第5课《秋天的怀念》课件-部编版语文七年级上册.pptx

秋天秋天的怀念的怀念作者：史铁生作者：史铁生（第一课时）（第一课时）学习目标学习目标1.1.了解了解作者，及本文的写作背景，掌握生字词。作者，及本文的写作背景，掌握生字词。（重点）（重点）2.2.通读课文，理清文章脉络，思考母亲是一个通读课文，理清文章脉络，思考母亲是一个什么样的人。什么样的人。（难点）（难点）3.3.体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不体会文中深沉无私的母爱和所蕴含的自强不息、热爱生活的精神。息、热爱生活的精神。史铁生史铁生,生于北京，生于北京，作家作家。他双腿瘫。他双腿瘫痪，长年患病，却坚持与疾病顽强抗争，痪，长年患病，却坚持与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的作品。在病榻上创作出了大量优秀的作品。代表代表作有作有中中短篇小说我的遥远短篇小说我的遥远的清平湾命若琴弦，的清平湾命若琴弦，长篇小说长篇小说务虚笔记，务虚笔记，散文集我与地坛散文集我与地坛合欢树合欢树病隙碎笔病隙碎笔等。等。20022002年，史铁生荣获年，史铁生荣获华语文学传媒华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。大奖年度杰出成就奖。作者简介作者简介本文是作者为纪念多年关心体贴自己却突然本文是作者为纪念多年关心体贴自己却突然去世的去世的母亲母亲而写的一篇催人泪下的而写的一篇催人泪下的叙事散文叙事散文。史。史铁生在年轻的时候，得了一场重病，导致下肢瘫铁生在年轻的时候，得了一场重病，导致下肢瘫痪。几年后，他的母亲因肝病去世。后来，他在痪。几年后，他的母亲因肝病去世。后来，他在许多文章里都写到了他的母亲，许多文章里都写到了他的母亲，秋天的怀念秋天的怀念便是其中的一篇。便是其中的一篇。创作背景创作背景 瘫瘫 痪痪侍侍弄弄整整宿宿憔悴憔悴 仿仿膳膳 豌豌豆豆诀诀别别烂烂漫漫翻来翻来覆覆去去絮絮絮絮叨叨叨叨 xdoxdo字音字形字音字形tnhuntnhunxixishshqiocuqiocushnshnwnwnjujumnmnff词语解释词语解释憔悴：憔悴：诀诀别：别：烂漫：烂漫：翻来覆去：翻来覆去：喜出望外：喜出望外：暴怒无常：暴怒无常：形容人脸色不好。形容人脸色不好。多指不再相见的分别。多指不再相见的分别。颜色鲜艳而美丽。颜色鲜艳而美丽。指来回翻转身体。形容多次重复，变化无常。指来回翻转身体。形容多次重复，变化无常。遇到出乎意料的喜事而特别高兴。遇到出乎意料的喜事而特别高兴。指经常没有理由的生气愤怒。指经常没有理由的生气愤怒。自主学习自主学习1.1.文章分为文章分为几部分几部分？分别写了？分别写了什么内容什么内容？2.2.本文的本文的线索线索是什么？是什么？3.3.读完本文，体会作者在写作此文时的读完本文，体会作者在写作此文时的心心情情？第二部分第二部分(3-6):(3-6):第三部分第三部分(7):(7):母亲母亲忍受着病痛忍受着病痛的折磨对的折磨对“我我”百般百般抚慰抚慰。母亲准备带母亲准备带“我我”去北海去北海看菊花看菊花时，却时，却因病去因病去世。世。妹妹推妹妹推“我我”去北海观赏菊花，表达了去北海观赏菊花，表达了“我我”和和妹妹对母亲的怀念。妹妹对母亲的怀念。结构上结构上照应前文照应前文，内容上，内容上揭示文章主题揭示文章主题。第一部分第一部分(1-2):(1-2):1.1.文章分为几部分？分别写了什么内容？文章分为几部分？分别写了什么内容？2.2.本文的线索是什么？本文的线索是什么？看花看花3.3.读完本文，体会作者在写作此文时的读完本文，体会作者在写作此文时的心情心情。悔恨悔恨悲痛悲痛怀念怀念合作探究合作探究1.1.文章写了文章写了几次几次“看花看花”？分别是？分别是什么季节、什么季节、和谁一起去的、结果如何？和谁一起去的、结果如何？2 2.双腿瘫痪后，双腿瘫痪后，“我我”是怎样的是怎样的状态状态？3.3.母亲此时，母亲此时，自己的情况自己的情况是怎样的是怎样的？4.4.面对我的暴怒悲观，母亲面对我的暴怒悲观，母亲怎么做的怎么做的？从从中看出中看出母亲母亲是怎样的是怎样的形象？形象？1.1.文章写了文章写了几次几次“看花看花”？分别是？分别是什么季节、和谁什么季节、和谁一起去的、结果如何？一起去的、结果如何？文章写了文章写了三次三次“看花看花”段落段落季节季节和谁一起和谁一起结果结果1212段段北归的雁阵北归的雁阵（春季春季）母亲母亲我不去我不去3636段段窗外树叶飘落窗外树叶飘落（秋季）（秋季）母亲母亲我同意我同意母亲却去世母亲却去世7 7段段又是秋天又是秋天妹妹妹妹推我去看菊花推我去看菊花2.2.双腿瘫痪后，双腿瘫痪后，“我我”是怎样的是怎样的状态状态？望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会.突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会听着听着收音机里甜美的歌声，我会.妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说.猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 不，我不去！我活着有什么劲！不，我不去！我活着有什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的双腿瘫痪后，我的脾气变的.暴暴暴暴怒怒怒怒无无无无常常常常3.3.母亲此时，母亲此时，自己的情况自己的情况是怎样的是怎样的？身身患绝症，病入膏肓。患绝症，病入膏肓。还要照顾双腿瘫还要照顾双腿瘫痪，暴怒无痪，暴怒无常常的儿子。的儿子。还要照顾小女儿。还要照顾小女儿。4 4.面对我的暴怒悲观，母亲是面对我的暴怒悲观，母亲是怎么做的？怎么做的？从中看出从中看出母亲母亲是怎样的是怎样的形象形象？悄悄地躲出去悄悄地躲出去偷偷地听我的动静偷偷地听我的动静理解、理解、体贴儿子体贴儿子非常牵挂、关切儿子非常牵挂、关切儿子忍住哭、好好儿活忍住哭、好好儿活坚强、坚韧坚强、坚韧课堂小结课堂小结我我 母亲母亲浑然不知浑然不知 重病缠身重病缠身同意看花同意看花 喜出望外喜出望外懂得母亲懂得母亲 秋天怀念秋天怀念爱爱愧疚愧疚怀念怀念坚强坚强无私无私暴怒无常暴怒无常 耐心抚慰耐心抚慰对比对比文章记叙了文章记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的事。儿子的事。歌颂了歌颂了至真至纯的伟大母爱。至真至纯的伟大母爱。表达了表达了对母亲深切的怀念和对母亲无尽的爱。对母亲深切的怀念和对母亲无尽的爱。当堂检测当堂检测秋天秋天的怀念的怀念作者：史铁生作者：史铁生（第二课时）（第二课时）温故知新温故知新1 1感知课文，了感知课文，了解解课文内容课文内容文章主要写了自从文章主要写了自从“我我”双腿瘫痪以后，脾气变得双腿瘫痪以后，脾气变得_，母，母亲却默默地忍受，不但不责骂，反而以一颗亲却默默地忍受，不但不责骂，反而以一颗_的心来关爱的心来关爱“我我”、照顾、照顾“我我”。后来，母亲重病缠身，还要推着。后来，母亲重病缠身，还要推着“我我”去去_，结果花没看，母亲就永远地离开了。，结果花没看，母亲就永远地离开了。2 2疏通文章结构：线索疏通文章结构：线索_，共共_次次第一次：母亲要带我去，第一次：母亲要带我去，_。第二次：母亲要带我去，我答应了，母亲第二次：母亲要带我去，我答应了，母亲_。第三次：和第三次：和_一起去。一起去。坚强、无私坚强、无私看花看花暴怒无常暴怒无常看菊花看菊花我不答应我不答应去世去世妹妹妹妹三三学习目标学习目标1.1.品味人物的语言、动作、神态等描写，品味人物的语言、动作、神态等描写，理解母爱的内涵。理解母爱的内涵。（重点）（重点）2.2.理解题目的深刻含义。理解题目的深刻含义。（重点）（重点）3.3.感知母亲的伟大形象，学会感受爱，表感知母亲的伟大形象，学会感受爱，表达爱，树立乐观向上的生活信念。达爱，树立乐观向上的生活信念。合作探究合作探究1.1.赏析赏析文中文中重点语句重点语句。“母亲就悄悄地母亲就悄悄地偷偷地听着我的动静。偷偷地听着我的动静。”“母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手住我的手好好活好好活。”她她憔悴憔悴的脸上出现的脸上出现央求央求般的神色。般的神色。“”可我却可我却一直一直都不知道，她的病已经到了那步田地。都不知道，她的病已经到了那步田地。“2.2.文中文中最后一段最后一段，描写菊花，描写菊花“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉花热烈而深沉”，有有什么深刻含义？什么深刻含义？3.3.文章多次写文章多次写“看花看花”的原因的原因是什么？是什么？4 4.文章两次出现文章两次出现“好好儿活好好儿活”这个词，有什么这个词，有什么深刻含义深刻含义？5.5.题目为什么是题目为什么是“秋天的怀念秋天的怀念”？“秋天的怀念秋天的怀念”有有几层含义几层含义？“母亲就悄悄地母亲就悄悄地偷偷地听着我的动静。偷偷地听着我的动静。”“悄悄地悄悄地”描写母亲来去时描写母亲来去时小心谨慎的动作小心谨慎的动作，其，其中包含了中包含了无限的宽容和忍耐无限的宽容和忍耐。“躲出去躲出去”是是不忍看儿子受折磨不忍看儿子受折磨。“偷偷地偷偷地”表现了表现了母亲不忍打扰我、不想激怒我，母亲不忍打扰我、不想激怒我，耐心等待我安静下来的心理和情态耐心等待我安静下来的心理和情态。“听着我的动静听着我的动静”是是担心儿子想不开担心儿子想不开。“母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手住我的手好好儿活好好儿活。”运用运用动作、语言动作、语言描写。描写。“扑扑”“”“抓抓”等动词准确的写出母等动词准确的写出母亲为儿子所亲为儿子所承受的苦难而痛心。承受的苦难而痛心。“好好儿活好好儿活”表明表明母亲用她坚强乐观的态度鼓母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子要好好活着，母亲这舞对生活充满绝望的儿子要好好活着，母亲这种伟大而无私的爱让人深深感动。种伟大而无私的爱让人深深感动。”她她憔悴憔悴的脸上出现的脸上出现央求央求般的神色。般的神色。“神态神态描写。描写。“憔悴憔悴”表明表明母亲此时已经病重母亲此时已经病重。“央求央求”含有含有最低要求最低要求的意思。在这里充分反的意思。在这里充分反映出映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理支撑不到那一天的复杂心理。”可我却可我却一直一直都不知道，她的病已经到了那步都不知道，她的病已经到了那步田地。田地。“一直一直“：长期以来，总是长期以来，总是。“我我 沉浸在沉浸在双双腿瘫痪的巨大痛苦中腿瘫痪的巨大痛苦中，根本没有去关注母亲，根本没有去关注母亲，内心内心难过忧伤和遗憾自责难过忧伤和遗憾自责。淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉2.2.文中文中最后一段最后一段，描写菊花，描写菊花“黄色的花淡雅，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉“，有有什么深刻含义？什么深刻含义？菊花的菊花的淡雅、高洁、热烈而深沉淡雅、高洁、热烈而深沉，象征着象征着母亲菊花一样的精神品格。母亲菊花一样的精神品格。结尾看菊花，表结尾看菊花，表明明我和妹妹实现了母亲生我和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到了生活的美好。前的遗愿，感受到了生活的美好。3.3.文章多次写文章多次写“看花看花”的原因的原因是什么？是什么？“看花看花”是全文的中心事件。是全文的中心事件。“看花看花”是母爱的集中体现。是母爱的集中体现。“看花看花”是是“我我”新生活的象征，是母亲新生活的象征，是母亲愿望的达成。愿望的达成。4 4.文章两次出现文章两次出现“好好儿活好好儿活”这个词，有什么这个词，有什么深刻深刻含义含义？第第一段一段母亲说母亲说“好好儿活好好儿活”，是为了，是为了鼓励鼓励儿子珍惜生命，顽强的活下去。儿子珍惜生命，顽强的活下去。结尾结尾重复重复母亲母亲“好好儿活好好儿活”的话，表明的话，表明成成熟的熟的“我们我们”现在已经懂得生命的意义和生活现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再感叹生命的无情，会勇敢地面的真谛，不会再感叹生命的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。对生活中的磨难。5.5.题目为什么是题目为什么是“秋天的怀念秋天的怀念”？“秋天的怀念秋天的怀念”有有几层含义几层含义？因为秋天是全文写景叙事的背景，母亲是在秋天去世的。因为秋天是全文写景叙事的背景，母亲是在秋天去世的。“秋天的怀念秋天的怀念”有有两层两层含义。含义。表层含义：表层含义：在秋天怀念在秋天去世的母亲。在秋天怀念在秋天去世的母亲。深层含义：深层含义：秋天是人生困境的象征。也表明我经过人生秋天是人生困境的象征。也表明我经过人生的的“秋天秋天”，终于长大了，懂得了母亲的心，懂得了怎，终于长大了，懂得了母亲的心，懂得了怎样面对生活中的困境。样面对生活中的困境。课堂小结课堂小结此此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的对母亲无尽的爱，对母爱的赞美赞美，以及史铁生以及史铁生对对“子欲养而亲不待子欲养而亲不待”的悔恨之情的悔恨之情，及及对先年对母亲不解的懊悔对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动，令人十分感动。全全文文语言平淡、文字朴实语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织，没有经过精心的编织与雕琢，但却与雕琢，但却句句含情，字字如金句句含情，字字如金。拓展：关于母爱的诗句拓展：关于母爱的诗句1.1.谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。孟郊游子吟孟郊游子吟3.3.父母在，不远游，游必有方。父母在，不远游，游必有方。论语论语4.4.殚竭心力终为子，可怜天下父母心！殚竭心力终为子，可怜天下父母心！慈禧赠母亲的诗慈禧赠母亲的诗当堂检测当堂检测