高考专题复习之古代诗歌鉴赏-8鉴赏诗歌的思想感情（上）课件17张.pptx

鉴赏诗歌中的人物形象；鉴赏诗歌中的意象；鉴赏诗歌的意境；鉴赏诗歌的语言风格；鉴赏诗歌的艺术手法；鉴赏诗歌中的重点字词；鉴赏诗歌的思想感情。壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。注释：寒食：清明前一天(一说前两天)。冶城：古地名，在今南京市西，临长江。联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。1.明字词。这两个字本意是什么？在诗中指什么？2.述内容。是否使用了艺术手法？写了什么内容？3.析效果。营造了怎样的意境？表达了怎样的思想感情？1.明字词。雪：白发，朱：青春容颜2.述内容。比喻，白发从头巾中挣脱，镜中容颜已老3.析效果。色彩形成对比，漂泊之苦，寒食之哀，岁月易逝，朱颜早凋，仕途不得志答：“雪”在诗中使用了比喻的手法，指白发，“朱”本意是红色，在诗中代指青春的容颜。白与红形成强烈的色彩对比，生动形象地描绘出白发从头巾中挣脱，镜中容颜已老的画面，体现出诗人对岁月已逝、朱颜早凋的愁思，全诗还表达了诗人漂泊之苦、寒食之哀、仕途不得志的惆怅之情。联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。1从诗词的标题入手2从作者的人生经历入手3从诗词的注解入手4从诗词所选取的意象入手5从诗词描写景色的冷暖色调入手6从诗词中所暗示关键词入手7从诗词中典故的含义入手8从诗词中含有诗眼的句子入手咏怀古迹（其三）杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。（1）暗示诗歌内容，明确诗歌题材。（2）暗示作者感情倾向，易于把握抒情方向。月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（1）诗人们语言艺术风格迥异、各具特色（2）生活经历影响创作的风格绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过长期奔波流离之后，暂时定居成都草注：此诗写于诗人经过长期奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。堂之时。(1)了解作者身世、写作背景这首诗表达了诗人经过奔波流离之后,暂时定居草堂的安适心情,也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露。东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注释：注释：此诗为苏轼贬官黄州时所作。此诗为苏轼贬官黄州时所作。“东坡东坡”是苏轼在黄州居是苏轼在黄州居住与躬耕之所。住与躬耕之所。市人：赶集的人，为世事俗务奔波劳碌的人。市人：赶集的人，为世事俗务奔波劳碌的人。野人：山野之人，隐居避世的人，这里是自嘲。野人：山野之人，隐居避世的人，这里是自嘲。荦确：荦确：lu lu ququ山石嶙峋。山石嶙峋。（2）解释生疏词汇，扫清阅读障碍古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。古人写诗作词，常常是借景抒情。鉴赏时要找出写景的诗句，体味其“冷”“暖”，进而把握作者的思想感情。1.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。2.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。3.迟日江山丽，春风花草香。4.碧云天，黄叶地，西风紧，北雁南飞。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。诗词“缘情而发”，捕捉到诗词中那些最能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏诗词的钥匙。积累、了解诗歌中运用的典故，有助于帮助把握作品的主题，了解诗中蕴含的思想感情。咏怀古迹 杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。古人写诗词，尤其注重炼字炼句，力求一字传神，一句传神。而这些含有诗眼的句子往往最能体现作品的内蕴及表达技巧。玉楼春宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。浩浩风起波，冥冥日沉夕。人归山郭暗，雁下芦洲白。独夜忆秦关，听钟未眠客。注释：次：停泊。逗：停留。“听钟未眠客”中“客”指何人？请结合诗句分析“客”的情感。