豆具有易于区分的性状易于区分的性状。性状：生物的形态特征或生理特征。性状：生物的形态特征或生理特征。相对性状相对性状：同一种生物同一种生物的的同一种性状同一种性状的的不同表现类型不同表现类型。豌豌豆豆的的七七对对相相对对性性状状当然豌豆还有其它的一些适合做遗传研究材料的优点当然豌豆还有其它的一些适合做遗传研究材料的优点：如花大易于操作，培养容易，产生的子代数量多等：如花大易于操作，培养容易，产生的子代数量多等注意：不同种的生物性状是不可以比较相对性状的注意：不同种的生物性状是不可以比较相对性状的 同种生物的不同性状也不能做比较同种生物的不同性状也不能做比较。但是豌豆这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？但是豌豆这么多的性状，该如何研究呢？你是如何思考的？简单简单复杂复杂一对相对性状的遗传试验一对相对性状的遗传试验1下列性状中，属于相对性状的是（下列性状中，属于相对性状的是（）A兔的白毛与猪的黑毛兔的白毛与猪的黑毛 B狗的长毛与卷毛狗的长毛与卷毛C鸡的光腿与毛腿鸡的光腿与毛腿 D果蝇的红眼与果蝇的棒眼果蝇的红眼与果蝇的棒眼C2.下列人的性状中，不属于相对性状的是（下列人的性状中，不属于相对性状的是（）A单眼皮与双眼皮单眼皮与双眼皮 B卷发与直发卷发与直发 C五指与多指五指与多指 D眼大与眼角上翘眼大与眼角上翘D3.在进行豌豆杂交试验时，为避免其自花传粉，孟德尔采取的措在进行豌豆杂交试验时，为避免其自花传粉，孟德尔采取的措施是（）施是（）花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊花蕾期，去雄蕊花蕾期，去雄蕊去雄后，套上纸袋去雄后，套上纸袋去雄后，不套纸袋去雄后，不套纸袋待花成熟时，采集另一株植物的花粉涂待花成熟时，采集另一株植物的花粉涂在去雄蕊的柱头上在去雄蕊的柱头上待花成熟时，拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精待花成熟时，拿开纸袋任其在自然状况下传粉受精AB C DCPF1F23：1矮矮高高高高高高矮矮787 277 二、一对二、一对相对性状相对性状的杂交实验的杂交实验为什么为什么F1只有高茎？只有高茎？为什么为什么F2中出现矮中出现矮茎？茎？一些重要遗传概念：一些重要遗传概念：自交，正交，反交，自自交，正交，反交，自交，显性性状，隐性性交，显性性状，隐性性状，性状分离状，性状分离（或或）（或或）F2中出现中出现3：1的比例是不是偶然？的比例是不是偶然？3：1一对相对性状杂交实验的结果PF1F23：1矮矮高高高高高高矮矮787 277 三、对分离现象的解释三、对分离现象的解释三、对分离现象的解释三、对分离现象的解释（1）生物的性状是由遗传因子决定的。每个因子决定着一种特定的性状。）生物的性状是由遗传因子决定的。每个因子决定着一种特定的性状。显性遗传因子显性遗传因子 显性性状（大写字母表示，如显性性状（大写字母表示，如D）隐性遗传因子隐性遗传因子 隐性性状（小写字母表示，如隐性性状（小写字母表示，如d）（2）体细胞中遗传因子成对存在。）体细胞中遗传因子成对存在。纯合子：遗传因子组成相同的个体。纯合子：遗传因子组成相同的个体。显性纯合子：显性纯合子：DD 隐性纯合子：隐性纯合子：dd 杂合子：遗传因子组成不同的个体。如杂合子：遗传因子组成不同的个体。如Dd（3）生物体在形成生殖细胞）生物体在形成生殖细胞配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别 进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。）受精时，雌雄配子的结合是随机的。F1形成的配子种类、比值都相等，形成的配子种类、比值都相等，受精机会均等受精机会均等例：下列遗传因子控制例：下列遗传因子控制相对性状的是（相对性状的是（）AA与与bBY与与yCE与与EDf与与f思考：上述解释中，最关键的假设是第几点的？为什么？上述解释中，最关键的假设是第几点的？为什么？参照教材，你如何根据其解释，自己写出孟德尔一对相对性状的分离参照教材，你如何根据其解释，自己写出孟德尔一对相对性状的分离 图解图解小结小结高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解动画
