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    五年级语文上册 第八单元 背课文课件1 湘教.ppt

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    五年级语文上册 第八单元 背课文课件1 湘教.ppt

    背课文上“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候”背诵使人陶醉在优美的诗意之中;背诵又使人沉醉在桃花源的“落英缤纷”之中“书读百遍,其义自见”,行云流水的背诵让人留恋,让人神往,让人积淀下丰厚的文化底蕴。学习目标理解课文内容,说说文中写了哪些人背课文的事。生平简介:金波,原名王金波。1935年生于北京,祖籍河北冀县。中国作家协会儿童文学委员会委员。文学成就:五次荣获中国作家协会全国优秀儿童文学奖。连续三届荣获“五个一工程一本好书奖”。三次荣获宋庆龄儿童文学奖。两次荣获陈伯吹儿童文学奖。1992年,荣获国际安徒生奖提名。主要作品:诗集回声绿色的太阳等;童话集小树叶,童话抓金海螺小屋等;散文集等待好朋友等你敲门等。课文分析第一部分:写初背课文很轻松。记得上小学的第一天,老师发下语文(那时候叫国文)新课本,我就急不可待地翻开来看。急切想看到书的内容的好奇心当时印象最深的是第一课的图画,画的是地平线上升起一轮太阳,红红的,光芒四射。回忆初学课文的美好情景老师开始教我们学课文。开始学课文,由此引入正题没想到第一课这么简单,就三个字:天亮了。读书原来没有我想的那么难渐渐地,学了三课,老师让我们从第一课背到第三课。学习初期,就开始了背课文全班同学就像唱歌似的,拉长了音调背起来。背诵带给人美感背得那么轻松、流畅,清脆的声音像河水般缓缓地流着,连标点符号都被冲走了。孩子们已经超越了文字的界限,完全沉浸在优美的课文中老师也笑眯眯地和我们一起背。学生爱读书,老师很有成就感 真没想到,语文课这么好学。背书就像唱歌,谁也没把它放在心上。孩子们喜欢读书第二部分:写课文越来越难背,但是我决心克服困难,用心去背。后来,课文越学越多,越来越长,老师还是让我们背书,我就觉得没那么轻松了。学习课文有了压力,精神有些懈怠了大约上到四年级,老师教我们学新课文,题目是匆匆。这节课留给我深刻的印象,感受非比寻常老师用很优美的嗓音开始读课文:“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候”构思精巧,语言清新流畅我发现,老师并不是在读课文,而是在背诵。老师对课文掌握纯熟我们又惊奇,又佩服。佩服老师深厚的知识和背诵能力就这样,老师一字不差地背完了整篇课文。课文掌握的十分纯熟讲完了匆匆,老师照例让我们背诵课文。背课文已经成了我们的必做之事我一遍又一遍地大声念着:“去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?”强调我背诵的方法,而非内容本身我还对这几句特别感兴趣:“早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。”很快注意力就转移到优美的文字上我一面读着,一面看着屋里方砖地上的阳光,觉得作者写得真好。作者观察细致,表达形象背课文下主讲:李想可是,我只顾欣赏课文,并没用心去背。背诵效果等妈妈来检查时,我只能背出开头的一段,后面的就结结巴巴地背不出了。我一脸垂头丧气的神情。我没有把课文背下来妈妈拿着课本,很平静地说:“你学的都是白话文,念起来就像说话,不难背啊!”妈妈对背诵胸有成竹我仍低着头,不吭声。我处于窘境之中妈妈接着说:“我小时候,学的是古文,还不懂呢,就让背。”背课文是语文课的传统说完,她就背起来:“子曰,学而时习之,不亦说乎”妈妈想用背古文对比我现在的背诵任务我听着很新鲜。首次接触文言文的背诵看看妈妈,她容光焕发地背着。我很受鼓舞。时隔多年妈妈背诵起来丝毫不觉得吃力我很佩服妈妈,她连那么难懂的古文都能背下来,我这篇有趣的课文,为什么背不下来呢?满面慈爱,深懂教育方法自从那次以后,每逢我遇到难背的课文,就用妈妈的话激励自己。把妈妈的话当做座右铭,时刻鼓励自己第三部分:写我回忆老师指导我们背桃花源记的经过。有一天,课堂上,老师发给每人一篇补充教材,题目是桃花源记,这是一篇古文。自然地引发下文老师像讲故事似的,先把课文的内容复述一遍,大家听得津津有味,催老师快点讲解。老师叙述生动,同学们兴致盎然老师却没有那样做,她带领大家一遍又一遍地朗诵课文:“晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林”老师的教学方法反复诵读渐渐地,那字句不再生疏,变得铿锵悦耳。诵读给我带来的感觉上的变化再读几遍,不仅声音好听,课文的内容也从迷茫之中显现出来,在我们的脑海中,渐渐地活现出那个捕鱼人有趣的经历通过诵读,大家渐入佳境我们几乎都能背下这篇课文了。点明诵读的好处第四部分:讲我们逐渐掌握了背诵的方法,懂得了背诵的好处。老师说:“书读百遍,其义自见。”照应上文,点明读书的益处我们对老师的这句话似懂非懂。但是,渐渐地,我们体会到,多背一些好文章,储存在记忆里,在一次次的重温中,不断地加深着理解,慢慢地积淀深厚的文化底蕴就好像牛儿吃下草,经过多次反刍,慢慢地消化,慢慢地吸收。大量的积累词句,慢慢地消化吸收现在,我还常常默诵着小时候学过的课文,行云流水般地把我带回到小学的语文课堂上。首尾照应,饱含真情地表达了背诵课文的好处作者通过回忆,生动地记叙了“我”小时候上学背诵课文时遇到了困难,通过听老师和母亲背课文,明白了背诵课文的好处,决心背好课文的经历。启迪我们在学习语文时,有意识地多背一些好文章,提高理解能力,积累语言。难点解析背课文有什么好处?作者并没有在文章中过多地阐述背课文的好处,这需要我们细细感悟:好处之一是“书读百遍,其义自见”,背课文,要掌握方法,可以帮助理解;其二,小时候背过的好文章,能让人记忆更为深刻,帮助语言的积累;其三,有感情地背诵是学习理解课文的好方法。与读书有关的格言书籍是人类进步的阶梯。高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。列夫托尔斯泰书籍是造就灵魂的工具。雨果读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。歌德

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