【优化探究】高考化学二轮复习 第3部分 专项1 合理安排考前30天课件.ppt

第三部分第三部分 教材知识回扣教材知识回扣专项一合理安排考前专项一合理安排考前30天天 进进入五月，高考的气息愈来愈入五月，高考的气息愈来愈浓浓，经过进经过进入高三的系入高三的系统统复复习习和和强强化化训练训练，多数考生已成竹在胸，多数考生已成竹在胸，跃跃跃跃欲欲试试，但也有一部分考生仍感，但也有一部分考生仍感到心中没底，不知怎到心中没底，不知怎样样复复习习。如何安排好考前的。如何安排好考前的这这30天，特提出以天，特提出以下建下建议议：一、认真研读考试说明一、认真研读考试说明考考试说试说明是高考命明是高考命题题的主要依据，它的主要依据，它规规定了教材范定了教材范围围和能力和能力要求，要求，为为考生复考生复习习指明了方向，深入探究考指明了方向，深入探究考试说试说明的本明的本质质，可，可以挖掘高考高以挖掘高考高频频命命题题点，揭秘高考新点，揭秘高考新变变化，洞察命化，洞察命题趋题趋向，从而准向，从而准确把握高考脉搏。确把握高考脉搏。二、回归教材查找盲点二、回归教材查找盲点卷卷综综合合题题中往往会遇到一些中往往会遇到一些“盲点盲点”，形成思，形成思维维障碍，大多数学生的知障碍，大多数学生的知识识“盲点盲点”是教材的是教材的边边角知角知识识，在复，在复习时习时易被忽易被忽视视，针对这针对这种情况高考前的种情况高考前的最后最后30天，我天，我们应该们应该做到：做到：1回回归归教材，梳理教材教材，梳理教材边边角知角知识识，课课本中的一些小本中的一些小栏栏目，如目，如“知知识识支持支持”、“观观察思考察思考”、“资资料在料在线线”、“交流研交流研讨讨”、“联联想想质质疑疑”等都不能忽等都不能忽视视，课课本中的插本中的插图图、附表往往就是高考出、附表往往就是高考出题题的背景材料，在回的背景材料，在回归归教材的教材的时时候，候，这这些内容不能放些内容不能放过过。2认识认识原理、吃透教材。原理、吃透教材。教材是高考的命教材是高考的命题题之本，高考之本，高考试题试题源于教材而又高于教材，有些源于教材而又高于教材，有些题题目看目看似与教材无关，其似与教材无关，其实实其核心内容都其核心内容都隐隐含在教材中。在考前的最后含在教材中。在考前的最后30天里将天里将考考试说试说明的知明的知识识点点对对照教材逐个找出其在教材中的落脚点。在前一照教材逐个找出其在教材中的落脚点。在前一时时期的复期的复习习中中为为数不少的教数不少的教师师和学生重复和学生重复习资习资料而料而轻轻教材，其教材，其实实教材才是高教材才是高考复考复习习的根本，复的根本，复习资习资料只是高考复料只是高考复习习的的辅辅助，特助，特别别是高考是高考临临近的日子，近的日子，放下做不完的模放下做不完的模拟试拟试卷，真正回到卷，真正回到课课本上来。吃透教材本上来。吃透教材还还体体现现在做在做题时题时自自觉觉地地联联系教材，特系教材，特别别是一些生是一些生题题一一时时拿不出解拿不出解题题的的办办法和思路，法和思路，这时头脑这时头脑要清醒，冷静回要清醒，冷静回顾顾一下一下课课本知本知识识，想一想，想一想该题应该题应属于属于课课本中的哪一章本中的哪一章节节，这这一章一章节节有哪些知有哪些知识识点，点，该题该题属于哪一要点范畴，有哪些概念、原理可以属于哪一要点范畴，有哪些概念、原理可以运用，从而找到解决运用，从而找到解决问题问题的突破口。的突破口。三、收集典型错例三、收集典型错例“向向错误错误学学习习”即将最近一个多月模即将最近一个多月模拟练习拟练习中自己出中自己出现现的的错误归类错误归类收收集整理，分析集整理，分析错错因，避免高考中出因，避免高考中出现类现类似似错误错误。化学。化学卷卷题题目信息量目信息量大，能力要求高，考生在答大，能力要求高，考生在答题过题过程中易出程中易出现现的的问题问题概括起来有：概括起来有：表述失表述失误误在第在第卷出卷出现现最多，很多考生由于最多，很多考生由于书书写不写不规规范，化学用范，化学用语语表述不正确，文字表述含糊不清而引起不必要的非智力因素失表述不正确，文字表述含糊不清而引起不必要的非智力因素失误误。常常见见的的错误错误有：有：1计计算算结结果无果无计计量量单单位，无位，无单单位不正确，如化学反位不正确，如化学反应应速率的速率的单单位位mol/(Lmin)不写括号写成不写括号写成mol/Lmin则错误则错误；2不注意有效数字；不注意有效数字；3热热化学方程式漏写物化学方程式漏写物质质状状态态；4不按不按题题目要求答目要求答题题，例如，例如，题题目要求写化学方程式，写成了离目要求写化学方程式，写成了离子方程式，得子方程式，得“0分分”；要求写；要求写电电子式，答原子子式，答原子结结构示意构示意图图，得，得“0分分”；要求写有机物的要求写有机物的结结构构简简式，答名称，得式，答名称，得“0分分”等。不按要求答等。不按要求答题题，必，必然造成会做的然造成会做的题题做做错错、该该得的分得不到。得的分得不到。5做做题题不不细细致，乱写化学方程式的条件，如致，乱写化学方程式的条件，如25题题(2010年福建理年福建理综综卷卷)：C2H2SO4(浓浓)CO22SO22H2O，该该反反应应的条的条件是件是“加加热热”，而不能写成，而不能写成“点燃点燃”。再如，漏写化学方程式的条件及生成物中的水，如再如，漏写化学方程式的条件及生成物中的水，如31题题(2010年福年福建理建理综综卷卷)：该该反反应应中的反中的反应应条件条件“醇醇”、“”及生成物中的及生成物中的“H2O”被漏写，被漏写，这这些情况，多数都是学生作答不些情况，多数都是学生作答不够细够细致和完整所造成的失分。致和完整所造成的失分。6容量瓶不写容量；容量瓶不写容量；7化学反化学反应应方程式中条件漏写、未配平、未写气体符号、等号方程式中条件漏写、未配平、未写气体符号、等号与可逆符号乱使用，多元弱酸根的水解反与可逆符号乱使用，多元弱酸根的水解反应应不分步写；不分步写；8有机物有机物结结构构简简式只写碳架不写式只写碳架不写氢氢；酯酯化反化反应应的生成物漏写的生成物漏写“水水”；缩缩聚反聚反应应的生成物漏写的生成物漏写“小分子小分子”，CHO写成写成CHO、COH或或COH；COOH写成写成HOOC或或COOH、CO2H；写成写成 ，本来是，本来是邻邻位写位写成了成了间间位等。位等。9专专用名用名词词写写错错：如：如历历届高考中把届高考中把“酯酯化化”写作写作“脂化脂化”，“硫酸硫酸铵铵”写成写成“硫酸氨硫酸氨”或或“硫酸胺硫酸胺”，“金金刚刚石石”答答为为“C”、“全全刚刚石石”、“金金钢钢石石”、“晶晶刚刚石石”均不能得分；同均不能得分；同样样，将，将“砝砝码码”写成写成“法法码码”也不能得分，考生中有也不能得分，考生中有15%出出现现了此了此类错误类错误。第第卷除用化学用卷除用化学用语语回答之外，就是文字表述回答之外，就是文字表述题题型。考型。考查查文字表述能力文字表述能力也是高考能力也是高考能力测试测试点之一。点之一。简简答答题题要求准确地要求准确地组织组织文字，文字，紧紧扣关扣关键词键词句，句，简简明扼要地答出要点，有的考生明扼要地答出要点，有的考生虽虽然理解了然理解了题题意，却答非所意，却答非所问问。另外，特。另外，特别值别值得一提的是，文字叙述不一定越多越好，有得一提的是，文字叙述不一定越多越好，有时时多答的部分若有多答的部分若有错误还错误还可能引起倒扣分，答出要点最关可能引起倒扣分，答出要点最关键键。对对于以上于以上问题问题，必，必须须在复在复习时习时重重视视化学用化学用语语的的训练训练，严严格要求，克服眼格要求，克服眼高手低的毛病，做到高手低的毛病，做到书书写准确、写准确、规规范。第一，解范。第一，解题题格式力求格式力求规规范，范，书书写工写工整清晰；第二，整清晰；第二，强强化化对电对电子式、化学式、离子方程式、有机物子式、化学式、离子方程式、有机物结结构式、构式、结结构构简简式、有机化学反式、有机化学反应应方程式等的方程式等的训练训练；第三，培养良好的解；第三，培养良好的解题习惯题习惯，力，力求思路完整，体求思路完整，体现过现过程，程，计计算力求算力求结结果准确，除填空果准确，除填空题题外，外，计计算算题题要有要有计计算算过过程，且程，且计计算算过过程中各分步的程中各分步的计计算答案一定要写出，不要以代数式替代；算答案一定要写出，不要以代数式替代；第四，第四，针对针对解解题错误题错误、习惯习惯性性错误查错误查找原因，及找原因，及时时改正。改正。四、研究高考评分细则四、研究高考评分细则高考高考评评分分时时有一个有一个细则细则，对对哪些情况扣分，哪些情况不得分的哪些情况扣分，哪些情况不得分的规规定相当定相当详细详细，了解，了解评评分分细则细则，有利于，有利于规规范答范答题题，如：，如：1化学用语的评分细则化学用语的评分细则化学化学卷卷40%左右的答案要用化学用左右的答案要用化学用语语表述，而部分同学化学用表述，而部分同学化学用语语使用不使用不过过关，且没有引起足关，且没有引起足够够的重的重视视，而高考，而高考评评分分细则对细则对化学用化学用语语的使用要求相当的使用要求相当严严格，如格，如(1)化学方程式、离子方程式，不写反化学方程式、离子方程式，不写反应应条件扣一半的分，不配平条件扣一半的分，不配平或或产产物、反物、反应应物的化学式有一物的化学式有一处处写写错错不得分，不得分，“”和和“=”错错用用不得分，不得分，“”或或“”符号符号该标该标出之出之处处漏漏标标酌情扣分。酌情扣分。(2)热热化学方程式不注明各物化学方程式不注明各物质质的聚集状的聚集状态态或或焓变焓变数数值值不注明、不注明、计计算算错误错误、不、不带单带单位、位、该该注明注明“”号而漏写均判号而漏写均判为为不得分。不得分。(3)将化学式写成名称、将有机物将化学式写成名称、将有机物结结构构简简式写成分子式、将离子方式写成分子式、将离子方程式写成化学方程式均不得分。程式写成化学方程式均不得分。2化学简答与计算评分细则化学简答与计算评分细则部分同学不注意文字表达的部分同学不注意文字表达的简洁简洁性和准确性，答性和准确性，答题时书题时书写写废话废话，既浪既浪费时间费时间又容易造成扣分，在又容易造成扣分，在审题过审题过程中程中对试题对试题的背景理解不透的背景理解不透彻彻，答案偏离，答案偏离试题试题要求，或者要求，或者书书写字体潦草出写字体潦草出现错现错字、白字等，而字、白字等，而对对于于计计算算该该有有过过程而未体程而未体现现解解题过题过程，程，计计算算结结果无果无单单位或不注意有位或不注意有效数字的效数字的问题问题，高考，高考评评分都有明确分都有明确规规定。定。(1)简简答答题题出出现现科学性科学性错误错误，该该空不得分；空不得分；(2)出出现错别现错别字且字且错别错别字是关字是关键键字字该该空不得分；空不得分；(3)简简答不全面得一半分；答不全面得一半分；(4)关于关于实验设实验设计计的的简简答缺少步答缺少步骤骤、现现象和象和结论结论中的一部分，要分步得分，只能得中的一部分，要分步得分，只能得部分分；部分分；(5)化学化学计计算的表达式算的表达式错误错误或或计计算数据算数据错误错误不不给给分，缺少分，缺少单单位扣一半分，不注意有效数字酌情减分。位扣一半分，不注意有效数字酌情减分。3实验题评分细则实验题评分细则实验题语实验题语言表达言表达较较多，需要多，需要规规范的地方范的地方难难以用以用简单简单的的语语言一一言一一说说清，清，总总的原的原则则是要求使用教材是要求使用教材规规范的范的专业专业用用语语表达。表达。(1)专业术语专业术语如止水如止水夹夹，长颈长颈漏斗、分液漏斗、漏斗、分液漏斗、导导管、加管、加热热、煮沸等常用、煮沸等常用仪仪器器及操作，有不少学生胡乱及操作，有不少学生胡乱编编写，写，还还出出现专业语现专业语言生活化、口言生活化、口语语化的化的现现象。象。(2)准确性准确性如制如制备备Fe(OH)2的考的考题题的答案中，的答案中，为为了防止了防止Fe(OH)2被溶于溶液中被溶于溶液中的的O2氧化，氧化，须须事先加事先加热热煮沸，以除去溶解在其中的煮沸，以除去溶解在其中的O2，但有些学生，但有些学生写出写出“蒸蒸馏馏”、“蒸蒸发发”、“加加压压”、“高温高温”、“高高压压”、“高高压锅压锅加加热热”等等不不规规范、甚至是胡范、甚至是胡编编的的语语言，按高考言，按高考评评分分执执行行细则细则，凡写出，凡写出这这些不些不规规范的范的词语词语，均，均为为0分。有的考生用分。有的考生用“稍微加稍微加热热”、“微微加微微加热热”、“超超声波震声波震荡荡”、“减减压压”等描述都是不等描述都是不规规范，甚至是完全范，甚至是完全错误错误的。的。(3)关关键词键词如氨气溶于水的如氨气溶于水的“喷喷泉泉实验实验”，其中装有氨气的，其中装有氨气的圆圆底底烧烧瓶与水之瓶与水之间间通通过过一个装有止水一个装有止水夹夹的乳胶管的乳胶管连连接，如果其中的止水接，如果其中的止水夹夹不打开，不打开，则则气路不通气路不通畅畅，实验实验无法无法执执行，而恰恰不少考生却忽略了行，而恰恰不少考生却忽略了这这一点，未一点，未打开止水打开止水夹夹，就做，就做实验实验，尽管后面的叙述，尽管后面的叙述头头头头是道，是道，结结果仍定果仍定为为0分，分，因因为实验为实验无法无法进进行，无法行，无法实现实现后面的后面的实验实验。(4)检验检验装置气密性装置气密性一般一般认为认为有加有加热热法和加水法，但有考生法和加水法，但有考生简单简单、笼统笼统的的说说“加加热热法法”或或“注水法注水法”，这这是得不到分数的，一定要叙述到位，如先把装置按是得不到分数的，一定要叙述到位，如先把装置按要求密封并要求密封并组组装好，用手捂装好，用手捂热热或施以微或施以微热热，观观察察导导气管口是否有气气管口是否有气泡放出，更泡放出，更为严为严密的是，密的是，应应有手放开后或停止加有手放开后或停止加热热后后导导管内管内应应有有稳稳定的一段水柱定的一段水柱(而后者有些考生容易忽略！而后者有些考生容易忽略！)。五、调适自己的考试心态五、调适自己的考试心态高考前的高考前的这这30天里，考生一定要天里，考生一定要调调整好自己的心理状整好自己的心理状态态，学会自，学会自我减我减压压，那么具体，那么具体应该应该怎么做呢？怎么做呢？1要要给给自己自己积积极的心理暗示，要极的心理暗示，要坚坚定信心，良好的自信能提高成定信心，良好的自信能提高成绩绩。学。学习实习实力并不是高考成力并不是高考成绩绩好坏的唯一决定因素，心理状好坏的唯一决定因素，心理状态态也会也会决定高考的决定高考的发挥发挥。2不要不要过过分考分考虑结虑结果。当下最关果。当下最关键键的是充分利用的是充分利用时间时间，做好最后，做好最后的复的复习习工作，高考工作，高考时时尽自己所能尽自己所能发挥发挥，而至于，而至于结结果如何，留待高考果如何，留待高考后再去解决。后再去解决。现现在去想在去想结结果并不能果并不能对现对现在的复在的复习习有任何帮助，反而有任何帮助，反而会会产产生焦生焦虑虑的情的情绪绪。3要保持适度的期望。不要要保持适度的期望。不要强强求求“超常超常发挥发挥”，只求，只求“正常正常发挥发挥”。然后瞄准自己的目然后瞄准自己的目标标，相信自己能，相信自己能发挥发挥出好的水平。出好的水平。4要保持要保持积积极的情极的情绪绪。最后。最后这这段段时间时间，尽量保持愉快的心情，最，尽量保持愉快的心情，最简单简单的方法就是保持微笑。再者，回的方法就是保持微笑。再者，回忆忆一些甜美的事情，可以一些甜美的事情，可以给给你你带带来好心情。不要与人争吵、来好心情。不要与人争吵、产产生矛盾，或是生矛盾，或是过过多地想多地想烦恼烦恼的事情，的事情，以免影响情以免影响情绪绪。5要正确要正确对对待失眠。待失眠。临临近高考失眠，或是高考期近高考失眠，或是高考期间间失眠是再平常失眠是再平常不不过过的事情了。而的事情了。而对对于大多数高三学生来于大多数高三学生来说说，对对失眠本身的焦失眠本身的焦虑虑所所产产生的不良影响生的不良影响远远大于失眠本身。大于失眠本身。对对付失眠，最有效的方法就是不付失眠，最有效的方法就是不去关注它，不去夸大它。当然，你也可以掌握一些助眠的方法，帮去关注它，不去夸大它。当然，你也可以掌握一些助眠的方法，帮助自己更快更好地睡眠。例如，可以助自己更快更好地睡眠。例如，可以给给自己做一些身体上的放松，自己做一些身体上的放松，也可以在睡前做一个短也可以在睡前做一个短时间时间的散步，利用散步的的散步，利用散步的时时候把需要考候把需要考虑虑、需要安排的事情考需要安排的事情考虑虑好，利用散步把情好，利用散步把情绪调绪调整到平静的状整到平静的状态态。情。情绪绪平静、身体放松、大平静、身体放松、大脑脑没有思没有思虑虑，自然就容易入睡。，自然就容易入睡。6以平静的心以平静的心态对态对待考待考试试。进进入考入考场场后，后，应应看一看教室四周，熟看一看教室四周，熟悉一下陌生的悉一下陌生的环环境；并境；并摆摆好文具，摘下眼好文具，摘下眼镜镜擦一擦等等。要把擦一擦等等。要把这这些些动动作当做考前作当做考前稳稳定情定情绪绪的的“心灵体操心灵体操”。提醒自己做到。提醒自己做到“四心四心”：一是：一是保持保持“静心静心”，二是增，二是增强强“信心信心”，三是做，三是做题题“专专心心”，四是考，四是考试试“细细心心”，不再去考，不再去考虑虑成成败败、得失。每年高考都会涌、得失。每年高考都会涌现现一批一批“黑黑马马”，高考名，高考名次或成次或成绩绩比平比平时时要好，他要好，他们们成功的成功的经验经验主要源自良好的心主要源自良好的心态态，期望，期望值值不太高，不太高，结结果果“正常正常发挥发挥”或或“超常超常发挥发挥”。考出了意想不到的成。考出了意想不到的成绩绩。进进入考入考场场，拿到，拿到试试卷后无卷后无论试题难论试题难易要先静下心来，沉着冷静，想易要先静下心来，沉着冷静，想到到“我易人亦易，我要仔我易人亦易，我要仔细细；我；我难难人亦人亦难难，我不畏，我不畏难难，”先把基先把基础题础题做好，拿到基本分，最后逐步攻克做好，拿到基本分，最后逐步攻克难题难题，力争上名牌。，力争上名牌。