课文端午日演示教学.ppt
课文端午日 端午习俗吃粽子 悬 艾 叶 赛龙舟 画王字端午日沈从文 学习目标学习目标：1 1 了解湘西端午习俗了解湘西端午习俗。2 2 欣赏品味精彩的场面描写。欣赏品味精彩的场面描写。3 3 学习正面描写和侧面描写相结学习正面描写和侧面描写相结合的写法。合的写法。作者介绍作家沈从文（作家沈从文（1902198819021988），），原名岳焕，原名岳焕，苗族苗族，湖南凤凰人，现代作湖南凤凰人，现代作家家。沈从文创作丰富，沈从文创作丰富，作品结集约有作品结集约有8080多部，多部，是现代作家中成书最多是现代作家中成书最多的一个。主要作品有小的一个。主要作品有小说边城、长河、说边城、长河、散文集湘行散记。散文集湘行散记。端午日就选自端午日就选自边城。边城。茶 峒dng蘸 酒擂 鼓老 鹳 河泅 水呐 喊zhnligunqin检查预习给红字注音请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。要求：要求：从文中找出一句话从文中找出一句话，概括一下在端午节概括一下在端午节这一天茶峒人民举行了哪些活动这一天茶峒人民举行了哪些活动？初读课文，整体感知茶茶 峒峒 风风 光光 从文中找出一句话从文中找出一句话，概括一下在端概括一下在端午节这一天茶峒人民举行了哪些活动午节这一天茶峒人民举行了哪些活动？船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。赛龙舟捉鸭子详写略写紧张激烈热闹有趣端午日 再读课文，深入学习1 1、“茶峒端午一日游茶峒端午一日游”导游介绍导游介绍2 2、“直播端午节盛况直播端午节盛况”记者采访记者采访（以课本为依据，先小组活动，然后全班交流）（以课本为依据，先小组活动，然后全班交流）品读课文，赏析场面文中赛龙舟的场面描写很精彩，请找出来。每只船可坐十二个到十八个桨手，一个每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛的把鼓很单纯部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛的把鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。擂鼓的种种情形。思考思考:作者是怎样描写龙舟赛精彩场面的?桨手每人持一只短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。正面描写：也叫直正面描写：也叫直接描写，指对描写对象接描写，指对描写对象进行直接的、具体的描进行直接的、具体的描绘和形象的刻画。绘和形象的刻画。侧面描写：也叫间接侧面描写：也叫间接描写，指对描写的对象不描写，指对描写的对象不进行直接的描写，而是通进行直接的描写，而是通过与之相联系的周围的人过与之相联系的周围的人和事物的描写来映衬烘托和事物的描写来映衬烘托被描写的对象。被描写的对象。桨手持 划带头的 缠裹 拿 挥动 指挥锣鼓手敲打 调理正面描写侧面描写观众赛龙舟（紧张激烈）既然奖励不丰厚，那既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意你认为龙舟比赛的实际意义是什么义是什么？课文第二小节写捉鸭子，场面写得很简略。请课文第二小节写捉鸭子，场面写得很简略。请你试着运用你试着运用正面描写和侧面描写相结合正面描写和侧面描写相结合的方法，以的方法，以“兵士们将兵士们将3030只绿头长颈大雄鸭放进河里只绿头长颈大雄鸭放进河里”为开头，为开头，将捉鸭子的场面写得具体一点。将捉鸭子的场面写得具体一点。读写结合延伸：延伸：端午端午节诗选节诗选 端端 午午 （唐）殷尧藩（唐）殷尧藩少年佳节倍多情，老去谁知感慨生；少年佳节倍多情，老去谁知感慨生；不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明；鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明；千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。五月五日五月五日 (北宋北宋)梅尧臣梅尧臣 屈氏已沉死，屈氏已沉死，楚人哀不容。楚人哀不容。何尝奈谗谤，何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。徒欲却蛟龙。未泯生前恨，未泯生前恨，而追没后踪。而追没后踪。沅湘碧潭水，沅湘碧潭水，应自照千峰。应自照千峰。端端 午午 （唐）文（唐）文 秀秀 节分端午自谁言，节分端午自谁言，万古传闻为屈原。万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。不能洗得直臣冤。和端午和端午 （北宋）张耒（北宋）张耒 竞渡深悲千载冤，竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。忠魂一去讵能还。国亡身损今何有，国亡身损今何有，只留离骚在世间。只留离骚在世间。端端 阳阳 （清）李静山（清）李静山樱桃桑椹与菖蒲，樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。更买雄黄酒一壶。门外高悬黄纸帖，门外高悬黄纸帖，却疑账主怕灵符。却疑账主怕灵符。端端 午午 老老 舍舍端午偏逢风雨狂，端午偏逢风雨狂，村童仍着旧衣裳；村童仍着旧衣裳；相邀情重携蓑笠，相邀情重携蓑笠，敢为泥深恋草堂；敢为泥深恋草堂；有客同心当骨肉，有客同心当骨肉，无钱买酒卖文章；无钱买酒卖文章；当年此会鱼三尺，当年此会鱼三尺，不似今朝豆味香。不似今朝豆味香。课后作业：(设计手机短信为你的朋友祝福）设计手机短信为你的朋友祝福）n、粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；、粽子香，香厨房；艾叶香，香满堂；桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。祝福亲爱端阳，那儿端阳，处处都端阳。祝福亲爱的朋友端午节快乐！的朋友端午节快乐！n2 2、生日的时候，我会送你一个蛋糕；中、生日的时候，我会送你一个蛋糕；中秋的时候，我会送你一盒月饼秋的时候，我会送你一盒月饼;端午节来了，端午节来了，我送你一粒糯米，希望你把它种下去，用我送你一粒糯米，希望你把它种下去，用心呵护，等待收获我的祝福吧。心呵护，等待收获我的祝福吧。综合实践研究课题：n端午节的起源端午节的起源 n端午节的传说端午节的传说 n端午节的习俗端午节的习俗 n端午节的食俗端午节的食俗n端午节的诗词端午节的诗词 一支竹篙呀一支竹篙呀,难渡汪洋海难渡汪洋海众人划桨哟众人划桨哟,开动大帆船开动大帆船一棵小树呀一棵小树呀,弱不禁风雨弱不禁风雨百里森林哟百里森林哟,并肩耐岁寒并肩耐岁寒,耐岁寒耐岁寒一加十一加十,十加百十加百,百加千千万百加千千万你加我你加我,我加你我加你,大家心相连大家心相连同舟嘛共济海让路同舟嘛共济海让路,号子嘛一喊号子嘛一喊,浪靠边浪靠边百舸嘛争流百舸嘛争流,千帆进千帆进,波涛在后波涛在后,岸在前岸在前一根筷子呀一根筷子呀,轻轻被折断轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀一个巴掌呀,拍也拍不响拍也拍不响万人鼓掌哟万人鼓掌哟,声呀声震天声呀声震天,声震天声震天同舟嘛共济同舟嘛共济,海让路海让路,号子嘛一喊号子嘛一喊,浪靠边浪靠边百舸嘛争流百舸嘛争流,千帆进千帆进,波涛在后波涛在后,岸在前岸在前 赛龙舟 每只船可坐十二个到十每只船可坐十二个到十八个桨手，一个带头的，一八个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手，桨手每个鼓手，一个锣手，桨手每人人持持一支短桨，随了鼓声缓一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前促为节拍，把船向前划划去。去。带头的带头的坐坐在船头上，头上在船头上，头上缠缠裹裹着红布包头，手上着红布包头，手上拿拿两支两支小令旗，左右挥动，指挥船小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛的把鼓船一划动便即刻嘭嘭铛铛的把鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到激不靠鼓声，故每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，呐喊助威，便使人想起小说故事便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。种情形。五月五，是端阳。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。吃粽子，洒白糖。龙船下水喜洋洋。龙船下水喜洋洋。艾叶香，香满堂；艾叶香，香满堂；粽子香，香厨房；粽子香，香厨房；桃枝插在大门上，出门一看麦儿黄；桃枝插在大门上，出门一看麦儿黄；这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。这儿端阳，那儿端阳，处处都端阳。桨手带头的锣鼓手正面描写侧面描写观众赛龙舟 课堂小结：课文描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的精神。外貌与动作的描写，活画出了桨手、带头的、锣鼓手各自的特征，表现了赛龙舟场面的紧张激烈。除了直接描写船手们，作者还通过描写什么来表现龙舟赛的紧张与激烈？“鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。”此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
