农民教育的培训需求与授课方法.ppt

农民教育的培训需求与农民教育的培训需求与授课方法授课方法陈洪利2011.122021/9/271第一部分：培训需求第一部分：培训需求培训第一步需求分析报告培训效果评价报告2021/9/27210分钟互动 需要与需求的区别需要与需求的区别2021/9/273马斯洛需求层次理论衣衣 食食住住 行行安全安全认同认同归属归属社会社会友谊友谊交往交往爱爱成长成长成功成功个人个人发展发展自尊自尊成就成就地位地位承认承认生理生理安全安全情感情感归属归属尊重尊重自我实现自我实现一、一、培训需求分析相关理论和概念培训需求分析相关理论和概念 培训需求2021/9/2741 1、什么是培训需求？、什么是培训需求？受训者为了获得某种知识和技能的一种自受训者为了获得某种知识和技能的一种自发的学习需求发的学习需求目标行为表现和目前行为表现的差值目标行为表现和目前行为表现的差值目标行为目标行为表现表现 -目前行为目前行为表现表现=培训需求培训需求2021/9/275培训培训间距间距应具备的知识应具备的知识与技能与技能实际具备的实际具备的知识与技能知识与技能先进工作者先进工作者水平水平一般工作者一般工作者水平水平培训需求培训需求2021/9/2762 2、什么是培训需求分析？、什么是培训需求分析？培训需求分析是在既定的目标下，明确一个人或一组人的培训间距以及所需要培训的知识、技能和方法的过程弄清谁最需要培训、为什么要培训、培训什么等问题，并进行深入探索研究的过程。现实：培训当成任务（阳光工程）企业培训的启示：（国外、集团、片区）2021/9/2773.3.农民培训需求分析的目的农民培训需求分析的目的最大程度地满足参训者的需要，保证培训的针对性、最大程度地满足参训者的需要，保证培训的针对性、时效性，提高培训的吸引力和效果。时效性，提高培训的吸引力和效果。培训的吸引力从哪来？（来自自觉）培训的吸引力从哪来？（来自自觉）培训的吸引力从哪来？（来自自觉）培训的吸引力从哪来？（来自自觉）阳光工程的难题阳光工程的难题阳光工程的难题阳光工程的难题?年龄：平均年龄：平均年龄：平均年龄：平均55555555岁、江浙岁、江浙岁、江浙岁、江浙60606060岁。岁。岁。岁。文化：文化：文化：文化：时间：时间：时间：时间：7 7 7 7天天天天 季节：冲突、时段季节：冲突、时段季节：冲突、时段季节：冲突、时段 费用：费用：费用：费用：377377377377元元元元72岁老太太参加培训2021/9/2785.5.培训需求分析作用培训需求分析作用最大程度掌握现有的全面信息最大程度掌握现有的全面信息 （基础信息，为效果比较做基础）（基础信息，为效果比较做基础）-经常犯的错误：只有人次、经常犯的错误：只有人次、资料；缺少培训效果资料；缺少培训效果了解受训者的知识、技能等需求了解受训者的知识、技能等需求（想啥？想要啥？）（想啥？想要啥？）了解受训者对培训的态度了解受训者对培训的态度 现实：被动！现实：被动！问题：怎么变主动？精神鼓励、物质刺激；政策引导（农产品问题：怎么变主动？精神鼓励、物质刺激；政策引导（农产品质量标准）质量标准）争取获得政府、行政管理部门、培训委托者及领导者的支持争取获得政府、行政管理部门、培训委托者及领导者的支持 资金投入、教师补贴、资金投入、教师补贴、为制定培训计划为制定培训计划 提供依据提供依据 2021/9/279业务分析业务分析组织分析组织分析二、培训需求的分析方法 情景分析情景分析工作分析工作分析调查分析调查分析绩效考评绩效考评 2021/9/27101 1、情景分析：、情景分析：进行情景式教学：把农民的工作环境进行模仿、复制，让其由“身临其境”的感觉。侦破片的启示：幻灯片教学：本身是一种情景 现场观摩 农民进城需要培训什么？2021/9/27112 2、业务分析、业务分析 农民培训是一个完整的产业链条。不同于工人的岗位培训。蔬菜栽培：设施建设、种子、育苗、定制、施肥、浇水、病虫害防治、收获、产品营销、产品加工等 养殖业：孵化、育苗、饲料营养、疫病预防控制、宰杀、营销；2021/9/27123 3、组织分析、组织分析组织是一个系统：主要提高凝聚力、促进组织文化认同、形成组织核心价值观对阳光工程的认识：1、农业问题需要靠科技来解决 粮食增产来自？2、技术推广队伍的三化现象：年龄老化、技术弱化、工作行政化 3、农村的现状：“走的是更好的，留下的是更差的”4、农民培训难度大、见效慢，培训效果与效应很难及时匹配，效果转化是漫长的，培训工作也是长久的。法国农民培训的特点：按需要免费培训（内容、时间、地方）；培训期间带补助；培训后享受生产性补贴，可以更好地享受资源。2021/9/27134 4、工作分析、工作分析 职责干的怎么样？阳光工程的要求：安全工程：满意工程：（农民、主管部门、社会）高效工程：正在阳光工程考核办法 2021/9/27145 5、调查分析、调查分析 案头、现场、最大群体的问卷 提示：现场调研要设计好，常用问题一定装在脑子里，要问同一问题。现场调研的连续性2021/9/27156 6、绩效评价：、绩效评价：绩效评价绩效评价绩：业绩；效：效率；绩：业绩；效：效率；观点：绩效是效果？过程？绩效与效果统一？观点：绩效是效果？过程？绩效与效果统一？原则：合理原则：合理-公平、公开、公正公平、公开、公正 评先进、怎么评？评先进、怎么评？定量？定性？同一问题的两个方面基础信息影响评价结果提升速度？反馈的方法沟通是否融洽对社会的反馈？对上级部门的反馈？绩效评价的基本内涵建立一个指标体系，把行为分成若干部分，分别给予权重2021/9/2716三、需求调研的方法1、举手表决 现场压力 随大流 2021/9/27172、自由发言即使我不同意你说的每一句话，但我坚决维护你说话的权利言论自由 说该说的 该说的场合说 该说的时间说2021/9/2718（一）选调查点（一）选调查点 采用省抽县、县抽乡、乡抽村、村抽农户四级抽样阶段进行。采用省抽县、县抽乡、乡抽村、村抽农户四级抽样阶段进行。3、农民培训需求问卷调查 省省县县乡乡村村2021/9/2719（二）问卷设计：（二）问卷设计：农民教育培训需求调查问卷农民教育培训需求调查问卷 问卷设计元素：调查对象、基本情况、素质现状、培训需求问卷设计元素：调查对象、基本情况、素质现状、培训需求调查说明：本次调查对象是调查说明：本次调查对象是16651665岁有劳动能力的从事农业生产或非农岁有劳动能力的从事农业生产或非农业生产的常住农村居民（请根据合适的选项分别在单选、限选和多选题业生产的常住农村居民（请根据合适的选项分别在单选、限选和多选题前的方框中画前的方框中画“”“”，在，在_线上填写数字或文字内容，其中未加说明线上填写数字或文字内容，其中未加说明的选择题为单选题，限选题的回答至多不能超过三项）。的选择题为单选题，限选题的回答至多不能超过三项）。调查员姓名：调查员姓名：_调查时间：调查时间：_年年_月月_日日_时时_分分 到到 _时时_分分调查地点：调查地点：_省省_市市_县县_ _ 乡乡_ _ 村村 被调查人姓名：被调查人姓名：_ _ 性别：性别：男男 女女 年龄：年龄：_周岁周岁 是否担任过村干部：是否担任过村干部：是是 否否 主要从事产业：主要从事产业：一产一产 二产二产 三产三产文化程度：文化程度：不识字或识字不多不识字或识字不多 小学小学 初中初中 高中、中专高中、中专 大专大专及以及以 2021/9/2720调查内容调查内容一、家庭基本情况一、家庭基本情况1.1.家庭常住人口：家庭常住人口：人；劳动力人；劳动力 人，其中，外出劳动力人，其中，外出劳动力 人，去年平均外出务工人，去年平均外出务工 月。月。2.2.家庭经营耕地家庭经营耕地 亩，园地亩，园地 亩，林地亩，林地 亩，草亩，草场牧地场牧地 亩，水面亩，水面 亩。亩。3.3.去年全家纯收入去年全家纯收入 元。其中：种植收入元。其中：种植收入 元，养殖收入元，养殖收入 元，非农收入元，非农收入 元。元。2021/9/2721二、素质情况二、素质情况1.你的受教育年限 年2.你知道选用优良品种吗？知道 知道一些 不太知道 不知道 3.你知道怎样合理使用化肥吗？知道 知道一些 不太知道 不知道 4.你知道怎样合理使用农药吗？知道 知道一些 不太知道 不知道5.一旦畜禽发生疫病你知道怎么处理吗？（请按照主次顺序填入顺序号）捕杀 隔离 消毒 报告 请专家诊治 封锁消息 赶紧出售 自己食用2021/9/27226.你所采用的农业技术主要来源？（多选）农业部门 专业协会 企业 电视 广播 报纸、书刊 网络 邻居 其他 7.你知道下列这些惠农政策吗？（多选）减免农业税 良种补贴 种粮直补 农机补贴 农业综合补贴8.你是否参加了专业协会、农民合作经济组织？参加 没参加 2021/9/2723三、教育培训需求三、教育培训需求1.2010年你参加各种农民培训 天2.你参加教育培训最主要目的？（限选）增加收入 提高技能 获得政策扶持 得到尊重 获得补贴 获学历 获证书 3.你接受过的培训类型？（多选）实用技术培训 职业技能培训 管理培训 综合培训 学历教育 其他 4.你期望接受的教育培训层次？一事一训 短期培训 证书培训 中专 大专以上 2021/9/27245.你期望哪些方面的培训？（每类限选三项）种植业:粮食 水果 蔬菜 苗木花卉 棚室生产 特种经济作物 其他 养殖业:猪 牛 羊 鸡 鸭 鹅 水产养殖 特种养殖 其他 非 农:机械 运输 建筑 餐饮 家电 通信 服装 家政 美容 美发 商服 财会 旅游 营销 文秘 农产品加工 农产品贮藏 其他 2021/9/27256.你喜欢的培训方式？（限选）面对面授课 现场实习 电视、广播 VCD学习 多方式结合 其他 7.你愿意接受的培训时间是？（限选）1天以内 2-3天 47天 814天 1530天 3190天 90天以上8.你认为可以接受的教育培训费用？10元以内 1020元 20-50元 50100 元 100-200元 200元以上9.你愿意到什么地点接受教育培训？城市 县城 乡镇 本村 不想参加任何地方的培训10.影响你接受教育培训的主要因素？（多选）没钱 当地缺少学校 没有时间 没合适内容 说不清 其他 11.你认为当前农民教育培训存在的主要问题是什么？（多选）没人管 不方便 内容不切合实际 费用太高 说不清 其他 2021/9/2726 归纳分析归纳分析 -总体判断总体判断 -需求分类需求分类 -分析报告分析报告 -设计培训方案设计培训方案 2021/9/27274、头脑风暴法（集思广益、智力激励、自由思考）问题树问题树 目标树目标树程序1、选组长（主持人）2、组长指定一个记录员3、澄清题目（怎么理解）4、平等发言（注意两头）5、形成表决6、选定发言人2021/9/2728小组讨论：小组讨论：农民培训效果不理想的原因农民培训效果不理想的原因2021/9/2729课间休息2021/9/2730第二部分：农民培训的方法第二部分：农民培训的方法培训的组织形式培训的组织形式课堂讲授案例分析现场观摩游戏参与专题研讨较色扮演实际操作2021/9/2731三、农民培训的方法培训的概念培训的概念终身学习终身学习（思维方式）（思维方式）正规教育正规教育非正规教育非正规教育特点特点成人成人时间短时间短内容专题化内容专题化方法灵活方法灵活2021/9/2732培训概念培训概念培训是成年人为了提高所从事的工作能力而进行的有组织的学习过程。通过这个过程，学习者达到在知识、技能、态度和行为上的改变。2021/9/2733知识、技能、态度、能力和行为表现知识、技能、态度、能力和行为表现知识 能力态度 行为表现技能2021/9/2734受训者受训者培训者培训者培训方法培训方法培训内容培训内容培训中相互联系的四个要素培训中相互联系的四个要素2021/9/2735知识知识 理解理解 技能技能培训者培训者受训者受训者主主 动动 性性主主 动动 性性学习的联续环学习的联续环2021/9/2736人们是怎样学习的？人们是怎样学习的？2021/9/2737培训过程中学员说和做的效果培训过程中学员说和做的效果2021/9/2738成人与学生学习的不同点成人与学生学习的不同点2021/9/2739培训中成人的特征与教师行为培训中成人的特征与教师行为2021/9/2740读录音符号看图表、图片看电影、录像示范参与讨论交流参加角色扮演实际操作培训活动与培训活动与学习效果的关系学习效果的关系经验之塔抽象的形象的能动的2021/9/2741 培训者培训者为中心为中心受训者受训者为中心为中心学员参与度简单答案复杂答案两种培训和学习方法两种培训和学习方法2021/9/2742定义：定义：参与式教育与培训是一种学习者和培训参与式教育与培训是一种学习者和培训者在培训内容决策、实施过程中权力共享，责者在培训内容决策、实施过程中权力共享，责任分担的培训方式。任分担的培训方式。什么是参与式培训？什么是参与式培训？特点：特点：学员和教师被看学员和教师被看 成是同等的参与者，成是同等的参与者，2021/9/2743参与式培训参与式培训-一个循环的过程一个循环的过程分析问题分析问题发现问题发现问题理解原因理解原因制定策略制定策略2021/9/2744农民教育的两种培训和学习方法农民教育的两种培训和学习方法单向传输单向传输 双向参与双向参与2021/9/2745Wang Dehai CORD单向传输单向传输 给予和给予和 取走取走2021/9/2746Wang Dehai CORD传统教学与培训方式传统教学与培训方式教师与学生比教师与学生比起来起来,他们更他们更具有知识和经具有知识和经验验2021/9/2747Wang Dehai CORD教师通过讲座教师通过讲座与学生分享其与学生分享其知识和经验知识和经验学生是被动的学生是被动的,只是听和记只是听和记学生从教师学生从教师那里学习正那里学习正确的答案确的答案2021/9/2748Wang Dehai CORD双向参与双向参与 相互作用相互作用双赢双赢2021/9/2749Wang Dehai CORD参与式培训参与式培训培训教师的作用是培训教师的作用是提出问题和主持讨提出问题和主持讨论论教师和学生都是具有知教师和学生都是具有知识和经验的人识和经验的人2021/9/2750每个人首先要有自每个人首先要有自己的认识己的认识,然后与别然后与别人分享观点、经验人分享观点、经验和专业知识和专业知识2021/9/2751学员是积极的和具有分析能学员是积极的和具有分析能力的人。他们提出问题并试力的人。他们提出问题并试图找到解决问题的多种方案图找到解决问题的多种方案2021/9/2752Wang Dehai CORD学员给出他们自己的答学员给出他们自己的答案，当然，可能将不同案，当然，可能将不同的答案交织在一起的答案交织在一起2021/9/2753Wang Dehai CORD传统培训与参与式培训的区别传统培训与参与式培训的区别传统培训是一个传统培训是一个讲、听、记、放讲、听、记、放的循环，是一个的循环，是一个学习者被动学习学习者被动学习的过程。的过程。参与式培训是一个参与式培训是一个积极地、创造性积极地、创造性的学习过程。的学习过程。传统培训传统培训参与式培训参与式培训 2021/9/2754Wang Dehai CORD培训概念的改变培训概念的改变2021/9/2755培训概念的改变培训概念的改变2021/9/2756参与方法的主要内容参与方法的主要内容1、问题导向。围绕实践中遇到的具体问题展开调查和寻求解决问题方法而组织的教育活动。体现由教学中心向学习中心的转移。有助于思维训练和理解理论的实践意义。2、平等讨论（包括引导式讨论和开放式讨论）。参与讨论是参与式教学的主要活动方式。其效果依赖于教师与学生以及学生之间的思想碰撞。教师不仅要创造争论与辩论的氛围而且总结归纳十分关键。2021/9/27573、可操作性的程序。参与式教学包含了丰富的程序性知识与方法，如何提出问题，怎样开展平等的讨论，教师的角色如何定位等都体现在程序中。每个学员都要求掌握参与式教学的程序，不仅能恰当地参与，还能够主持讨论、学会归纳和总结等。恰当使用参与式工具是必须的。4、实践指导（不是单纯的传授技能，而是和参与讨论相结合的指导）2021/9/2758参与培训的教育功能参与培训的教育功能改变态度训练思维掌握技能发展能力（减少依赖行为）人力资本人力资本匮乏！匮乏！2021/9/27591010分钟互动分钟互动在农民培训中，那种培训方式效果更理想？2021/9/2760课间休息2021/9/2761农村培训的问题农村培训的问题虽然机构很多，但缺乏系统化和规范化虽然机构很多，但缺乏系统化和规范化虽然有多种形式和手段，但缺乏一致性和虽然有多种形式和手段，但缺乏一致性和灵活性灵活性领导重视程度不够领导重视程度不够缺少资金缺少资金缺乏合格师资缺乏合格师资缺乏有效的监测评估机制缺乏有效的监测评估机制2021/9/2762Wang Dehai CORD农村培训中存在的问题农村培训中存在的问题注重形式不注重内容注重形式不注重内容注重执行不注重效果注重执行不注重效果注重统一不注重分化注重统一不注重分化注重一般不注重具体注重一般不注重具体注重要求不注重需求注重要求不注重需求注重数量不注重质量注重数量不注重质量注重进度不注重方法注重进度不注重方法2021/9/2763Wang Dehai CORD结论结论我国农村培训我国农村培训或农村职业教或农村职业教育的现状难以育的现状难以满足农业、农满足农业、农村和农民的实村和农民的实际需要，更不际需要，更不能适应我国农能适应我国农村长远发展和村长远发展和国家现代化建国家现代化建设的要求。设的要求。2021/9/2764Wang Dehai CORD提高农村职业教育效果的对策提高农村职业教育效果的对策建立起有中国特色的培训体系培训科学化和专业化专业课程规范化与产业化经营相结合培训证书制度科学化和规范化培训师培训。建立起一支既懂专业又懂教学培训方法，有能力有效率的师资队伍加强投资力度和对资金的管理和监督建立培训监测和评估体系2021/9/2765Wang Dehai CORDq知识学者和教师素质完美结合的结果知识学者和教师素质完美结合的结果q本专业坚实的理论基础知识本专业坚实的理论基础知识q丰富的教学经验丰富的教学经验q掌握教育学、心理学规律掌握教育学、心理学规律q具备培训领域相关的专业知识具备培训领域相关的专业知识培训市场亟待专家型培训师培训市场亟待专家型培训师2021/9/2766Wang Dehai CORD培训不要犯的七大错误不要把培训当作装满窍门和秘诀的锦囊妙袋不要强调提高受训者的绩效或生产率不要让某位最高领导人负责培训一次不要灌输太多不要只说不示范要有耐心不要使受训者紧张2021/9/2767Wang Dehai CORD农民培训的应考虑的问题1、农业特性农业是人类生存的基础（国民经济基础-生存基础，10%；社会越发展农业在GDP中占的份额越少）农业具有正外部性（为社会创造了效益，但带不来相应的利益；不同于工业品）农业具有多功能性 生产、生态、生活、文化保存农业是公关产品（不遵守薄利多销、物以稀为贵的市场规律，不是经济学问题）2021/9/27682、农民靠农业不能增收农业的周期性与风险性（市场风险、自然风险）农产品的需求弹性与自然关系（弹性小、农产品的替代性）粮食安全的需要（农业安全在任何时候买得到业买得起）国家对农产品的几个控制（不准高价收购，难以获得高利润）农产品的市场竞争（没有讨价还价的权利、行业的价格残杀）2021/9/27693、农民靠农业增收的条件供小于求适度垄断（走向垄断，可获得利润，引起政府的关注）特色农业（满足精神需求、郊区游；北京郊区的采摘、120元门票。一天7000张）政府的支持（培训、政策、农业项目投资）2021/9/27704、农民的重要性农业的重要性决定了农民的重要性农业安全的守卫者农民为什么离不开土地 安全离不开农民。工商资本代替不了农民，为什么？其特点：逐利；改变土地用途。江苏500亩土地的启示！农民的社会责任 农民对谁负责？自己？社会？理论上责任越大，地位越高，越受尊重，但我们的现实呢？你不尊重他，他就报复你！毒韭菜、毒大姜，北京人喝豆浆2021/9/2771二、农民教育的内容1、农业教育 农业教育是提高全体社会成员对农业的认识，增强农业发展能力，促进农业可持续发展的有目的的教育活动。农业教育不是农业科技教育；不只是面向农民和农业大学生进行教育；其对象是全体社会成员。普及农业是什么？明白“粮”与“肉”的关系 高等农业教育、中等农业教育、成人农业教育2021/9/2772农业教育的内容：农业的价值认识（农业的多功能性）农业特性（自然、经济、社会）农业科技（科学技术教育 与普及）农业文化（诚信！农业文化的衰落 导致农民不讲诚信）2021/9/27732、观念教育（综合教育）新型农民：有文化 懂技术 会经营迫切的观念教育迫切的观念教育责任观念责任观念（可持续、生态、无公害农业）组织观念组织观念（合作社问题）2大弊端道德观念道德观念2021/9/2774三、认识农民类型三、认识农民类型社区合作组织领导（村干部）社区合作组织领导（村干部）专业合作组织领导专业合作组织领导农业服务组织技术人员和管理者农业服务组织技术人员和管理者农业大户（农场主）农业大户（农场主）科技专业户与农村经纪人科技专业户与农村经纪人返乡创业人员返乡创业人员普通农户普通农户2021/9/2775四、提高农民教育有效性四、提高农民教育有效性1 1、激发农民教育需求、激发农民教育需求 农民成为投资主体农民成为投资主体 专业化专业化 市场化市场化2 2、内容满足农民的需要、内容满足农民的需要3 3、途径符合农民特点、途径符合农民特点2021/9/2776五、清醒认识农民的主体地位五、清醒认识农民的主体地位计划时期的灾难后果计划时期的灾难后果扶贫的教训扶贫的教训（甘肃定西县（甘肃定西县1 1亿元扶贫贷款引来骂声一片）亿元扶贫贷款引来骂声一片）“好心不得好报好心不得好报”的教的教训训河北阜城县曹连升种植双抱菇32个大棚 章丘农民韩进39岁上吊自缢2021/9/2777六、农民教育者的作用六、农民教育者的作用为农民扩耳目为农民扩耳目为农民增喉舌为农民增喉舌为农民添头脑为农民添头脑启发农民自觉启发农民自觉2021/9/2778谢谢联系电话：联系电话：1378765088013787650880E-MAIL:E-MAIL:2021/9/2779