《故都的秋》《荷塘月色》 联读课件--统编版高中语文必修上册.pptx

一个人对待大自然的状态，在很大程一个人对待大自然的状态，在很大程度上决定着其生命的状态。度上决定着其生命的状态。郑桂华郑桂华 自然之境，心栖息之故都的秋荷塘月色联读统编高中语文必修上册第七单元授课教师：郫都嘉祥张琪琪学习目标学习目标1.1.语言建构与运用：语言建构与运用：掌握两篇散文的写景内容，提高梳理、整掌握两篇散文的写景内容，提高梳理、整合能力；合能力；2.2.思维发展与提升：思维发展与提升：品味文章情景交融的艺术特色品味文章情景交融的艺术特色，学会分析学会分析“景景”与与“情情”的关系的关系；3.3.审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：在写作实践中运用情景交融在写作实践中运用情景交融，提高，提高创造创造美美的的能力。能力。你们班你们班共同经营一家名为共同经营一家名为“自然之境自然之境”的文创的文创店店。你们需要收集你们需要收集名篇散文名篇散文里的里的自然自然点滴，将其在点滴，将其在店里展示并设计相应的文创产品店里展示并设计相应的文创产品。设计的第一个产品是设计的第一个产品是明信片明信片。情境创设活动一：为明信片拟名称故都的秋第故都的秋第3 3段段 小院秋晨小院秋晨 故都的秋第故都的秋第4 4段段 秋槐落蕊秋槐落蕊 故都的秋第故都的秋第5 5段段 秋蝉残鸣秋蝉残鸣 故都的秋第故都的秋第6-106-10段段 秋雨话凉秋雨话凉 故都的秋第故都的秋第1111段段 清秋佳果清秋佳果 荷塘月色第荷塘月色第4-64-6段段 荷塘月色荷塘月色 活动二：为明信片做介绍同学收集的介绍词：这这片片荷塘荷塘里面里面的荷的荷叶碧叶碧绿绿又又浓浓密，高出水密，高出水面，中面，中间还间还有些有些荷花荷花，红红白相白相间间，有，有的的已已经绽经绽放了，有放了，有的的还还含苞待放。含苞待放。请将下列同学收集的介绍词和荷塘月色第请将下列同学收集的介绍词和荷塘月色第4 4段进行比较。段进行比较。思考：用哪段文字介绍更好？思考：用哪段文字介绍更好？作比较作比较 荷塘月色第荷塘月色第4 4段段 景物特点：素淡、幽静景物特点：素淡、幽静 作者情感：暂得宁静、淡淡的喜悦作者情感：暂得宁静、淡淡的喜悦 景中有我，景中含情景中有我，景中含情 写景方法：精妙生动的字词；比喻、拟人、通感等修写景方法：精妙生动的字词；比喻、拟人、通感等修辞手法辞手法 阅读荷塘月色阅读荷塘月色5-65-6段，故都的秋段，故都的秋3-113-11段。段。小组合作，完成下列表格内容。小组合作，完成下列表格内容。景物写景方法所写景物 整体特点“我”的情感景情是否一致故都的秋荷塘月色第5段 荷塘月色第6段破屋、青天、驯鸽、牵牛花、落蕊、秋蝉等1.多感官2.多视角3.吻合景致特点的修饰语清、静、悲凉悠闲、落寞、颓废 一致月光、月影、杨柳等选用动词、通感朦胧、柔和淡淡的喜悦 一致灌木、杨柳、灯光等荷塘四周的景物比喻、拟人、以动衬静等手法 阴森烦闷、淡淡的忧愁 一致填表格填表格知识卡片：情景交融知识卡片：情景交融 指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。即在所描写的景物之中想感情的抒发结合得很紧密。即在所描写的景物之中融入作者的主观情感。融入作者的主观情感。运用这种手法写文章，能使情与景高度融合，所运用这种手法写文章，能使情与景高度融合，所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄托在景物之中，从而达到景中有情、情以景显的艺术效果。中，从而达到景中有情、情以景显的艺术效果。荷塘月色故都的秋情境交融的路径是否相同荷塘月色故都的秋情境交融的路径是否相同？荷塘月色中荷塘月色中4 4、5 5段和第段和第6 6段作者的情感为什么不一致？段作者的情感为什么不一致？故都的秋中为何作者不详细描绘陶然亭、钓鱼台、西山等北故都的秋中为何作者不详细描绘陶然亭、钓鱼台、西山等北平著名景点，而着重描写牵牛花、槐蕊、秋雨、秋枣一类平凡细小平著名景点，而着重描写牵牛花、槐蕊、秋雨、秋枣一类平凡细小的景物？的景物？思路径思路径 荷塘月色：荷塘月色：情因景生情因景生故都的秋：故都的秋：因情设景因情设景小结：如何进行情景交融 技巧层面：技巧层面：丰富的手法，多情的想象丰富的手法，多情的想象 多角度、多层次的描摹多角度、多层次的描摹 精妙、生动字词的选取等精妙、生动字词的选取等 路径层面：情因景生，因情设景路径层面：情因景生，因情设景活动三：制作新明信片 你们文创店除了收集名篇散文中的景色作为明你们文创店除了收集名篇散文中的景色作为明信片画面内容，还需要收集你们自己见到的大自然信片画面内容，还需要收集你们自己见到的大自然美妙画面。美妙画面。请你精选一张你拍过的自然风景，将其制作成请你精选一张你拍过的自然风景，将其制作成明信片，并拟写名称，同时明信片，并拟写名称，同时运用今日所学，写一段运用今日所学，写一段情景交融的文字。情景交融的文字。要求：选择契合的情景交融路径，并运用一定要求：选择契合的情景交融路径，并运用一定的艺术技巧的艺术技巧。字数要求。字数要求200200字以上。字以上。以情景交融的笔法抒发以情景交融的笔法抒发“寄情山水寄情山水”“”“天人天人合一合一”的自然情怀，的自然情怀，是是中国文人一贯的审美心理。中国文人一贯的审美心理。中国的传统文人在现实中失了意，常常把山水、中国的传统文人在现实中失了意，常常把山水、田园等自然美景当做现实的避难所和精神的栖息田园等自然美景当做现实的避难所和精神的栖息地，这也正是中华民族统一的审美心理。地，这也正是中华民族统一的审美心理。谢谢欣赏！谢谢欣赏！